合理使用媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘要： 多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、直觀地展示數(shù)學(xué)知識、擴大課堂信息容量、實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化，使學(xué)生變被動為主動，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，從而大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體 作用 注意

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，媒體作用與教學(xué)過程之間聯(lián)系越來越密切。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代媒體可以巧設(shè)情景、激發(fā)興趣，直觀地展示知識，擴充課堂信息容量，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生變被主動為主動探究，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，真正做到優(yōu)化課堂教學(xué)，從而大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勔韵聨c看法：

一、多媒體技術(shù)的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在的學(xué)生大多活潑好動，課上注意力不集中，靜態(tài)的文字、課本及教師的口語滿足不了他們的心理需求。他們在安靜的教室里，認為老師是演員，自己是觀眾，是旁觀者，因此思想容易開小差，使教學(xué)達不到理想的效果。教學(xué)媒體通過聲、像、動畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，以其新穎性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合其心理特點的教學(xué)情境，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！睂W(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就將達到樂此不疲、廢寢忘食的地步，他們會克服一切困難，充滿信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于所接受的信息，信息的傳遞方式適合學(xué)生的口味，學(xué)生就容易接受，興趣就濃。因此，作為教師就要很好地把握多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息資源這個教學(xué)工具，最大限度地為學(xué)生傳遞更容易接受的信息，使學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮出更多的聰明才智。

2.直觀地展示數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)是一門實踐性較較強的學(xué)科，因此教師在教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過具體的生產(chǎn)、生活實例，理解和體會身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。語言描述往往太抽象，不易達到所期待的教學(xué)效果，而教學(xué)媒體的最大優(yōu)點是可以跨時空、跨地域地展示事物的形成、演變、發(fā)展過程。我們利用多媒體計算機圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀等特點，刺激學(xué)生，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，把數(shù)學(xué)知識的形成過程一步一步演示出來，不僅降低了知識的難度，還滿足了學(xué)生的好奇心理，激勵學(xué)生積極參與知識的形成過程，加深對知識的理解和運用，使學(xué)生樂于接受，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。初中的圖形變換（平移變換、軸對稱變換、旋轉(zhuǎn)變換）是幾何教學(xué)中的一個難點，其中旋轉(zhuǎn)變換更是難中之難。在教學(xué)中利用多媒體獨特的動畫作用可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺。

3.擴大課堂信息容量，加強教學(xué)的系統(tǒng)性。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于可利用的教學(xué)手段較少，再加上數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性較強的學(xué)科，概念本身比較抽象，使得教師在教學(xué)中，不能給學(xué)生以很好的感官刺激，學(xué)生的興趣不高，課堂容量較少，課堂效率也就較為低下。多媒體借助計算機、電視、視頻展示儀等，能夠處理大量的信息，為增大課堂教學(xué)容量、提高課堂效率創(chuàng)造了十分有利的條件。特別是在復(fù)習(xí)課中，利用電腦可以把所學(xué)的知識進行分類整理、歸納，使知識條理化、系統(tǒng)化，并根據(jù)需要，及時地進行演示。如七年級數(shù)學(xué)中的《走進數(shù)學(xué)世界》，書中雖然有一些圖片，但文字較少，學(xué)生興趣不濃，我通過互聯(lián)網(wǎng)，下載了大量相關(guān)資料讓學(xué)生觀看，豐富了學(xué)生感性認識，學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

4.練習(xí)多樣，實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化。

課堂練習(xí)是加強對知識的鞏固和運用的最好方式。學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最容易溜號，只有不斷改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的精力。多媒體的最大成功之處在于化被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生想做、樂學(xué)的學(xué)習(xí)情感，真正做到“減負提素”之目的。比如在練習(xí)中編各種形式、各種情景的選擇題、填空題或解答題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，并配以聲、像，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要的表揚鼓勵或重復(fù)練習(xí)等。

二、多媒體在教學(xué)中要注意幾個問題

1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用要確立學(xué)生的主體地位。

我們在具體使用現(xiàn)代教育手段時，無論是課件的制作，還是多媒體的運用，都應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參與課件的制作，而不是被課件牽著鼻子走；讓學(xué)生借助課件去探討、思考問題，而不是回答課件中預(yù)設(shè)好的問題。我們要讓多媒體技術(shù)手段不僅成為教師的教學(xué)工具，更成為學(xué)生的學(xué)習(xí)好幫手。

2.要提高多媒體使用的質(zhì)量而不是數(shù)量。

我們應(yīng)明確使用多媒體的目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中應(yīng)考慮教學(xué)的實際內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，有針對性地使用多媒體技術(shù)制作課件，靈活地穿插于課堂教學(xué)中，起畫龍點睛之效。在使用過程中應(yīng)注意不能走向極端，現(xiàn)在一些教師認為無多媒體就不是優(yōu)質(zhì)課，出現(xiàn)濫用多媒體的現(xiàn)象，多媒體只起到幻燈片和小黑板的作用，使多媒體教學(xué)流于形式，成為一種花架子。

總之，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。其由于視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)靈活性和游戲的內(nèi)在感染力，具有極大的吸引力。運用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使學(xué)生主動參與探索知識的過程，品嘗學(xué)習(xí)的成功體驗和樂趣。以現(xiàn)代教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視師生間、學(xué)生間的思維互動，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)更有利于學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。