職中普通班英語亟需改革\\調整

摘要職業(yè)高中英語教育是中國職校教育史上的一棵長青之樹。冬去春來，寒來暑往，學生換了一屆又一屆，可教師的心境卻越來越蒼老，有的時候甚至陷入一片迷茫。每次普通班的英語課堂上學生們的神態(tài)、表情、動作都讓人感到很無奈，同時也感到某些地方迫切需要做出一些改變。

關鍵詞職業(yè)中學普通班改革調整

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

到職中上學的學生大部分都是因為中考分數(shù)達不到普通高中錄取分數(shù)線退而求其次的，當然其中也不乏一些學習成績較好的同學。職業(yè)高中分為普通班與強化班，普通班的學生成績自然是相對差一點的。每次英語課上有一部分同學在認真聽講，而有一部分人則表情木然，意識早已不知神游到何方，還有一部分人干脆什么也不做，坐在那一會弄弄這個，一會弄弄那個，一幅事不關己，超然物外的樣子。如何能改變這種消極的課堂現(xiàn)象，如何能讓大家都積極主動參與到課堂學習中來呢?很多教師不斷改進教學方法，可是收效甚微。普通班學生選擇的專業(yè)都是專業(yè)性強，為以后到社會工作奠定基礎的，所以傾向于實踐，動手能力。而對于理論學習熱情就明顯沒那么高了。其中英語這一學科又因為其本身的特殊性(外來語言增加了難度系數(shù))而備受冷落。有的同學認為以后用不著，所以心里根本就不想學;還有的同學初中英語基礎就很差，連基本的英語知識都不懂，即使想學也是有心無力，“英雄無用武之地”。試想一堂英語課，45分鐘的時間里這些心態(tài)基礎各異的學生真正能學到多少所謂的“知識”呢?

針對這些情況，職中的英語應更加有特色和專業(yè)特點。馬列主義毛澤東思想要求實事求是，具體問題具體分析，我國古代偉大的教育學家孔子也主張因材施教。職中普通班英語迫切需要做出一些調整與改變以更好地適應不同的學生，從而達到優(yōu)差生學習效率雙提高。

1 調整授課模式

要想讓學生熱情高漲，自主學習，必須讓教材內容有足夠的吸引力。試想那些基礎薄弱的學生連最起碼的英文句子都不懂，又怎么會熱愛那些冰冷、生僻的專業(yè)英語呢?學校最好在每學期開始的時候就開設幾門英語選修課，每周固定時間、地點上課，內容可以涉及世界各地風景名勝、奇聞趣談、風俗禮儀等，以中文為主，英文為輔，節(jié)選一些經典，實用的句子、句法、短語教授。學生可以憑自己興趣愛好選擇一門作為學期的英語課程，不受班級限制。這樣學生既有了自主選擇空間，又能學到相關方面的知識。

2 理論與實踐更緊密結合

以汽車專業(yè)為例，學生們對于外來汽車及其零部件在學校范圍內接觸很少，但是一些基礎知識必須要掌握，所以往往死記硬背，常常當時記得，轉眼便忘得一干二凈。我們不妨試一試在學生們的實習室里，在他們所接觸到的機械上貼上大小適當?shù)挠⑽臉撕?。每次實習課，無論手里拿著錘子、輪軸、方向盤，還是抬頭看一眼旁邊屹立的落地機械都能順便看到他們對應的英文。這樣耳濡目染，長時間的聽覺、視覺刺激，學習效果肯定會好得多。

3 針對學生們就業(yè)方向開設課程

機電·航海是我們學校今年開設的一個新專業(yè)，但是作為普通班卻和強化班使用同樣的教材，而課時卻只有強化班的四分之一，怎么能夠把這本應該八節(jié)課完成的內容提煉成二節(jié)課講完呢?學生有這個接受能力嗎?如果挑選一部分講的話，這其中又涉及到大量生詞，語法，也不是很好的選擇，而且特點不突出，沒有針對性。一個學生曾向老師詢問考英語四級難不難，因為他以后想從事航海行業(yè)，英語必須要通過國家四級考試才行，而目前整體的學習狀況與國家四級考試的距離似乎太過遙遠了。我們可以針對這一情況開設英語四級培訓課，以歷年英語國家四級考試輔導資料和真題作為教材，從聽力，寫作，閱讀等方面開始培訓，為他們以后的就業(yè)工作做好準備。

4 采用多媒體教學

新課程改革對課程要求、標準、目標、講授等方面都一一做了調整，其中教學媒體的改變似乎人盡皆知，越來越多的人運用多媒體教學。豐富的基礎、人文、科技知識，趣味橫生的圖片、音像資料讓單調枯燥的書本文字知識平添了多少趣味，學生們也越來越喜歡這種教學方式。但多媒體教學不是順應時代潮流的擺設，更不是為了標新立異，突出自我先進教學理念的一個幌子。事實上有多少人因為上不同級別的公開課才使用一次多媒體教學，有的時候大量的資料運用不當?shù)拱颜嬲慕處熤糜诟綄俚匚?。教師運用多媒體教學并沒有像教師使用黑板那樣普及。學校應該配備相應的教學硬件設施，使每個老師每節(jié)課都能輕松隨意的運用多媒體教學。這對于教師表面看來上課輕松了，但實際上是要求教學水平的又一個提高，對于學生則有百利而無一害。

以上是筆者對于職校普通班英語教學的一些看法與建議，雖然還不成熟，但是非常有必要。學校或其他相關部門必須針對這一學科特點與學生們的具體情況結合起來，做出相應有效的調整，讓學生真正有所學、有所用。