淺談英語朗誦教學(xué)的體會

摘要： 社會的發(fā)展越來越要求現(xiàn)代英語教學(xué)關(guān)注口語，重視英語朗誦的教學(xué)實施。如何更好地進行英語朗誦教學(xué)呢？本文作者就自己的教學(xué)實踐將英語朗誦教學(xué)分為四個階段進行了闡述。

關(guān)鍵詞： 英語 朗誦教學(xué) 四階段 教學(xué)原則 朗誦意義

在現(xiàn)代英語教學(xué)中，朗誦教學(xué)往往處于次要地位，但本人和同事們在日常教學(xué)中沒有忽視它的作用，而是在教學(xué)期間適當(dāng)?shù)丶右詫嵤┯⒄Z朗誦輔導(dǎo)，感覺英語朗誦教學(xué)是比較有效的英語教學(xué)形式之一。這是因為英語朗誦可以通過富有藝術(shù)感染力的聲音，生動地再現(xiàn)英語作品中的思想內(nèi)容和藝術(shù)形象，英語朗誦教學(xué)又可以通過明快、形象、逼真的英語聲音，讓學(xué)生受到感染，產(chǎn)生共鳴。所以通過英語朗誦教學(xué)的實施，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于其英語口語的提高。本人和同事們通過多年的教學(xué)實踐，現(xiàn)在談一談自己以往的體會，和各位同仁交流切磋一下，希望為現(xiàn)代英語教學(xué)水平的提高作出些貢獻。

一、英語朗誦教學(xué)的四階段

1.準(zhǔn)備階段

（1）英語朗誦材料的安排。本人和同事們在教學(xué)實踐中，經(jīng)常搜集一些經(jīng)典的英語詩歌、散文、寓言、故事等，然后在授課班級中簡要介紹這些材料，并且讓學(xué)生選擇兩篇他們最感興趣的朗誦文章。這樣一來，學(xué)生就饒有興趣地參與了英語朗誦教學(xué)的初始階段，發(fā)揮了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了教與學(xué)的民主性。

然后，我和同事們一起把選擇好的兩篇材料拿來研究，對這些朗誦材料的特點、主題、結(jié)構(gòu)、背景、影響等做了詳細的分析，爭取做到“教給學(xué)生一滴水，教師就擁有長流不息的河水”。

（2）不斷鞏固教師本人的嫻熟的英語朗誦的專業(yè)知識。古人說：“言之無文，行而不遠?！苯逃姨K霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在你課堂上的腦力勞動的效率。”所以，本人和同事們不斷鞏固和提高英語的語音語調(diào)，掌握好英語朗誦的語句和篇章規(guī)律，發(fā)現(xiàn)英語朗誦的瑰麗所在。同時，我們還切磋交流語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的知識等，不斷積累自然科學(xué)知識和民俗民風(fēng)。總之，凡是朗誦材料上涉及到的，凡是學(xué)生們想知道的，教師都盡可能多地掌握和了解。只有通過長期的艱苦的努力，才能為有效地實施英語朗誦教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.朗誦的教學(xué)階段

在這個階段，我和同事們往往選擇在早讀時間進行十分鐘左右的教學(xué)，并且給學(xué)生至少五分鐘的英語朗誦練習(xí)時間。教學(xué)時，我們往往采取由淺入深、由理解到跟讀、由易到難的步驟。本人在日常朗誦教學(xué)中先分析講解朗誦材料，幫助學(xué)生從文學(xué)創(chuàng)作的角度對朗誦材料的健康向上的主題、精當(dāng)?shù)臉?gòu)思、生動的刻畫以及作品的寫作背景、作者的思想感情等進行準(zhǔn)確的分析，啟發(fā)學(xué)生對朗誦材料的內(nèi)容的理解和朗誦技巧的調(diào)整。接著，讓學(xué)生跟著本人朗讀英語材料，使學(xué)生把握好朗誦的語音語調(diào)。在學(xué)生掌握朗讀技巧之后，學(xué)生就可以進行朗誦練習(xí)了。

