初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探析

我們往往重視教學(xué)大綱和對(duì)教材的分析研究，很少對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)入初一的學(xué)生，他們剛剛從簡單的小學(xué)時(shí)期進(jìn)入復(fù)雜的中學(xué)時(shí)代，思想和學(xué)習(xí)方法都處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以我們教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵，也是學(xué)生今后是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的關(guān)鍵。如果不注意，就會(huì)造成學(xué)生的厭學(xué)。因此。我們來簡單探討數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其他學(xué)科。

1 預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)生很不注意課前預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了也是走馬觀花式。我重在強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，是要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課前內(nèi)容，把不懂的內(nèi)容作上記號(hào)。然后帶著問題去聽課。這樣教學(xué)效果要好得多，也有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的逐漸培養(yǎng)。

2 聽課方法的指導(dǎo)

“聽”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程；(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))；(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；(5)聽好課后小結(jié)?！八肌笔侵笇W(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：(1)多恩、勤思、隨聽隨思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想，猜想，歸納；(4)樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?！坝洝笔侵笇W(xué)生記課堂筆記。在指導(dǎo)學(xué)生傲筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；(2)記要點(diǎn)，記疑問，記解題思路和方法；(3)記小結(jié)，記課后思考題。

3 復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)

初一學(xué)生課后往往急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此。在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上應(yīng)教會(huì)學(xué)生：(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言；(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要。開始可有意讓學(xué)生模仿。訓(xùn)練。逐步使學(xué)生養(yǎng)成照好的書寫習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。

4 小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴教師。習(xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到：一看：看書，看筆記。看習(xí)題，通過看回憶所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題。通過解題再反饋。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精練、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層次發(fā)展。