小議體育游戲在教學中的運用

摘要體育游戲是一種體育活動，由于它內(nèi)容豐富，形式多樣，并且有較強的趣味性，深受廣大中小學生的喜愛。通過游戲教學可以發(fā)展學生的素質(zhì)和能力，提高學生學習興趣，而且還可培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲在體育教學各個環(huán)節(jié)中的運用具有巨大的潛力和廣闊的應用前景。

關鍵詞體育游戲教學教師學生

中圖分類號:G633.96文獻標識碼:A

游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內(nèi)容，它對全面發(fā)展學生身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。通過游戲，可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學生體格、體能，培養(yǎng)學生良好的品行;有利于啟發(fā)思維，促進智力發(fā)展。還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風。因此，在教學訓練中被廣泛應用。

1 教學中設計體育游戲應注意的問題

1.1游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則和制定要有針對性

游戲的目的，是為了有效地完成教學任務。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，并應緊密結合教材，選擇游戲，以提高教學質(zhì)量為前提。在教學實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

1.2游戲的組織要注意科學性

游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區(qū)別對待，科學組織。

1.3游戲中應注重品德教育

游戲的目的不僅在于發(fā)展身體素質(zhì)、掌握和提高體育運動技術技能、結合體育課不同環(huán)節(jié)完成不同的教學任務，思想品德教育也是游戲要完成的重要任務之一。游戲可以培養(yǎng)勇敢頑強、克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)，團結友愛、互相合作的集體主義精神，遵守規(guī)則，尊重他人的崇高精神。

1.4選擇游戲時要考慮安全性

促進學生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。在選擇游戲時應特別注意考慮安全因素，不要選擇危險性大、易發(fā)生傷害事故的游戲及難度和運動量超過學生所能負擔的內(nèi)容。游戲進行前應考慮場地、器材的具體情況，并對

學生進行安全教育，以保證游戲能安全、順利地進行。

2 體育游戲在課堂中的具體運用

2.1體育游戲在準備部分的運用

運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時一定要有效地控制和調(diào)整。應選擇發(fā)展一般身體素質(zhì)的游戲作為準備活動的游戲?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒?，如: “大魚網(wǎng)”等游戲，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猜拳前進”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。

2.2體育游戲在基本部分的運用

在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。例如:田徑類教學中如運用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”等游戲進行教學，可使學生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力等。靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握技能。在新授課中，應選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的游戲;在復習課中，可選擇配合基本教材的作為輔助練習的游戲，如上短跑課時可選擇“迎面接力跑”等，這樣更有利于提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

2.3體育游戲在身體素質(zhì)練習中運用

身體素質(zhì)練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調(diào)。在教學過程中正確運用體育游戲，可改變單一枯燥的練習形式，增加趣味性，調(diào)動學生練習積極性。如:發(fā)展腿部力量的 “單足跳接力”、“立定跳比遠”、“跬跳接力”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”發(fā)展靈敏素質(zhì)的“聽令跑等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。

游戲法用于素質(zhì)練習時，學生比較興奮，積極性較高，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

2.4體育游戲在結束部分的運用

在體育教學和鍛煉的結束階段，做好身體機能的放松，不但可以避免慢性損傷和過度疲勞，還是對體育教學和鍛煉成果的提升和鞏固，并有利于身體機能的恢復，真正達到體育健身的目的。 在放松結束階段，安排一些動作簡單柔和、節(jié)奏緩慢的游戲內(nèi)容，讓學生在愉快的游戲過程中達到對身體進行調(diào)理和放松的作用。如采用雙手雙腳同時進行的“剪刀、石頭、布”游戲;反應性練習的“大、小西瓜”游戲等，都能使機體的生理、心理得到調(diào)理和放松的作用。

實踐證明合理運用體育游戲，可以豐富體育教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而為不斷增強學生的身體素質(zhì)、熟練掌握基本技術、提高訓練水平，這對于達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。