發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)功能，促進學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)是醫(yī)學(xué)教育的重要手段，在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中得到廣泛應(yīng)用，對提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量、推動醫(yī)學(xué)教學(xué)過程現(xiàn)代化都起著重要作用。2000年以來，我校充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，在學(xué)科的教育現(xiàn)代化建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、師生教育技術(shù)培訓(xùn)等方面，卓有成效地開展工作，取得了可喜的成績，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)功能，全面促進了學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展。

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)功能，推進學(xué)科的教育現(xiàn)代化建設(shè)

1.思想觀念的現(xiàn)代化

為在全校傳播和樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育思想和新的教育觀念，教育技術(shù)中心在工作上不斷完善。首先，教育技術(shù)中心內(nèi)部加強了專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)與知識積淀，在每月舉辦一次技術(shù)專題講座的基礎(chǔ)上，每季度新增兩次專題研討會，并積極組織人員參加各種教育技術(shù)學(xué)術(shù)交流會，及時了解學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)。其次，不定期組織學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)術(shù)交流和骨干培訓(xùn);每年組織一次新教師的教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn);每學(xué)期組織一次教師教育技術(shù)新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn);每年開展一次教育技術(shù)教學(xué)觀摩活動，并把教師運用教育技術(shù)的能力和效果作為學(xué)院崗位考核評選、晉職升級的必要條件。

2.教學(xué)媒體和教學(xué)手段的現(xiàn)代化

教學(xué)媒體和教學(xué)手段的現(xiàn)代化是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)功能、推進學(xué)科教育現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一直以來，我們充分利用教育技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)實際與需求，促進我校教學(xué)媒體不斷更新，使教學(xué)手段更加現(xiàn)代化，取得了良好的教學(xué)效果。我校教學(xué)媒體和教學(xué)手段的發(fā)展如表1所示:

3.教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化

指教學(xué)內(nèi)容要緊跟國際前沿，不斷地豐富完善，與時俱進，體現(xiàn)本學(xué)科的優(yōu)勢和特色。為保障與實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化，我們積極加強網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的建設(shè)，建立特色的學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并聯(lián)系教學(xué)需求自主研發(fā)電子教材。2007年，教育技術(shù)中心分別與校護理學(xué)院、第一附屬醫(yī)院放射科聯(lián)合中標(biāo)中華醫(yī)學(xué)會視聽教材兩項;2008年，教育技術(shù)中心與校臨床技能中心聯(lián)合中標(biāo)衛(wèi)生部視聽教材一項，目前這三項電視教材均已出版發(fā)行并應(yīng)用于學(xué)校的教學(xué)實踐，取得了良好的效果。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)活動中的應(yīng)用

結(jié)合我校高等醫(yī)學(xué)教育模式的教學(xué)需求，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動主要體現(xiàn)在以下三個方面:

(1)現(xiàn)代教育技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用。多媒體教學(xué)形象、直觀、生動，對優(yōu)化教學(xué)方法、改善教學(xué)效果起著重要作用。我們結(jié)合教學(xué)需求，運用現(xiàn)代教育技術(shù)加強了多媒體教學(xué)平臺建設(shè)與多媒體教材建設(shè)，有力地保障和促進了我校的多媒體教學(xué)。比如，依托校園網(wǎng)建立視頻點播系統(tǒng)，將多媒體教材和素材按照學(xué)科進行分類，方便廣大師生隨時調(diào)用和查詢;對新進教師進行多媒體課件制作與多媒體教材開發(fā)常用工具軟件應(yīng)用的培訓(xùn)等等。

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)在電視直播教學(xué)中的應(yīng)用。為了讓更多的學(xué)生能實時地共享優(yōu)秀教員的授課內(nèi)容，我們將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于電視直播教學(xué)，從而很好地解決了教室課堂教學(xué)空間局限性這一弊端，在新生入學(xué)教育和實驗、病例、手術(shù)、技能操作等過程的演示教學(xué)中均發(fā)揮了重要作用。

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)在以校園網(wǎng)為平臺的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用。我們以校園網(wǎng)為依托，建設(shè)了天空教室網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺，積極對全院師生進行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺應(yīng)用的培訓(xùn)，協(xié)助專業(yè)教師進行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，滿足教師教學(xué)需要，適應(yīng)學(xué)生自主、交互、協(xié)同式的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新教育開辟了新的途徑與模式。

以自主創(chuàng)新推動數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的信息化資源環(huán)境

1.加強校園網(wǎng)建設(shè)

(1)出口建設(shè)。2006年5月，我校校園網(wǎng)接入中國教育科研網(wǎng)，學(xué)校啟用了cmc.edu.cn域名，保障了學(xué)校網(wǎng)上招生的順利進行，同時為校園網(wǎng)用戶提供了一條訪問國內(nèi)高校的快捷通道;2007年9月，校園網(wǎng)開通了IPV6網(wǎng)絡(luò)，申請了IPV6地址(280個)和域名(cmc6.edu.cn)，校園網(wǎng)任何一臺計算機都可以連接IPV6網(wǎng)絡(luò)、使用IPV6網(wǎng)絡(luò)資源，同時還建立了IPV6網(wǎng)站，提供了多種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用，成為國內(nèi)第一所全面開通IPV6網(wǎng)絡(luò)的高校;校園網(wǎng)出口由原來的兩個增加到現(xiàn)在的五個——公網(wǎng)(鐵通)、教育科研網(wǎng)、CERNET2(IPV6網(wǎng))、第三軍醫(yī)大學(xué)(VPN，數(shù)據(jù)庫訪問)、VPN通道(允許校外訪問校內(nèi))。

