淺談如何提高中學(xué)思想品德課教學(xué)的實(shí)效性

摘要本文從初中思想品德課堂教學(xué)入手，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)的五大策略， 筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大膽的嘗試，認(rèn)為做到這五點(diǎn)能較好地發(fā)揮思想品德課的作用，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性

中圖分類號(hào):G623.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

目前的思想品德課教學(xué)還存在不少弊端:一是道理講得多，聯(lián)系實(shí)際少;二是教師講得多，學(xué)生參與少;三是只局限于書(shū)面作業(yè)，行為督促少。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者提出了優(yōu)化課堂教學(xué)的五大策略。

1 更新觀念，建立新型的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高初中思想品德課教學(xué)的實(shí)效性不可缺少的條件。作為新課改下的教師，理應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)由學(xué)習(xí)的客體變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，師生之間應(yīng)構(gòu)成平等、民主、和諧的新型的師生關(guān)系，才能使課堂教學(xué)交往互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于課堂教學(xué)的開(kāi)放性和探究性。建立新型的師生關(guān)系，就要關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)交流與交往，這是建立良好的新型的師生關(guān)系的前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡初中思想品德課，是建立良好的師生關(guān)系必不可少的條件，學(xué)生只有親其師，才能信其道。

2 更新教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開(kāi)發(fā)、利用。現(xiàn)在的學(xué)生社會(huì)接觸面很大，視野很開(kāi)闊，他們思想活躍，接受力強(qiáng)，具有與生俱來(lái)的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要。而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒āＣ鎸?duì)這樣的學(xué)生，如果我們不顧學(xué)生實(shí)際，依舊照本宣科，學(xué)生會(huì)在這種課堂中失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教育教學(xué)中我們必須做到切合學(xué)生特點(diǎn)，在深入理解把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，展開(kāi)靈活多樣的教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程“活”起來(lái)。使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注意教學(xué)方法的多樣化，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法。簡(jiǎn)單易懂、條理清楚的內(nèi)容，可采用閱讀法和自學(xué)法;和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，涉及學(xué)生已有一定認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，可采用討論法。理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，讀、議、講穿插進(jìn)行，通過(guò)恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，積極參與討論等，這種變革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的參與性、積極性，從而也使教師更好地完成了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

3 更新學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在新課改下的課堂學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。沒(méi)有求異就沒(méi)有創(chuàng)新，讓學(xué)生敢于對(duì)教材、對(duì)老師提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，去探索、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)其科學(xué)的態(tài)度。這樣不僅解開(kāi)了學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的“結(jié)”，而且還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新精神。

4 關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

初中思想品德課堂教學(xué)要體現(xiàn)“課堂明理，課外導(dǎo)行”。理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合是初中思想品德課的靈魂。所以要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，我要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)及已明白的道理應(yīng)用到生活中去，對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行行為訓(xùn)練、檢查、督促，就成了課堂教學(xué)必不可少的延伸和補(bǔ)充，這就是說(shuō)，要導(dǎo)之以行。在教學(xué)中，有意識(shí)地增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，一系列豐富多彩的活動(dòng)，是在強(qiáng)化學(xué)生的“認(rèn)知”和“情感”塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的行為實(shí)踐提出明確而具體的要求。它指導(dǎo)了學(xué)生由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化，大大提高了學(xué)生行為的規(guī)范性、目的性和指導(dǎo)性，從而有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，也體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性。

5 巧用評(píng)價(jià)策略，提高思想品德課實(shí)效性

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)策略，不僅能使學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷遞進(jìn)、加深，而且有利于知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，適合社會(huì)的發(fā)展需要，做到切實(shí)提高思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性，所以，在課堂教學(xué)中，筆者經(jīng)常采取多樣靈活的評(píng)價(jià)策略，如自主性評(píng)價(jià)促反思、激勵(lì)性評(píng)價(jià)注活力、互動(dòng)性評(píng)價(jià)導(dǎo)優(yōu)化、過(guò)程性評(píng)價(jià)促發(fā)展等等。

總之，“教無(wú)定法，貴在得法”。只要我們教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改新理念，不斷更新觀念和教法，在初中思想品德課堂教學(xué)中，師生之間時(shí)常保持平等、民主、和諧的關(guān)系，時(shí)常處于交往互動(dòng)的活躍狀態(tài)之中，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使初中思想品德課的育人功能得到充分有效發(fā)揮，形成優(yōu)質(zhì)高效的初中思想品德課堂教學(xué)。