從“黃孩”到優(yōu)秀班干部

編者按:班主任在學(xué)生的生命成長(zhǎng)過程中所起的作用是巨大的，有時(shí)，甚至是決定性的。隨著學(xué)生發(fā)育的提前和社會(huì)大環(huán)境的日益復(fù)雜，類似莫巖的“青春期躁動(dòng)”式學(xué)生屢見不鮮。青春期的學(xué)生會(huì)有一些出格的言行，但這并不說明他們的本質(zhì)不好。莫巖很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅松晔缑暨@樣用心的好老師。一個(gè)用心的班主任，會(huì)讓他的學(xué)生變得很幸運(yùn)。讓我們像申老師一樣，把莫巖式的幸運(yùn)送給我們班中的問題學(xué)生吧!

蘭蘭的哭訴讓我怒火萬(wàn)丈

新生入學(xué)后的第三周，我們班又插入了一個(gè)名叫莫巖的男生。健壯的身體，白凈的面孔，濃眉大眼。我把他介紹給同學(xué)們時(shí)，大家都說:“嘿!我們班來(lái)了一位帥哥!”

兩周后的一天，上課前，他到我辦公室很謙虛地說:“申老師，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你是知道的。我發(fā)現(xiàn)咱們班的蘭蘭上課發(fā)言挺積極的，我想跟她坐在一起，讓她幫幫我?！?/p>

兩周來(lái)，莫巖在課堂上經(jīng)常開小差，從不舉手發(fā)言，無(wú)論是作業(yè)還是衛(wèi)生每次都和課代表討價(jià)還價(jià)，我從他的書桌上還發(fā)現(xiàn)過《少男少女的初戀》之類的書和稱他為“老公”的小學(xué)女同學(xué)的來(lái)信。雖然我與他談過幾次話，每次他都很認(rèn)真地點(diǎn)著頭說:“老師放心，我會(huì)努力的?！?但也沒有什么改變。今天他自覺要求同學(xué)幫助，這是我求之不得的。于是我很爽快地答應(yīng)了他。沒想到第四節(jié)剛下課，蘭蘭就跑進(jìn)我的辦公室哭成了淚人。

我驚問:“出什么事了?”

蘭蘭雙手捂住臉哭著說:“我說不出口。”

看著蘭蘭委屈的樣子，我忙拉過她輕輕地抱住她說:“別急，這里就我們兩個(gè)人，你小聲對(duì)著我的耳朵說，老師給你做主。”

聽我這樣一說，蘭蘭拿開手抽泣著說:“莫巖從第一節(jié)課開始就給我寫字條，說了好些流氓話。我生氣罵他，老師認(rèn)為是我故意說話，批評(píng)了我。第四節(jié)自習(xí)課莫巖把手伸進(jìn)我的衣服里，摸著我的肚子問我的男朋友是誰(shuí)，我是不是懷孕了，要不要給我找個(gè)接生婆?！闭f著她把莫巖寫的字條給了我。

看著字條上不堪入目的內(nèi)容，聽著蘭蘭的哭訴，作為一個(gè)女性，我就像自己受到了奇恥大辱，恨不得馬上把這個(gè)外表漂亮內(nèi)心齷齪的莫巖摔到地上再跺上幾腳。

但是，面對(duì)委屈的蘭蘭，我只有忍住怒火，安慰道:“蘭蘭你放心，老師一定會(huì)保護(hù)你的?！?/p>

家訪，爭(zhēng)取到“親密戰(zhàn)友”家長(zhǎng)的配合

莫巖怎么會(huì)是個(gè)這樣的孩子呢?我?guī)е鴿M腹的疑問到莫巖家家訪。莫母，根本認(rèn)識(shí)不到自己孩子問題的嚴(yán)重性，反而把這些缺點(diǎn)當(dāng)做優(yōu)點(diǎn)來(lái)欣賞。她很自豪地說:“孩子生來(lái)就漂亮，見什么人就能說什么話，朋友很多。周末經(jīng)常有十幾個(gè)男女同學(xué)爭(zhēng)著約他出去玩。尤其孩子從小就知道與人交往要討價(jià)還價(jià)，吃虧的事絕不干，這一點(diǎn)是遺傳了我做生意的頭腦，我感到很欣慰?！?/p>

真是有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子啊!很明顯莫巖的家長(zhǎng)教育孩子的觀念、方法是不可取的。要想改變一個(gè)問題孩子，就必須改變孩子身后的問題家長(zhǎng)。

我很真誠(chéng)地對(duì)莫巖的媽媽說:“我不懂做生意，但我知道生意要想做大，沒有信譽(yù)肯定不行。”我給她列舉了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中的幾個(gè)成功例子，她非常感興趣地問我:“申老師，你列舉的這些例子中的人生意都做得那么大，我能不能借你這本書看看?”

