陽光體育運(yùn)動與校園體育文化建設(shè)關(guān)系研究

2006年12月23日，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。開展陽光體育運(yùn)動是在我國學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的大背景下產(chǎn)生的，其目的主要是為了全面提高青少年的身體素質(zhì)。但是，我們需要理智地看到，僅僅采用這樣一種制度來約束和督促學(xué)生進(jìn)行體育活動，很難從學(xué)生的內(nèi)心深處產(chǎn)生觸動和共鳴，真正發(fā)揮深層影響作用的是借助陽光體育運(yùn)動的契機(jī)，在中小學(xué)校塑造良好的校園體育文化，用先進(jìn)的文化理念來影響學(xué)生的認(rèn)識和行動。簡言之，就是陽光體育與校園文化和諧共建，提高中小學(xué)生的體育興趣，端正體育態(tài)度，形成體育習(xí)慣。

一、校園體育文化

中小學(xué)校園體育文化具有重要的育人功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，思想教育功能。體育作為教育的重要形式對學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響，在意志品質(zhì)培養(yǎng)、在公共道德培養(yǎng)等方面具有獨(dú)特的價(jià)值。第二，陶冶情操功能。體育文化在中小學(xué)校中的作用發(fā)揮是通過形成體育文化氛圍來進(jìn)行的。這種氛圍又體現(xiàn)為校園體育文化在無意識中對學(xué)生進(jìn)行文化滲透和影響，使學(xué)生們接受到了心靈的洗禮和情操的陶冶。第三，心理調(diào)節(jié)功能。我國中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，在體育活動中調(diào)節(jié)心理狀態(tài)已經(jīng)成為緩解心理壓力的有效途徑。心理健康是中小學(xué)生健康成長的基本保證。第四，藝術(shù)美育功能。體育本身是美的體現(xiàn)，體育比賽的最終目的不是勝負(fù)和比分，而是通過運(yùn)動來展示和欣賞美。校園體育文化中同樣具有藝術(shù)美育功能，這種功能體現(xiàn)在運(yùn)動場上的健康美，也可以體現(xiàn)在校園內(nèi)體育雕塑的寧靜美，或者是體育場地設(shè)施形成的結(jié)構(gòu)美，它融入在學(xué)生的情感體驗(yàn)之中，充實(shí)和美化了人們的精神境界。第五，規(guī)范凝聚功能。校園體育中的規(guī)范教育非常明顯，通過體育規(guī)則的學(xué)習(xí)運(yùn)用和領(lǐng)悟貫徹，在共同的體育活動中對集體主義精神的培養(yǎng)是中小學(xué)體育活動的重要目標(biāo)。第六，社會化功能。社會化是指一個(gè)人從生物學(xué)意義上的個(gè)體成長為社會學(xué)意義上的社會成員的過程。中小學(xué)校園體育文化中能夠?yàn)閷W(xué)生們提供實(shí)踐社會角色的機(jī)會，感受承擔(dān)社會責(zé)任的體驗(yàn)。

校園體育文化從構(gòu)成上可以分為三個(gè)層面，即：體育物質(zhì)文化、體育制度文化和體育精神文化。三個(gè)層面涵蓋了廣義的體育文化概念。在學(xué)校體育活動中，我們所使用的場地器材是體育物質(zhì)文化的承載者；長期形成的體育教學(xué)規(guī)范、體育工作制度、體育比賽和活動計(jì)劃等，是體育制度文化的重要體現(xiàn)，而體育精神文化則著重體現(xiàn)在學(xué)生是否擁有積極向上的精神風(fēng)貌、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、公平競爭的體育態(tài)度等等。這些體育文化的不同層面的不同表現(xiàn)直接作用于學(xué)生的日常行為，對學(xué)生的終身體育理念的形成和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。而體育精神文化是整個(gè)校園體育文化的核心，是學(xué)生參與體育活動的重要影響因素，也是我們所努力營造的校園體育文化的靈魂。 在體育精神文化中，體育價(jià)值觀是促使一個(gè)人從事體育活動源動力，是一個(gè)人體育意識的核心。學(xué)校體育環(huán)境、體育教育的影響是決定學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的主要因素。在當(dāng)前全面推進(jìn)陽光體育活動之際，通過外在的活動影響學(xué)生內(nèi)在的精神，通過塑造內(nèi)在的精神促進(jìn)外在的行動，無疑成為相輔相成、缺一不可的兩個(gè)重要方面。

二、中小學(xué)陽光體育的開展對校園體育文化建設(shè)的推動作用

在陽光體育的開展中，我們不能僅拘泥于形式上的完成任務(wù)，更重要的是通過這樣一種形式形成一種能夠從學(xué)生內(nèi)心世界里對體育活動的真正需求。這種需求是我們學(xué)校體育工作長期以來一直努力工作的目標(biāo)，也是學(xué)生產(chǎn)生濃厚的體育興趣、形成正確的體育態(tài)度、養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣的根本所在。

