網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家庭教育

錢伯斯說:“是什么決定我們的未來?互聯(lián)網(wǎng)和教育?！本W(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)給教育帶來了重大的變化。家庭是青少年成長的主要場(chǎng)所，那么信息技術(shù)給家庭教育又帶來怎樣的變化?家庭教育該怎樣合理的利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工具來達(dá)到教育的最優(yōu)化效果?

學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀分析

通過對(duì)我校學(xué)生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)愛好等方面的調(diào)查可知:大部分學(xué)生是在老師的引導(dǎo)下去獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)需要的時(shí)候上網(wǎng);學(xué)生大多選擇在學(xué)校和家里上網(wǎng)，他們很少選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)(主要調(diào)查對(duì)象為封閉學(xué)校學(xué)生);除了用于學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)游戲是他們上網(wǎng)最大的動(dòng)力;學(xué)生很少和家長一起上網(wǎng)，大多與同學(xué)一起，互相交流。調(diào)查還顯示，電腦對(duì)一部分學(xué)生來說，其功能只相當(dāng)于一部高性能的游戲機(jī);每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，呈現(xiàn)出來利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的方向也不同;大多學(xué)生自我控制的能力比較低，在上網(wǎng)遇到問題時(shí)學(xué)生求助家長的比求助老師的少，能自己主動(dòng)去解決問題的更少。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法改變。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)發(fā)展，學(xué)生可以在平時(shí)的生活中進(jìn)行探究式的自主學(xué)習(xí)。例如，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠上網(wǎng)搜索有關(guān)知識(shí)與同學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享;能夠制作簡單的文本、畫報(bào);能夠利用Excel管理自己的財(cái)產(chǎn)，還可以幫助家人理財(cái)。在這個(gè)過程中，既鍛煉了學(xué)生解決問題和獨(dú)立創(chuàng)新的能力，也加深了與家人之間的聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)了與家長的情感交流等等。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的生活

有了電腦，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)各種各樣的朋友。不僅僅局限于同一年齡層次，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生能學(xué)會(huì)認(rèn)知和為人處事，通過與網(wǎng)友的討論和研究有助于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這些過程中，都能很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的使用和對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能在解決問題的同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新的能力。但是，網(wǎng)絡(luò)在給生活帶來便利的同時(shí)也存在著很多不利因素:網(wǎng)絡(luò)游戲、不良網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)虛擬情感等都在不同程度上影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)成癮，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致犯罪。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，學(xué)生更多地選擇網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里的生活，加大了自我封閉離群索居的趨勢(shì)，這對(duì)他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活造成了障礙。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的家庭教育

為適應(yīng)信息文明的要求和發(fā)展，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的家庭教育。

1.加強(qiáng)孩子的德育教育和自我保護(hù)意識(shí)

家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子形成健康的思想品行，實(shí)現(xiàn)有效的自律。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的誘惑是多方面的，需要加強(qiáng)的是學(xué)生的自我控制能力。家長要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭文化和家庭氣氛，這樣有利于孩子健康道德品質(zhì)的形成。同時(shí)，在日常生活中家長要樹立榜樣，言傳身教。

2.分析孩子的性格特征加強(qiáng)情感交流和溝通

因材施教，分析自己孩子的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展其特長，走適合自己家庭的教育路線。家長應(yīng)經(jīng)常換位思考，加強(qiáng)親子間的溝通，避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、感情迷失的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的混亂與孩子的孤僻，使得加強(qiáng)親子間感情更為重要。

3.做好職業(yè)規(guī)劃

信息社會(huì)對(duì)人才的需要是多元化的，人才濟(jì)濟(jì)的今天，培養(yǎng)出適合信息社會(huì)需要的人才顯得格外重要。家長的意識(shí)應(yīng)從規(guī)劃學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)劃職業(yè)，培養(yǎng)出全方位人才。

4.利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化家庭教育

(1)積聚社會(huì)和政府的力量創(chuàng)辦空中大學(xué)，普及家庭教育知識(shí)，達(dá)到家長培訓(xùn)的目的。這種處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教育，可以通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行教學(xué)。不同于一般的課堂教學(xué)，空中大學(xué)可以使距離學(xué)校較遠(yuǎn)、缺乏完整時(shí)間上課以及缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的人獲得教育機(jī)會(huì)。尤其是在農(nóng)村，可以利用廣播宣傳網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)有關(guān)方面的知識(shí)，或者通過電視等媒體集中向人們傳播網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和家庭教育的知識(shí)。

(2)家長利用QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)通訊工具與老師聯(lián)系。家長可以利用QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)通訊工具與班主任和任課老師建立聯(lián)系，每周固定的時(shí)間與老師聊聊關(guān)于自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣能同時(shí)增強(qiáng)家長和教師對(duì)學(xué)生的了解，同時(shí)，這種方式也加強(qiáng)了家長與老師之間的交流，能更好地有助于學(xué)生發(fā)展。

(3)家長的手機(jī)和老師的手機(jī)綁定。這種方法經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，相對(duì)于QQ更加方便和大眾化，易于實(shí)現(xiàn)。

(4)家庭上網(wǎng)管理軟件的開發(fā)。家庭網(wǎng)絡(luò)管理軟件，針對(duì)不同人上網(wǎng)的不同需求方便家長對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)控。通過留言板、意見簿、交換空間等模塊的建設(shè)，加強(qiáng)家庭成員之間的溝通和聯(lián)系。了解家庭的狀況、家庭的文化，讓孩子從多方面去了解家的意義，感知家的溫馨，拉近家長與孩子的距離，有利于孩子的成長。比如“電腦家長”就是一個(gè)很好的管理學(xué)生上網(wǎng)的軟件。

(5)加強(qiáng)網(wǎng)上家長學(xué)校的建設(shè)。改變家長學(xué)校的方式，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，方便學(xué)校與家長的聯(lián)系。幫助家長學(xué)習(xí)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)給家長一些教育方面的指導(dǎo)和意見，幫助家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況;家長也可以給以反饋意見，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合。比起大多學(xué)校使用的家長意見簿，網(wǎng)上家長學(xué)校方便快捷，有很強(qiáng)的時(shí)效性。

總結(jié)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的沖擊是不可避免的。家庭將是學(xué)生上網(wǎng)的重要場(chǎng)所，這個(gè)時(shí)代的家庭教育顯得格外重要，家長要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)孩子成長。但同時(shí)，教育也不僅僅是家庭的責(zé)任，還需要學(xué)校和社會(huì)的共同努力，利用信息技術(shù)構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧統(tǒng)一才是教育的必需。