我說:“沒問題?！辈⒔又f，“一個(gè)守信的人一定有著健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)。一個(gè)守信的人如果有遠(yuǎn)大的理想、強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，一定會(huì)成就一番事業(yè)。一個(gè)愿意為社會(huì)、為人類做出貢獻(xiàn)而不僅僅是為自己活著的人，一定是最快樂、最幸福的人。我還想再送你兩本書，盧勤的《寫給年輕媽媽》和魏書生的《好父母 好孩子》，希望你能認(rèn)真讀一讀。同時(shí)我也相信為了莫巖，我們會(huì)成為好朋友?！?/p>

莫巖的媽媽高興地說:“誰(shuí)不想讓孩子有出息啊!只是我和他爸沒上過多少年學(xué)，下崗那幾年快苦死了，這幾年又忙于生意，沒時(shí)間照顧孩子，就給他錢讓他自己買書看。平時(shí)我們看他在家學(xué)習(xí)那么用功飯都顧不上吃，還表?yè)P(yáng)他，原來(lái)他看的都是不健康的書，這也太可怕了。以后我們一定要配合學(xué)校控制他，不能讓他再看黃色讀物了。”

由“起義事件”想到“藥物暗示法”

或許是由于家長(zhǎng)的配合，莫巖失去了看黃色書刊的機(jī)會(huì)，他經(jīng)常在課堂上開小差發(fā)愣，注意力幾乎集中不了三分鐘時(shí)間。如果哪位老師提醒他注意聽講，他會(huì)因老師打斷了他的幻想而惱羞成怒地大喊大叫。

更出乎意料的是，有一天夜晚11點(diǎn)后，他率領(lǐng)三個(gè)班的大部分男生在寢室“起義”了。安靜的寢室大樓突然響起震天的喊聲:“造反了!起義了!”一大群男生敲門、擂床、跺墻，令人膽寒。當(dāng)我接到生活老師的電話匆忙趕到男寢室時(shí)，生活老師臉色煞白地哆嗦著給我講事情的經(jīng)過，并提出強(qiáng)烈抗議，堅(jiān)決要求我向?qū)W校提出申請(qǐng)開除莫巖等鬧事者。

我一遍一遍向生活老師道歉的同時(shí)，腦海里突然跳出了陸游的兩句詩(shī)來(lái):“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！蹦獛r啊莫巖，我終于看清了你不但中黃毒很深，而且還有如此高的組織能力，我對(duì)你如此關(guān)注，你策劃“起義事件”我竟然一點(diǎn)都沒有察覺。無(wú)論誰(shuí)再要求開除你，我都不會(huì)答應(yīng)，我要將你的組織能力為班級(jí)工作所用。

第二天，參與“起義事件”的同學(xué)都惴惴不安，等著學(xué)校的處理。

學(xué)校本著對(duì)學(xué)生的愛護(hù)沒有做公開處理，而是讓各班的班主任自行處理。

參與“起義事件”的同學(xué)都受到了相應(yīng)的處理。莫巖很清楚我知道他是主謀。而我偏偏就不找他談話。越這樣，莫巖就越不安，因?yàn)樗麑?shí)在弄不清我到底要怎樣處理他。他終于受不了煎熬，主動(dòng)找到我說:“老師，我知道錯(cuò)了，只要你不開除我，怎樣處理我都行?！?/p>

“你說的是真心話?”我反問。

“是?！蹦獛r低著頭小聲說。

“你覺得應(yīng)該怎樣處理你?”我又問。

“我知道這一次你不會(huì)原諒我的?！彼话驳卣f。

“為什么?”我問。

“因?yàn)槟阋恢倍己荜P(guān)心我，還鼓勵(lì)老師、同學(xué)們幫助我，希望我改正錯(cuò)誤，有所進(jìn)步，可我不但不聽你的話，還總想著怎樣對(duì)付你，怎樣讓班里大亂起來(lái)，讓同學(xué)們什么也學(xué)不成?！蹦獛r在說這些話時(shí)好像要豁出去一樣慷慨激昂。

