五個“一”，詮釋現(xiàn)代教育技術(shù)

作為教育教學(xué)改革“突破口”的現(xiàn)代教育技術(shù)，對提高教育教學(xué)質(zhì)量和幼兒個性發(fā)展發(fā)揮著重大的作用。我園在加強信息化校園建設(shè)的同時，努力構(gòu)建集教育、教學(xué)、科研、管理活動為一體的全方位信息化育人環(huán)境，從完善信息化裝備、信息資源建設(shè)、信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科整合、信息技術(shù)課程實施和課題研究等方面入手，找準(zhǔn)優(yōu)化發(fā)展的“著落點”，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮能動性作用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供廣闊的空間。

提升理念，打開一個新世界

隨著信息化時代的到來，我園不斷提升教育理念，先后制訂了信息技術(shù)相關(guān)制度，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及信息技術(shù)教研組，與學(xué)科教研組同級建制，生成了建設(shè)“數(shù)碼校園”的理念，其宗旨是辦公無紙化、信息暢通化、資源共享化、理念先進(jìn)化。提升辦園理念，讓幼兒享受全方位的教育;提升教師理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“制高點”，為學(xué)校的發(fā)展打開一個全新的世界。

信息環(huán)境，描繪一片新天地

作為張家港市首批現(xiàn)代信息技術(shù)示范幼兒園，我園不斷完善信息化教育環(huán)境和完善現(xiàn)代化裝備。幾年來，先后投入100多萬元完善信息化校園硬件建設(shè)，規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)，配備了10多個網(wǎng)絡(luò)接入點，建立了校園FTP系統(tǒng)。校園網(wǎng)實現(xiàn)了各教室、專用室全覆蓋;各班配置了電視機、實物投影儀、電腦等電教設(shè)備;添置了大屏幕投影儀、掃描儀、攝錄一體機和錄像編輯系統(tǒng)、數(shù)碼攝像采編系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)施設(shè)備;建立了圖書電子管理系統(tǒng)、檔案電子管理系統(tǒng)、師生電子考勤系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、LED大屏幕等現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了真正意義上的網(wǎng)絡(luò)化管理。這些現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的投入，為我園教育現(xiàn)代化管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的物質(zhì)保障。

良好的數(shù)字化校園硬件建設(shè)推動著學(xué)校信息化資源建設(shè)的發(fā)展。我園的FTP系統(tǒng)為幼兒園的資源管理、教師園內(nèi)交流創(chuàng)造了寬暢的信息通道。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門坐在辦公室，就可以隨機查看教師的課件、心得，及時修改教師的活動設(shè)計、論文，指點教師在工作中的迷津;教師可隨機訪問園長的的工作思路，并隨時向園長提出工作意見，真正體現(xiàn)了民主化的管理。完善信息化辦公系統(tǒng)，通過內(nèi)網(wǎng)平臺(小鴿子管理軟件)頒布通知，組織公開教學(xué)、統(tǒng)計資料等，真正走向無紙化辦公管理。良好的信息環(huán)境，為我園教育教學(xué)描繪出一片新的天地。

錘煉師能，碰出一團(tuán)新火花

激發(fā)全園教師對信息化建設(shè)的熱情，使他們快速掌握知識并轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>

一是加強理論研究的能力培訓(xùn)。我園把組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論作為園本培訓(xùn)的重要內(nèi)容 ，定期邀請專家作“信息技術(shù)與學(xué)科整合” 等學(xué)術(shù)報告。共同研討教改實驗課題，交流總結(jié)如何運用現(xiàn)代化教育裝備提高課堂教學(xué)能力。

二是加強操作能力的培訓(xùn)。我們本著“請進(jìn)來走出去”的學(xué)習(xí)原則，先后請網(wǎng)絡(luò)公司的課件制作技術(shù)指導(dǎo)人員、教研室老師等電腦專家來園進(jìn)行全員培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時，派出信息技術(shù)教研組的教師分批去蘇州、無錫、南京等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后再把學(xué)到技術(shù)的教給全園教師。

三是組織全園教師進(jìn)行課件制作比賽。每學(xué)期，我園都要組織教師進(jìn)行課件制作比賽，由信息技術(shù)教研組出題，在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后再集體演示，現(xiàn)場打分評出優(yōu)秀。培訓(xùn)與考核的錘煉，讓全園教師信息技術(shù)水平得到了很大的提高，教師之間形成互學(xué)、互幫的氛圍，碰撞出一團(tuán)團(tuán)新的教育火花。

課題引領(lǐng)，延續(xù)一項新記錄

教育信息化與教育科研是教育優(yōu)化的兩個翅膀，通過科研推動教育信息化、提升教育品質(zhì)是學(xué)校信息化建設(shè)的基本策略之一。我園以課題《幼兒園生活課程的建構(gòu)研究》為切入點，引深出張家港市級課題《信息技術(shù)與幼兒園生活課程的整合》，積極運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，收集與提供幼兒園生活課程研究信息與教育資源;充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能，構(gòu)建與開發(fā)幼兒園生活課程體系與內(nèi)容;大膽采用信息技術(shù)的手段，豐富與拓展幼兒園課程實施途徑;廣泛開通信息技術(shù)的渠道，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力提供優(yōu)質(zhì)的便利。課題的研究將幼兒園生活課程變成了由聲音、文本、圖象、動畫構(gòu)成的動態(tài)教材，營造出民主和諧的課程氛圍，為幼兒提供自我探索、自我思考的機會，激活了幼兒的創(chuàng)造靈感。

自開題以來，課題組成員積極投入課題研究，認(rèn)真撰寫論文，主動參與課堂展示。目前，我園共有22篇論文獲獎、4篇論文發(fā)表、7篇活動設(shè)計方案獲獎、9節(jié)市級公開課、網(wǎng)站獲獎2次、電視節(jié)目獲獎2次(其中一次獲國家級金獎)、承辦活動現(xiàn)場二次、宣傳報道五次。這些數(shù)據(jù)，讓信息技術(shù)課題研究延續(xù)了一項新的紀(jì)錄。

學(xué)科整合，抒寫一段新篇章

我園積極促進(jìn)信息技術(shù)與幼兒園生活課程的整合，把信息技術(shù)與課程各領(lǐng)域的教學(xué)有機地結(jié)合起來，把技術(shù)作為一種教育的活工具，來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果。在信息技術(shù)與課程整合的實踐中，教師借助信息技術(shù)的強大功能，在課堂教學(xué)中促進(jìn)了師生互動、生生互動、人機互動。構(gòu)建起了信息化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，提升了教師專業(yè)水平的信息素養(yǎng)，抒寫了一段教育教學(xué)新篇章。

我園將不斷繼續(xù)完善現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、設(shè)備，提高信息技術(shù)管理能力，從信息化建設(shè)的內(nèi)涵上提高認(rèn)識，不斷尋找發(fā)展支點，實現(xiàn)信息化建設(shè)的跨越式發(fā)展。