(2)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。2007年10月，校園網(wǎng)開通了無線網(wǎng)絡(luò)，建立了認證系統(tǒng)并投入實際應(yīng)用，目前有用戶近300人。

(3)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。校園網(wǎng)新增協(xié)同辦公、教務(wù)管理、科研管理、天空教室、精品課程、人事管理信息系統(tǒng)等6個應(yīng)用系統(tǒng)。

(4)網(wǎng)站建設(shè)。校園網(wǎng)各類網(wǎng)站由20余個增加到94個。

(5)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。2006年9月，布署了網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)運行管理平臺，安裝配置了防火墻和操作系統(tǒng)補丁自動更新系統(tǒng)。加強網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，建立容災(zāi)備份機制;建立校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全緊急響應(yīng)組;建立網(wǎng)絡(luò)運行、監(jiān)控、日志審核管理辦法。

(6)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)。信息資源總量由3TB增加到7TB。

(7)新建校園論壇和校園博客。

2.加強數(shù)字化校園信息資源庫建設(shè)

信息資源庫具有存儲速度快、存儲容量大、安全性高、分類存儲、方便檢索的特點。為加強數(shù)字化校園建設(shè)，充分建設(shè)、利用、使用數(shù)據(jù)資源，進一步整合校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源的存儲，方便用戶上傳、下載與查詢資源，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的魅力，我們依托INTER網(wǎng)、中國教學(xué)科研網(wǎng)和校園網(wǎng)，按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，突出特色，資源共享”的思路，以課程為單位，以本科生為主體，搭建完成了信息資源庫平臺，促使與課程教學(xué)配套的醫(yī)學(xué)及社科課程教學(xué)資源庫更加豐富和完善，并為課程考核、多媒體教材制作、備課施教、學(xué)生自學(xué)、遠程教學(xué)提供了豐富便捷的教學(xué)資源和條件。

3.加強數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)

2000年5月，教育部高等教育司發(fā)出了“關(guān)于實施新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程的通知”，目的是建設(shè)一批既可供學(xué)生遠程學(xué)習(xí)，又可供教師在課堂教學(xué)中輔助教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程;2003年，教育部發(fā)出“關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知”，意在建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。根據(jù)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，同時也是為了更好地開展“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革”工作，我校加強了學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)，大力開展我校精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作，形成了一批反映我?，F(xiàn)代化教學(xué)水平的特色課程，并為廣大師生提供了自主、開放的交流平臺，效果明顯。一方面，展示了辦學(xué)特色，構(gòu)建了多個學(xué)科的門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享;另一方面，在一定程度上緩解了當(dāng)前課堂教學(xué)教師學(xué)生比例超負荷的矛盾，形成了無限延伸的教學(xué)與交流空間，提升了教學(xué)效果、優(yōu)化了教學(xué)資源。

以現(xiàn)代教育技術(shù)為驅(qū)動，深化教育改革，開創(chuàng)教育信息化環(huán)境下的教與學(xué)新模式

1.做好教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，提高全校師生的信息化應(yīng)用水平

教育技術(shù)培訓(xùn)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。一方面，為建設(shè)一支能熟練地將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的高校教師隊伍，提高全校教師的信息化應(yīng)用水平，我們每年針對多媒體教室的使用、多媒體課件的制作、教學(xué)資源的使用、網(wǎng)上資源的傳輸和共享等內(nèi)容舉辦教育技術(shù)培訓(xùn)班，從而加強教師隊伍建設(shè)，并為作好教學(xué)資源建設(shè)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干;另一方面，加強學(xué)生骨干的教育技術(shù)培訓(xùn)工作，每年九月，新生教務(wù)代表必須通過教育技術(shù)中心的業(yè)務(wù)培訓(xùn)才能負責(zé)本教室的教務(wù)工作。主要培訓(xùn)內(nèi)容有:多媒體教室的使用、網(wǎng)上教學(xué)資源的調(diào)用、電教設(shè)備的維護與報修流程等，提高了學(xué)生應(yīng)用教育技術(shù)設(shè)備的水平與能力。

2.教學(xué)模式的優(yōu)化

計算機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化，使各種教學(xué)組織形式得到了科學(xué)有機地配合，發(fā)揮總體功能。教育技術(shù)中心為專業(yè)教師建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程提供平臺、培訓(xùn)與技術(shù)保障，借助網(wǎng)絡(luò)共享的優(yōu)勢輔助日常教學(xué)，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間和空間上的束縛與限制，突破了傳統(tǒng)“班級授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，實現(xiàn)了個別化教學(xué)、互動式教學(xué)。從傳統(tǒng)的課堂考核及注重到課率、及格率變?yōu)檎n程考核注重的訪問量(參與度)、創(chuàng)新性，實現(xiàn)了對課程的宏觀管理與全方位的考核，促進了我校課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)整體水平的提高，滿足了學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。

3.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新

教師依托校園網(wǎng)及輔助教學(xué)平臺建立學(xué)科專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)信息，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，配合資源、討論、考試等實現(xiàn)師生間的互動與反饋，為個體與小組團隊的學(xué)習(xí)、交流、師生互動提供平臺與環(huán)境，針對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供了資源、目標(biāo)、幫助與支持，從而利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，達到了提高學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的目的。

總而言之，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，注重應(yīng)用與教學(xué)實際相結(jié)合，才能促進學(xué)科現(xiàn)代化建設(shè)又好又快發(fā)展，才能達到提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。