探索初中英語(yǔ)閱讀的新教法

摘要讓學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中不斷汲取人類的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，也是擺在我們英語(yǔ)教師面前的重要任務(wù)。本文闡述了重視構(gòu)建學(xué)生良好的閱讀心理、閱讀模式、閱讀策略。

關(guān)鍵詞初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

中圖分類號(hào):G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

讓學(xué)生從英語(yǔ)閱讀中不斷汲取人類的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，一直是外語(yǔ)學(xué)界探討的話題，也是擺在我們外語(yǔ)教師面前的重要任務(wù)。下面，筆者結(jié)合多年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)看法。

1 重視構(gòu)建學(xué)生良好的閱讀心理，培養(yǎng)學(xué)生濃郁的閱讀欲望

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)正視學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷突出學(xué)生的主體地位，全面發(fā)展初中生英語(yǔ)素養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀積極性。

(1)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，要勤學(xué)、苦練、巧學(xué)、會(huì)學(xué)。為了提升學(xué)生的閱讀英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，教師必須要為不斷向?qū)W生闡述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和學(xué)好英語(yǔ)的必要性，要使學(xué)生理解英語(yǔ)課程作為三大主科之一的原因。筆者在英語(yǔ)課堂上，就曾經(jīng)用如下事例和數(shù)字來(lái)證明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和使用英語(yǔ)的廣泛性:在全球傳媒中，大約有50%的報(bào)刊和60%的廣播使用英語(yǔ)。在全世界最有價(jià)值的科技論文，有50%以上是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，國(guó)際交流必將越來(lái)越廣泛，社會(huì)對(duì)人才的英語(yǔ)要求，必將越來(lái)越高，例如:北京的警察和北京出租汽車司機(jī)要想上崗，必須要拿英語(yǔ)合格證等等。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教師要善于表?yè)P(yáng)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心。應(yīng)該來(lái)講，成功的英語(yǔ)教育首先就是愛(ài)的教育，教師要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備，教師平時(shí)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。通過(guò)師生的雙向交流，有效激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)激情和熱情，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)、樂(lè)意閱讀英語(yǔ)。教師要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終保持自信心，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)和個(gè)體差異，設(shè)計(jì)一些難易適中的問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳摘到桃子”，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，盡可能多地給學(xué)生以肯定和贊揚(yáng)，從而使學(xué)生在成功中有效增強(qiáng)自信心，學(xué)生有了自信心，就能不斷克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路的障礙。

(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師?！庇⒄Z(yǔ)教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，盡可能讓學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，真正與英語(yǔ)閱讀交上朋友，實(shí)現(xiàn)真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生與英語(yǔ)閱讀“交朋友”。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，盡量利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的興趣，多給講講有趣的英語(yǔ)小故事，多開(kāi)展單詞接龍等英語(yǔ)小游戲，多開(kāi)展針對(duì)英語(yǔ)閱讀的對(duì)話小節(jié)目，多開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)，將把知識(shí)安排在一定的情景里，通過(guò)動(dòng)感的畫(huà)面、生動(dòng)的圖片引起學(xué)生的好奇，激起生在情感上的共鳴。

2 重視構(gòu)建學(xué)生良好的閱讀模式，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意的閱讀行為

