實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的重要轉(zhuǎn)變

摘要進(jìn)入新世紀(jì)以來的近十年間，學(xué)校德育以及思想政治教育不斷面臨新的挑戰(zhàn)。要應(yīng)對錯(cuò)綜復(fù)雜的新形勢，學(xué)校德育工作必須克服長期存在的“要求過高、內(nèi)容過空，方法過死，實(shí)踐太少”的弊端，更新德育觀念，規(guī)范德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，優(yōu)化德育環(huán)境，提高德育實(shí)效。

關(guān)鍵詞德育工作重要轉(zhuǎn)變層次性

中圖分類號:G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

學(xué)校思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要渠道，政治課教師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注、更加深入地思考和研究學(xué)校德育工作。筆者就此進(jìn)行了長時(shí)間的思考，形成了自己的一些看法。筆者主張:學(xué)校德育工作要實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的重要轉(zhuǎn)變:

1 突出德育工作的層次性，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)由籠統(tǒng)劃一向分層遞迸轉(zhuǎn)變

德育工作效果不佳，與德育目標(biāo)提得過高和過于劃一大有關(guān)系。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種模式。內(nèi)容籠統(tǒng)，目標(biāo)不明，難以操作，必然事倍功半。德育目標(biāo)應(yīng)是分層次遞進(jìn)的，按照青少年成長規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)，突出各個(gè)階段的工作重點(diǎn)。

小學(xué)階段應(yīng)著重進(jìn)行養(yǎng)成教育。養(yǎng)成講文明禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)、勤勞樸素的良好行為習(xí)慣，這可以使學(xué)生終生獲益，因此這是小學(xué)階段德育工作的主要目標(biāo)。

初中階段是青少年道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。初中階段的道德意識教育應(yīng)以公民道德教育為主，把“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范貫穿教育始終。貫徹“法治”與“德治”相結(jié)合的方針，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，讓他們做到知法、守法。同時(shí)要努力增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對生活，不畏困難，自強(qiáng)不息。

高中階段應(yīng)側(cè)重理想信念改育。要抵制各種不良文化思潮的沖擊，杜絕追求享樂、精神萎靡、不思進(jìn)取的傾向;要善于利用身邊的事、身邊的人，解釋周邊的現(xiàn)象，解釋社會中存在的問題，要突出正面引志，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，凈化學(xué)生的思想，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。注重有針對性地加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，讓學(xué)生堅(jiān)定對馬克思主義、對共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定對建設(shè)中國特色社會主義的信心和對中國共產(chǎn)黨的信任，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2 突出德育工作的靈活性，實(shí)現(xiàn)德育途徑由形式單一向多管齊下轉(zhuǎn)變

新形勢下，德育工作必須改變封閉狀態(tài)，注意德育途徑的多樣化。重點(diǎn)要突出“三化”:

(1)注重教化——追求正面教育的實(shí)效性。正面教育要提高效率，必須摒棄那種空洞無物、枯燥無味的說教，實(shí)現(xiàn)理性化、科學(xué)化與情感化、藝術(shù)化的有機(jī)統(tǒng)一。要注重把科學(xué)理論與社會實(shí)際及學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，通過生動的社會生活實(shí)例的分析，論證科學(xué)理論，用科學(xué)理論來分析社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí)，要把德育滲透到學(xué)科教育之中，在同一時(shí)空把傳授知識、發(fā)展智力和培養(yǎng)品德有機(jī)結(jié)合起來，使正面教育能做到全方位育人，全過程育人。

(2)注重同化——捕捉集體改育的著力點(diǎn)。環(huán)境在學(xué)生思想道德的形成過程中，起著至關(guān)重要的作用?！敖吆?，近朱者赤”，良好的集體環(huán)境，能敦促集體成員共同進(jìn)步;而不良的環(huán)境，也能將好學(xué)生引入歧途。因此，要積極引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，發(fā)揮班級集體、團(tuán)隊(duì)集體、學(xué)校集體的積極作用，讓學(xué)生在健康、愉悅的環(huán)境中相互影響，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。要倡導(dǎo)和建立平等和諧的師生關(guān)系，特別是要做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，開展好幫助特困學(xué)生的獻(xiàn)愛心活動，讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫暖，自覺融入到班級集體之中。

(3)注重感化——尋找情感情教育的突破。一是環(huán)境激情。要重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，建好校訓(xùn)墻、宣傳欄、文化走廊、花壇盆景等風(fēng)景點(diǎn)，讓一草木寓情，一磚一瓦啟智，使學(xué)生目之所及能教化，耳之所聞能修身，激活他們對學(xué)校，對教師，對生活的熱愛。二是師愛激情。師愛是一種神奇而偉大的精神力量，也是促進(jìn)德育優(yōu)化的重要條件。教師要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，形成平等和諧的師生關(guān)系。要用自己的真愛、真情、真誠，去喚起每一個(gè)學(xué)生的自尊、自愛、自信，對教師產(chǎn)生一種信任、尊敬和崇拜的心理，進(jìn)而延伸、幅射到愛學(xué)校、愛集體、愛社會。三是榜樣激情。要充分運(yùn)用榜樣引路這個(gè)法寶，教育青少年自覺以革命先輩、當(dāng)代英模及創(chuàng)業(yè)先鋒為榜樣，激勵(lì)他們向榜樣學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，走好自己的人生道路。

3 倡導(dǎo)“知行合一”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化和內(nèi)化正確的思想信念

課堂教學(xué)中傳授的知識能否內(nèi)化為學(xué)生覺悟、外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實(shí)際，在社會實(shí)踐中去中比較、去檢驗(yàn)。社會實(shí)踐是“知行合一”的中介和關(guān)鍵。例如有教師在教學(xué)《理想與奮斗》時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)階段還要提倡艱苦奮斗不以為然。針對這種思想，教師組織學(xué)生訪問了典型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。該企業(yè)原只有5名工人，12000元毛資產(chǎn)。20多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，使企業(yè)成為擁有6000萬元資產(chǎn)的大型企業(yè)。他們至今保持著創(chuàng)業(yè)者們只值幾分錢的舊掃帚也加以再利用的優(yōu)良傳統(tǒng)，規(guī)定“上至廠長，下至各級管理人員，不得私用、挪用企業(yè)的信封、稿箋”。通過調(diào)查訪問，學(xué)生懂得了“經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但艱苦奮斗絕不能丟”。