3.朗誦作業(yè)階段

在實際英語朗誦教學(xué)中，往往需要給學(xué)生布置一定量的朗誦作業(yè)，讓學(xué)生在完成朗誦作業(yè)的時候，掌握英語朗誦的語氣、語調(diào)和表情，進一步鞏固英語朗誦的語速、停頓、重音、升降等方面的一些規(guī)律的技巧。

4.朗誦測試階段

一般來說，教師在測試時總是喜歡朗誦優(yōu)秀的學(xué)生。可是這卻不利于全面提高學(xué)生的英語朗誦能力，很容易造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的情況。所以，本人在教學(xué)實踐中，盡可能在測試時公平面向全體學(xué)生，在測試時積極為全體學(xué)生們的積極表現(xiàn)創(chuàng)造條件，絕不只顧優(yōu)秀學(xué)生，而不管朗誦學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生。對于朗誦優(yōu)異的學(xué)生，本人就及時肯定成績，表揚進步，指明努力方向；對于朗誦得差的、膽小、害羞的學(xué)生，本人就多加鼓勵，耐心誘導(dǎo)，盡量創(chuàng)造條件，給予他們順利朗誦的機會?？傊看螠y試，要努力使學(xué)生的英語朗誦能力普遍得到提高。

二、英語朗誦教學(xué)的原則

在對學(xué)生的英語朗誦的教學(xué)過程中，本人覺得需要注意一定的原則，這樣才能夠更加有效地提高學(xué)生們的朗誦水平。

1.朗誦材料熟悉性原則。在實踐中，本人發(fā)現(xiàn)朗誦材料愈和身邊的事物有關(guān)，學(xué)生也愈容易鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)好的材料及朗誦技巧。學(xué)生一邊看到、說到身邊熟悉的材料，一邊學(xué)習(xí)英語朗誦。這十分有利于學(xué)生保持對英語朗誦的興趣。

2.朗誦準(zhǔn)確性原則。這是進行英語朗誦教學(xué)的非常重要的一點。很多學(xué)生在英語朗誦時都體會不到發(fā)音時口舌位置的細小變化。如［i］和［ei］，本人就讓學(xué)生一邊看口型，一邊看另一種發(fā)音的細小變化，再把它們運用到朗誦中，告訴學(xué)生其中細小的變化，通過觀察、示范、講解、實際運用這樣幾個步驟后，學(xué)生便把準(zhǔn)確的發(fā)音掌握了。

3.朗誦教學(xué)的民主性原則。英語朗誦教學(xué)是為了提高英語口語服務(wù)的，所以必須盡量激發(fā)學(xué)生的積極性，以便更好地提高教學(xué)效率。實踐證明：讓學(xué)生參與英語朗誦的整個過程，將更好地提高英語朗誦的效果。比如，本人和同事們會讓學(xué)生挑選朗誦材料，暢談朗誦體會，進行朗誦表演等，效果很好。

三、英語朗誦的意義

眾所周知，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，英語的朗誦對于提高英語聽說能力來說意義重大。英語作為一個社會交際的表達手段，越來越顯示出它的重要性。改革開放的今天，用英語作為工具的社會交際日益頻繁，隨著電話、電視、廣播及錄音技術(shù)的廣泛應(yīng)用，時間、空間上的障礙愈來愈小，用英語口語傳遞信息顯得愈來愈重要。所以通過英語朗誦的教學(xué)來提高學(xué)生的英語表達能力也更加重要。

總之，學(xué)無止境，教亦無止境，本人為了實現(xiàn)取得現(xiàn)代英語朗誦教學(xué)的最佳效果做了以上這些新的嘗試，在經(jīng)過長時間的實踐后，取得了一定的良好效果，所以獻出來和同仁們交流，希望能為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展盡一點微薄之力。