淺談新課改下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育不能再單純地依賴模仿與記憶，要轉(zhuǎn)變過去封閉、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。為此，教師的角色應(yīng)定位于課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師更多的時(shí)候應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為一個(gè)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，為探索問題提供廣闊的空間。與此同時(shí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，穿插相關(guān)生活實(shí)際的教學(xué)模式，常能改變數(shù)學(xué)給人的枯燥、抽象的印象，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而產(chǎn)生興趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣聯(lián)系生活實(shí)際來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？教學(xué)過程中，可以創(chuàng)設(shè)有意義的生活情境導(dǎo)入課堂，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容更形象、更生動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，關(guān)注所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。

如在教學(xué)“圓錐的側(cè)面積和表面積”一課時(shí)，教師在學(xué)生已掌握了圓錐表面積的計(jì)算方法之后，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算圓錐形盒子、圓錐形漏斗的表面積，學(xué)生在不同物體表面積的測(cè)量計(jì)算過程中，知道盒子的表面積是“底面積＋側(cè)面積”，而漏斗的表面積只是計(jì)算它的“側(cè)面積”。學(xué)生在實(shí)際探究中，認(rèn)識(shí)到不同物體的表面積是不同的，計(jì)算方法也是不一樣的。學(xué)生從實(shí)踐中，既認(rèn)識(shí)了事物的普遍性，又認(rèn)識(shí)到事物的特殊性，初步體會(huì)到具體問題具體分析，根據(jù)不同的情況采用不同的解決方法的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。這樣聯(lián)系生活的教學(xué)活動(dòng)，不僅能引發(fā)學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，避免脫離實(shí)際的單一的學(xué)習(xí)。教學(xué)中不僅可以聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)有意義的生活情境，還可以結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境，聯(lián)系生活提出問題，解決問題，這樣的問題情境才有意義，才更容易被學(xué)生理解，學(xué)生才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有興趣。

二、改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生的活動(dòng)，這是任何人替代不了的。教師要利用和創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親自體驗(yàn)、感受，盡量使所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，利用多媒體，設(shè)計(jì)好教學(xué)課件（也可直接利用現(xiàn)有的課件），以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）導(dǎo)課新穎，產(chǎn)生興趣

創(chuàng)新的課堂教學(xué)首先要從激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性入手，使每一位學(xué)生在上課伊始就被要學(xué)的內(nèi)容所吸引，處在積極思維的狀態(tài)，這是上好課的前提。

據(jù)專家介紹：成功的導(dǎo)課不僅能迅速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我深感導(dǎo)入新課既要科學(xué)又要巧妙，導(dǎo)入新課的方法雖然很多，但無論用什么方法都應(yīng)本著簡(jiǎn)練、精彩、扣人心弦的原則，一下抓住學(xué)生的心，引起他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要。

（二）探索新知，提高興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)同新知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過程，這個(gè)過程必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，任何高明的教師也無法代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師要樹立學(xué)生的主體意識(shí)，積極組織學(xué)生參與求知，實(shí)現(xiàn)求知過程的“主動(dòng)化”。課堂教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，巧妙地導(dǎo)入新課亦是為這一環(huán)節(jié)服務(wù)的。這一環(huán)節(jié)做不好，就達(dá)不到教學(xué)的目的，收不到好的教學(xué)效果。

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)十分有限，他們的思維正處在由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡的階段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段及讓學(xué)生親自動(dòng)手操作不僅有利于學(xué)生建立表象，理解知識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生能力。因此，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生多種感觀參與活動(dòng)，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（三）設(shè)計(jì)練習(xí)，增添興趣

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)主要組成部分。它可以使學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成熟練的技能、技巧，所以精心設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，既能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

在數(shù)學(xué)練習(xí)中，引用填空、選擇、判斷、改錯(cuò)、作圖、編題等多種題型，使練習(xí)內(nèi)容變得靈活多樣，富有啟發(fā)性和趣味性。學(xué)生在提問、解答的過程中不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也充分體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）教學(xué)尾聲，保持興趣

教學(xué)尾聲是一節(jié)課的終結(jié)，俗話說：好戲在后頭。這最后一幕應(yīng)給人留下深刻的印象。在教學(xué)過程中，我要求自己做到：科學(xué)巧妙地結(jié)束一節(jié)課，努力達(dá)到“課結(jié)束，趣猶存”的效果，目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的注意力，消除學(xué)生精神上的疲勞，產(chǎn)生想繼續(xù)探索、繼續(xù)攀登的強(qiáng)烈欲望。讓學(xué)生在緊張熱烈的氣氛中下課，使學(xué)生保持興趣。

總之，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從小就喜歡數(shù)學(xué)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，作為一名數(shù)學(xué)教師，就要更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教材為立足點(diǎn)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。