淺析新時(shí)期下初中校園足球教學(xué)的改革

摘要初中校園足球教學(xué)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球這種運(yùn)動(dòng)的興趣，掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，鍛煉學(xué)生的體魄和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，為滿足新一輪課改的需要和素質(zhì)教育的要求，本文著重討論如何進(jìn)行初中足球教學(xué)的改革及足球教學(xué)未來的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞足球教學(xué)足球教學(xué)改革初中足球課

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 初中校園足球教學(xué)取得的成就

足球進(jìn)課堂，是校園足球根本之一。我校在5年前就成為了區(qū)足球特色學(xué)校，我校將足球教學(xué)正式列入了學(xué)校課程安排。2009年被評(píng)為浙江省足球傳統(tǒng)學(xué)校。足球這門課程，它不但培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)足球的興趣，對(duì)普及足球運(yùn)動(dòng)起了很重要的作用，而且還適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，并發(fā)揮了其主體性作用，開發(fā)了學(xué)生的潛能。雖然目前初中足球教學(xué)仍存在很多問題，各個(gè)方面都有待完善，但是所取得的成績(jī)是有目共睹的。

1.1 逐漸完善的教學(xué)模式，使講、學(xué)、練相結(jié)合

以前足球教學(xué)的教學(xué)模式非常的單一，主要是由單一教師上課，所有的學(xué)生都在旁邊聽，這樣教學(xué)模式的教學(xué)效果顯而易見。如今則改變?yōu)槎辔焕蠋煼謱ｍ?xiàng)同時(shí)上課，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，更有利于學(xué)生主體性作用的發(fā)揮。初中足球教學(xué)的教學(xué)模式把學(xué)生看作一個(gè)自覺、主動(dòng)的認(rèn)識(shí)主體，教師更重視學(xué)生的認(rèn)知主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，在有趣的情境中摸索認(rèn)識(shí)成果。在課前有課程導(dǎo)入過程，在課后有練習(xí)和鞏固的過程。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較， 初中足球教學(xué)更加靈活，更加多樣性，能夠使豐富的教學(xué)內(nèi)容完全被學(xué)生所掌握。

1.2 創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

足球是很多初中生所喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，正所謂“興趣是最好的老師”，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，充分激發(fā)學(xué)生練習(xí)足球的熱情，才能更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性作用，發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性。那么要如何才能做到這點(diǎn)呢?初中校園足球的教育者們通過創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，充分利用做游戲、對(duì)抗賽、模擬足球賽等多種多樣的方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)參與性。并克服課時(shí)少和場(chǎng)地大，組織教學(xué)困難的問題，將學(xué)生分成組，各自發(fā)揮學(xué)生主體性作用，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，共同練習(xí)，共同進(jìn)步，使足球教學(xué)有條不紊，穩(wěn)中有序。

1.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)的體系，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)

足球是需要有扎實(shí)的基本功和高素質(zhì)的體能一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此，足球需要學(xué)習(xí)者更多的參與其中，并能經(jīng)常的參加體能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，才能很好的掌握足球運(yùn)動(dòng)所需要的基本知識(shí)和技巧。這就需要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系來替代傳統(tǒng)的結(jié)果性評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生各項(xiàng)足球技術(shù)的考核成績(jī)作為最后衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評(píng)價(jià)體系忽視了教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)，比如:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何;學(xué)生的參與程度如何;學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合程度如何等等，這些都可以作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，而且這樣更能客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也能激發(fā)學(xué)生在課程中間的參與度與活躍度。

2 新時(shí)期下初中校園足球改革的發(fā)展趨勢(shì)

新時(shí)期下，校園足球改革的發(fā)展目標(biāo)是提高足球運(yùn)動(dòng)水平，開創(chuàng)足球工作的新局面。在增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)水平和全面建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，更要注重體育產(chǎn)業(yè)的縱向發(fā)展。但是新時(shí)期校園足球的改革要立足國(guó)情，借鑒其他地區(qū)足球教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，吸收其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成功做法，積極探索足球教學(xué)的科學(xué)體制與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合的有效形式，為足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)I造的良好社會(huì)環(huán)境。要從基礎(chǔ)教育抓起，搞好青少年校園足球活動(dòng)，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在普及中不斷提高。

