淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

瑞士著名教育家皮亞杰說過:“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”這句話真實(shí)地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進(jìn)行活動的最現(xiàn)實(shí)，最活躍的內(nèi)部動機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試，經(jīng)過不斷實(shí)踐探究有了幾點(diǎn)感悟。

一、關(guān)注情感，激發(fā)學(xué)生的興趣

英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。學(xué)生對英語教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。英語教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好的勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，主動心情愉快地在樂中學(xué)，在趣中學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，尊重每一位學(xué)生。

二、“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，啟發(fā)學(xué)生的興趣

以人為本的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。例如，在教授“Ask the way”一內(nèi)容時(shí)，筆者避開了傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個(gè)現(xiàn)場情景，然后提出問題:假設(shè)是你，將如何進(jìn)行問路、指路?學(xué)生分小組討論(Group-work)，接著每組向全班匯報(bào)，匯集各組方式后，再與教材中學(xué)生們的方法作比較。在學(xué)會技能之后，還讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學(xué)中，學(xué)生非常積極，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the bookshop”，還有的“Ask the W.C.”，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調(diào)動了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動灌輸?shù)睦Ь常蔀閷W(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)時(shí)，我們不妨進(jìn)行一番 “換位思考”。把學(xué)生置于主人地位，使學(xué)生很自然地用英語思考、很積極地進(jìn)行英語語言輸出，相對傳統(tǒng)的灌輸式、封閉式教學(xué)方法而言學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可想而知。

三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

四、注重情景，誘導(dǎo)學(xué)生的興趣

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。語境的設(shè)置要貼近學(xué)生生活。語境的設(shè)置越是貼近學(xué)生的生活，就越能激發(fā)他們的參與熱情，運(yùn)用自己的語言積累和豐富的想象力自由發(fā)揮。像學(xué)“自我介紹”時(shí)，告訴學(xué)生，明天是我班王浩同學(xué)的生日，大家要見到他以前的老同學(xué)，那我們怎樣自我介紹呢?當(dāng)學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語可以表情達(dá)意并可以獲得更多和更新的信息時(shí)，學(xué)習(xí)英語的自覺性和自信心將會大大增強(qiáng)，就會更加主動地參與學(xué)習(xí)活動。

五、鼓勵(lì)實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的興趣

羅杰斯認(rèn)為:“大多數(shù)意義學(xué)習(xí)是從做中學(xué)的?！币虼耍覀冊谄綍r(shí)的英語教學(xué)活動中，要有目的地設(shè)計(jì)一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)實(shí)際需要創(chuàng)造一些真實(shí)的“看病(Seeing a doctor)”“購物(Shopping)”“談?wù)撎鞖?Talking about the weather)”“問路(Asking the way)”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)?Free talk);在課余時(shí)間里，我們可以開展豐富多彩的第二課堂活動，如英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡、演講比賽等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識有用武之地時(shí)，就會產(chǎn)生極大的興趣。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，開發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識面，提高他們的英語交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、強(qiáng)化成功愉快，鞏固學(xué)生的興趣

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了一個(gè)句子，學(xué)生也會感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機(jī)會，讓學(xué)生在競爭中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇⒄Z本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒。

(臨沂市第一職業(yè)中專)