談德育在職業(yè)教育中的地位與如何開(kāi)展德育教育

我國(guó)職業(yè)院校，為社會(huì)輸送大量專(zhuān)業(yè)人才，培養(yǎng)具有何種素質(zhì)的人才，更是擺在我們面前的一個(gè)極為重要的課題。一個(gè)合格的人才，除了應(yīng)掌握先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具有高尚的情操。這就要求在高等職業(yè)教育中應(yīng)該非常重視和切實(shí)加強(qiáng)德育建設(shè)。

一、“德育”在職業(yè)教育中的重要地位

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中指出，要“高度重視職業(yè)技術(shù)教育的戰(zhàn)略地位和作用”，“各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校要把德育放在首位”。黨中央近頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出:“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)?！?/p>

國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將取決于獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力，歸根結(jié)底，即取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為具有雙重屬性的職業(yè)教育，它的具體培養(yǎng)目標(biāo)比較多樣，幾乎覆蓋社會(huì)各行各業(yè)，而且這些培養(yǎng)目標(biāo)大多來(lái)自并最終服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)的第一線(xiàn)。因此，應(yīng)加強(qiáng)德育教育，力求提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)生更能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，在職業(yè)教育中具有重要的地位。

二、增強(qiáng)教學(xué)中教師的德育意識(shí)

教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，理所當(dāng)然地要擔(dān)任課堂德育實(shí)施者的任務(wù)。因?yàn)樵趯W(xué)校，學(xué)生們?nèi)魏螘r(shí)候都能感受著老師的道德態(tài)度，道德信仰和習(xí)慣。老師的品行、情感及教學(xué)方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生們不斷產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中，所流露出的感情，會(huì)決定著每位學(xué)生行為發(fā)展的方向;在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)自己的言談舉止，讓學(xué)生們的道德思維產(chǎn)生深刻的記憶，從而為學(xué)生們提供了一個(gè)可借鑒模仿的典范。與此同時(shí)，教師在具體活動(dòng)中，所表現(xiàn)出來(lái)的高尚道德涵養(yǎng)，也讓學(xué)生們的道德理念，具備了更多現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，從而激勵(lì)學(xué)生們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想去不斷努力。此外，教師對(duì)待學(xué)生們的態(tài)度在很大程度上也會(huì)影響學(xué)生們品德的發(fā)展。可以說(shuō)，教師的以身作則，是影響學(xué)生情感體驗(yàn)，制約課堂學(xué)習(xí)心理氣氛的重要因素。

作為學(xué)生們思想的引導(dǎo)人，教師應(yīng)從嚴(yán)要求自己，加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，使自己的言行舉止，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)與行動(dòng)的楷模，這首先就要具備敬業(yè)的精神，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，用自己的愛(ài)來(lái)不斷喚醒與培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而延伸到對(duì)生活，對(duì)大自然的愛(ài)。因?yàn)?，課堂教學(xué)不單只是知識(shí)的學(xué)習(xí)與傳播了，它更加是一種社會(huì)交際能力的早期培養(yǎng)，以及師生互相創(chuàng)造精神生活并建立友誼橋梁的活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要尊重每位學(xué)生的人格，建立平等，互相尊重的和諧師生關(guān)系，以民主的方式來(lái)指導(dǎo)和組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不斷優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)心理環(huán)境，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

三、職業(yè)教育中應(yīng)突出人格培養(yǎng)和職業(yè)道德教育

職業(yè)教育的最終目的是為社會(huì)輸送合格的勞動(dòng)者。掌握了專(zhuān)業(yè)技能的人才，首先是作為社會(huì)中的人而存在，只有具有健全的人格，才能夠很好地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)身邊的環(huán)境，也才能更好地發(fā)揮聰明才智，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才，將從事一定的職業(yè)，服務(wù)于社會(huì)的某一群體。沒(méi)有良好的職業(yè)道德，就會(huì)產(chǎn)生信用危機(jī)，必將被社會(huì)所淘汰，也就無(wú)從談起施展自身的才華。

1. 人格的培養(yǎng)

(1)有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)系列主題調(diào)查活動(dòng)，根據(jù)各個(gè)不同時(shí)期的形式和黨的方針政策，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地確定主題內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行系列主題調(diào)查活動(dòng)，影響學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(2)要引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，提高民族自尊心，自信心和自豪感，提倡學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤奮工作。提高學(xué)生的政治和業(yè)務(wù)水平，提高思想理論教育的實(shí)效。

(3)要重視第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)。適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，組織文藝、體育和文化娛樂(lè)社團(tuán)，開(kāi)展積極向上、健康有益的各種活動(dòng)。第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)是一種在校園內(nèi)投資少，見(jiàn)效快，凝聚力大的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以豐富學(xué)生生活，又可以使青年學(xué)生受到實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，從而健康成長(zhǎng)。

2.職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)觀念，職業(yè)態(tài)度，職業(yè)技能，職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來(lái)越高。黨中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出:“要大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者?！?/p>

為人民服務(wù)作為公民道德建設(shè)的核心，也是職業(yè)道德建設(shè)的核心，它是對(duì)廣大群眾的基本要求。在職業(yè)教育中，必須倡導(dǎo)為人民服務(wù)的道德觀，把為人民服務(wù)的思想貫穿于職業(yè)道德教育之中。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人的發(fā)展、榮辱、得失、融于社會(huì)和民族發(fā)展的大潮中。告誡學(xué)生金錢(qián)不是人生的全部，享樂(lè)不是人生的目的。在走出校門(mén)后的職業(yè)生涯中，應(yīng)時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

職業(yè)學(xué)校的德育工作要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，完善德育工作體系，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。

(七臺(tái)河煤炭職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院)