英語(yǔ)教師應(yīng)該著力為學(xué)生營(yíng)造良好閱讀模式，選好閱讀教材，真正做到把學(xué)生帶進(jìn)閱讀文本，使學(xué)生走進(jìn)生活，實(shí)現(xiàn)與英語(yǔ)文本之間的交流，教師要把握學(xué)生頭腦中的已有的表象，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地同閱讀文本有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展學(xué)生樂(lè)意的閱讀教學(xué)。首先，有的放矢，選好閱讀資料。初中英語(yǔ)教材中的課文都是文質(zhì)俱佳，都是應(yīng)該被精讀的上乘閱讀材料，但是僅僅局限于課本開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)是根本不夠的，必須精心大量?jī)?yōu)秀的課外閱讀材料，才能真正有實(shí)效地開(kāi)展英語(yǔ)閱讀實(shí)踐教學(xué)。因此，英語(yǔ)教師的教學(xué)工作的一個(gè)重要方面就是精心選擇好課外閱讀材料，為學(xué)生提供大量的優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的英語(yǔ)閱讀材料，從而不斷提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果。英語(yǔ)教師在選擇英語(yǔ)閱讀教材時(shí)，要力求閱讀材料難度適中，充分考慮到閱讀材料的難度和生詞量、遣詞造句的語(yǔ)言風(fēng)格以及句型結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等因素。并針對(duì)個(gè)別有難度詞或句，不斷要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容以及語(yǔ)境，在反復(fù)精讀后做出合理的推斷或猜想，隨著這種寶貴的推斷或猜想的不斷積累，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感必將不斷提升，對(duì)于學(xué)生閱讀能力的提高無(wú)疑具有良好的推動(dòng)作用。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己選擇英語(yǔ)閱讀材料，比如:體育類、影視類等學(xué)生感興趣的閱讀材料。然后組織學(xué)生在班上傳閱，教師應(yīng)該借助這種輕松活潑的閱讀形式，不斷擴(kuò)大學(xué)生的眼界視野、拓展學(xué)生的詞匯保有量。其次，組織好以學(xué)生為主體的英語(yǔ)交流活動(dòng)。在課堂上增加學(xué)生活動(dòng)的比重，充分給學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，經(jīng)常性從學(xué)生的興趣出發(fā)，大量組織形式多樣的英語(yǔ)交際活動(dòng)。筆者就曾設(shè)計(jì)過(guò)warming-up和pre-reading這兩個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程，有效運(yùn)用精美的圖片、動(dòng)感的課件、熟悉的歌曲，提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生更好地理解、掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生欣賞英文歌曲、英文電影，也是活化學(xué)生閱讀情調(diào)的好方法。在閱讀課中插入所需的電影片段或英文歌曲，讓學(xué)生在樂(lè)聲中體會(huì)閱讀文章所表達(dá)的各種音樂(lè)的特點(diǎn)，然后，讓學(xué)生分組開(kāi)展英語(yǔ)討論交流活動(dòng)，都通過(guò)英語(yǔ)討論交流活動(dòng)，讓學(xué)生感到自身英語(yǔ)素養(yǎng)與開(kāi)展英語(yǔ)討論交流是有差距的，必須不斷強(qiáng)化閱讀增加知識(shí)面。最后，開(kāi)展好復(fù)式閱讀的教學(xué)活動(dòng)。復(fù)式閱讀即第一遍限時(shí)閱讀，第二遍精讀。通過(guò)第一遍的限時(shí)閱讀，只需要回答教師設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，找出主題句，或回答一些簡(jiǎn)單的“Yes/No”的問(wèn)題。第二遍閱讀也就是精讀，就要帶著問(wèn)題回到文中尋找答案，帶著關(guān)鍵詞回到文中體會(huì)作者遣詞造句的用意。然后，再做一些有難度的題目，通過(guò)復(fù)式閱讀以后，這時(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得題目很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)完全讀懂文本。

3 重視打造良好的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生想要的閱讀教法

英語(yǔ)閱讀是一種復(fù)雜的思維過(guò)程，要想有效提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，就是要按照學(xué)習(xí)規(guī)律推進(jìn)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生放開(kāi)視野，主動(dòng)、積極、獨(dú)立地獲取英語(yǔ)知識(shí)，教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，要重視打造良好的閱讀教學(xué)策略，實(shí)施學(xué)生想要的閱讀教法。

(1)Reading from top-and-down(自上而下閱讀方式)筆者以為閱讀指導(dǎo)要由淺入深，循序漸進(jìn)。首先把好文章整體關(guān)，將語(yǔ)言、語(yǔ)言知識(shí)和文化，讓學(xué)生“略讀”、“抓住關(guān)鍵詞”、“預(yù)測(cè)”文章的背景知識(shí)和大意，讓學(xué)生從略讀到精讀，最后再分析文章中的重點(diǎn)詞、詞組和難句、長(zhǎng)句以及一些重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，從而注重從詞到詞組再到句子，最后再對(duì)段落以及文章作進(jìn)一步理解。英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，因?yàn)?，很多情況下，原句中并不能找到問(wèn)題的答案，需要學(xué)生在對(duì)原句子進(jìn)行分析，甚至對(duì)通篇進(jìn)行考慮才能找到答案，這時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生及時(shí)用筆把原句下畫(huà)上下劃線。學(xué)生在閱讀過(guò)程還應(yīng)該養(yǎng)成如下習(xí)慣，對(duì)文章中的重點(diǎn)詞、詞組、難句、長(zhǎng)句以及一些重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，都要畫(huà)上下劃線，以確保重點(diǎn)詞、詞組、難句，要重點(diǎn)對(duì)待。

(2)Increase the amount of reading(拓展課外閱讀)應(yīng)該來(lái)講，足夠量的閱讀練習(xí)是提升學(xué)生閱讀能力的重要途徑。除教材以外，教師應(yīng)該幫助學(xué)生增加閱讀量?？梢愿鶕?jù)學(xué)生自愿的原則，訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》或其他一些英語(yǔ)雜志和小說(shuō)。值得一提的是《crazy English》應(yīng)該經(jīng)常性讓學(xué)生傳閱，其閱讀材料長(zhǎng)度和難度適合學(xué)生，比較符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，并能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，既不讓學(xué)生失去閱讀的信心，又能達(dá)到閱讀訓(xùn)練的要求。在拓展英語(yǔ)課外閱讀的過(guò)程中，教師推薦文章最好具有比較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，內(nèi)容最好與現(xiàn)實(shí)生活接近，能夠關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、民生熱點(diǎn)，題材一定要比教材更廣泛一點(diǎn)，特別社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)以及人文學(xué)科等要重點(diǎn)推薦，這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，提高閱讀水平，還獲得更多其它方面的知識(shí)。