陽光體育的全面推廣，恰好為體育興趣、體育態(tài)度、體育習(xí)慣的形成創(chuàng)造了一個(gè)良好的時(shí)機(jī)，陽光體育活動要求學(xué)生每天要有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，活動時(shí)間的延長為體育工作者更好地開展工作創(chuàng)造了更多的機(jī)會。

陽光體育的開展也許不能夠完全滿足學(xué)生的體育活動需求和體育教學(xué)的發(fā)展需求，但是，毫無疑問的是，陽光體育在實(shí)質(zhì)上對校園體育文化、特別是體育精神文化建設(shè)產(chǎn)生著潛移默化的影響，發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。在對邢臺市238名中小學(xué)生的問卷調(diào)查中可以證實(shí)這一推斷。

三、校園體育文化對陽光體育活動的內(nèi)化與促進(jìn)作用

作為校園文化的重要組成部分，校園體育文化在有形或無形之中對中小學(xué)生產(chǎn)生重要的影響作用，一尊造型優(yōu)美的體育雕塑、一幅動感十足的體育圖片、一場激烈競爭的體育比賽、一群身體強(qiáng)健的體育愛好者，諸如此類校園中的運(yùn)動元素?zé)o時(shí)無刻地不在對每一位中小學(xué)生產(chǎn)生著視覺上的沖擊和心理上的吸引，校園體育文化是一種濃厚的氛圍，這種氛圍不需要制度的約束，不需要專人的引導(dǎo)，而能夠促使學(xué)生自發(fā)地參與體育活動。這與陽光體育活動開展的初衷不謀而合。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有70.2％的中小學(xué)生在看到激烈的體育比賽或精彩的體育鏡頭時(shí)會“產(chǎn)生運(yùn)動的沖動”；有77.4％的同學(xué)認(rèn)為自己參加體育活動主要是因?yàn)樽约旱摹绑w育價(jià)值觀”。由此，可以推斷，校園體育文化對陽光體育活動有著重要的內(nèi)化和促進(jìn)作用。

四、陽光體育與校園體育文化和諧共建的對策和建議

當(dāng)前，陽光體育正在如火如荼地開展，各級教育管理部門的重視程度與前些年相比不可同日而語，在這一有利的契機(jī)下，通過全面推進(jìn)陽光體育的開展，加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)，同時(shí)反作用于陽光體育活動的開展，達(dá)到和諧共建的目的。

1 加強(qiáng)中小學(xué)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)，營造有形的視覺影響

加大體育投入，加強(qiáng)體育器材場地的硬件建設(shè)，在現(xiàn)有的條件上力求改善，這不但有利于陽光體育活動，同時(shí)也是校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的內(nèi)容。加大體育有形展示的設(shè)計(jì)與布局，利用板報(bào)、展覽、雕塑等形式對學(xué)生產(chǎn)生多角度的體育美學(xué)影響，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動激情。

2 借力陽光體育活動，完善中小學(xué)校園體育制度文化建設(shè)

積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的號召，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好成立各種體育興趣小組，發(fā)揮校學(xué)生會、校團(tuán)委、俱樂部的組織能力，創(chuàng)造條件，開展形式多樣、豐富多彩的“體育節(jié)”和常規(guī)競賽活動，豐富陽光體育活動的內(nèi)容與形式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生樹立體育意識，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3 加強(qiáng)管理部門的協(xié)調(diào)與監(jiān)管，創(chuàng)造有利于校園體育文化與陽光體育活動和諧共建的有利環(huán)境

作為中小學(xué)的管理部門，需要全面加強(qiáng)監(jiān)督工作，為中小學(xué)的體育工作創(chuàng)造寬松的政策環(huán)境，鼓勵(lì)一線教師發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)行形式多樣的體育活動，促進(jìn)校園體育文化和陽光體育活動的和諧共建。

4 充分發(fā)揮校園體育精神文化的長效作用和內(nèi)驅(qū)力效用，把陽光體育活動進(jìn)行到棱外

陽光體育活動的作用僅限于學(xué)校。通過有效的組織促進(jìn)學(xué)生的身體健康，而校園體育文化可以利用內(nèi)驅(qū)力的效用激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，并通過長效作用使其影響不僅局限于校園內(nèi)，更多的是在體育價(jià)值觀的作用下在校外的時(shí)間自發(fā)地加強(qiáng)鍛煉，進(jìn)而形成良好的體育習(xí)慣。這對于陽光體育而言無疑將是由量變到質(zhì)變的極大飛躍，更是我們學(xué)校體育所期盼的境界。