2.1 擴(kuò)大足球場(chǎng)地，為深化足球教學(xué)改革提供條件

很多學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有條件，沒有足夠的場(chǎng)地來進(jìn)行足球教學(xué)，因此擴(kuò)大足球的場(chǎng)地是足球教學(xué)改革的必備條件，只有具備足夠?qū)掗煹慕虒W(xué)場(chǎng)地，才能使同學(xué)們都充分參與進(jìn)來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。同時(shí)，在足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，由于球踢得比較遠(yuǎn)，組織教學(xué)有一定困難。一般足球課都是一位老師或是兩位老師指導(dǎo)，而且足球課又很受歡迎，很多學(xué)生選足球課，這就造成了老師組織教學(xué)的困難。老師沒有時(shí)間也沒有精力去逐一的示范、指導(dǎo)，也就很難做到個(gè)性化培養(yǎng)，因材施教。因此，如何有序的組織教學(xué)是足球教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。

2.2 繼續(xù)增加課時(shí)，同時(shí)豐富教學(xué)模式

初中一般每周安排三節(jié)體育課。為了進(jìn)一步增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，應(yīng)適當(dāng)增加課時(shí)，這樣學(xué)生可以增加練習(xí)的時(shí)間，能夠熟練掌握足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)與技巧，對(duì)提高學(xué)生的足球技能和培養(yǎng)足球的后備力量都是有利的。同時(shí)，在完善教學(xué)模式的同時(shí)應(yīng)注意豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前的教學(xué)模式以大家一起學(xué)，老師演示動(dòng)作要領(lǐng)為主，不是很靈活，多數(shù)學(xué)生得不到老師的單獨(dú)指導(dǎo)，導(dǎo)致足球課的教學(xué)質(zhì)量下降，達(dá)不到教學(xué)要求。因此豐富教學(xué)模式亦是改革的重點(diǎn)。

2.3 適度加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在增加了課時(shí)的同時(shí)，老師在每節(jié)課中除了示范動(dòng)作要領(lǐng)和指導(dǎo)技巧以外，要把大量的時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)，加大運(yùn)動(dòng)量以達(dá)到新課改和素質(zhì)教育的要求，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。同時(shí)，足球課的成績(jī)以最后的考試為準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)過時(shí)，這種評(píng)價(jià)體系不論平時(shí)表現(xiàn)如何，只以最后成績(jī)來評(píng)價(jià)，這樣不利于學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此應(yīng)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，無論對(duì)學(xué)生還是老師都能起到應(yīng)有的作用。

2.4 加大參與機(jī)會(huì)，增加靈活的教學(xué)方法

增加課時(shí)和運(yùn)動(dòng)量以后，能后使大多數(shù)學(xué)生充分參與進(jìn)來。增加靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多彩生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生滿懷熱情的去上足球課，調(diào)動(dòng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。因此進(jìn)一步改革的重點(diǎn)之一就是要加大學(xué)生參與的力度，不充分參與進(jìn)來，就不能很好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)和技巧，與改革的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。

3 結(jié)束語(yǔ)

初中足球教學(xué)如果要適應(yīng)素質(zhì)教育的目標(biāo)和新課改的要求，必須采取合適的教學(xué)模式，靈活的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)情境才能達(dá)到效果。教學(xué)模式等不適合，效果就很難達(dá)到。初中校園足球教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用和教師的課程主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)有趣而多樣的教學(xué)情境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加速地提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力與體能素質(zhì);提高足球運(yùn)動(dòng)的魅力，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的精神。但初中足球教學(xué)也要避免其不足之處，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。因此，初中足球教學(xué)改革還在很多方面需要進(jìn)一步探究。