“你為什么總這樣想呢?”我不動(dòng)聲色地繼續(xù)問。

“我也說不清，自從小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期開始，一靜下來(lái)，我的腦子里就出現(xiàn)亂七八糟的東西。尤其上課，我也想聽老師講課，也想成為優(yōu)秀的學(xué)生，可總是不知不覺就想到了不該想的東西。在小學(xué)六年級(jí)我什么也沒學(xué)會(huì)，看著同學(xué)們都在不斷進(jìn)步，我心理很不平衡。這一次，我知道又犯了大錯(cuò)，再說我也真的學(xué)不進(jìn)去。如果你不給我機(jī)會(huì)我也無(wú)話可說，只是覺得對(duì)不起我爸媽?！蹦獛r說完長(zhǎng)出了口氣，好像終于完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

我微笑著說:“很高興你對(duì)我的信任，說了這么多真心話，我一直都在觀察你，你之所以有這些與眾不同的想法和做法，是因?yàn)槟愕昧艘环N怪病。不過這種病也可以治好，就是吃藥時(shí)間長(zhǎng)一些?！?/p>

莫巖驚異地問:“我得了怪病?還可以吃藥治好?”

“是的，本來(lái)我只是懷疑，今天聽你這樣說，我確認(rèn)我的判斷是正確的。如果你早一些告訴我這些想法，也不至于一個(gè)人承受著這種痛苦。記住，老師一直都在關(guān)注著你的成長(zhǎng)，以后有什么想法一定要告訴老師，不要再折磨自己。”我很真誠(chéng)地說。

“老師不開除我了嗎?”莫巖驚喜地問。

“老師還能委屈一個(gè)病人嗎?”我反問。

莫巖高興地跳起來(lái)說:“謝謝老師，我馬上打電話告訴我爸媽，讓他們帶我去看病。病好了，我就可以做優(yōu)秀學(xué)生了!”

其實(shí)，在莫巖“起義”的那天晚上，我已經(jīng)和他的父母取得了聯(lián)系。他的父母對(duì)兒子的舉動(dòng)很震驚，忐忑不安地來(lái)見我，一再表示:“孩子入校一個(gè)月來(lái)，我們?cè)谡J(rèn)真地讀書學(xué)習(xí)，也在逐步改變教育觀念和教育方法，積極配合學(xué)校工作，孩子和以前相比有不小的進(jìn)步。萬(wàn)萬(wàn)沒想到他在大家看到希望的時(shí)候會(huì)鬧出這樣的事，這可怎么辦啊?”

我很真誠(chéng)地自責(zé)道:“莫巖在學(xué)校鬧出這樣的事主要責(zé)任在我，但對(duì)他的教育仍然需要你們的配合。我想嘗試用藥物的暗示作用誘導(dǎo)他。”

“什么是藥物暗示呢?”莫巖的媽媽不解地問。

“和同齡孩子相比，他的身體發(fā)育特別快，給他吃點(diǎn)調(diào)理脾胃的藥，就說這藥是專治他這種上課開小差的怪病的?！蔽艺f。

“這行嗎?”莫巖媽媽問。

“不嘗試怎么能知道行不行呢?再說吃點(diǎn)調(diào)理脾胃的藥也沒什么不好!”我堅(jiān)持說。

一番苦心終于換來(lái)美麗的結(jié)局

有科學(xué)研究證明，同一件事只要連續(xù)堅(jiān)持做28天，就會(huì)形成一種習(xí)慣。如果鞏固3個(gè)月，將不容易再改變這個(gè)習(xí)慣。為此，我們商定讓莫巖連續(xù)吃3個(gè)月的中藥。

吃藥的第一天，我問他上課感覺怎樣，他說沒什么感覺，還是和以前一樣控制不住開小差。我說不急，中藥比較慢，3天后才會(huì)有感覺。從第3天開始，我告訴所有的任課老師在課堂上要不停地提問他，表?yè)P(yáng)他注意力比以前集中了。就這樣，在老師們的配合下，課堂上的莫巖注意力能集中3分鐘，到5分鐘、10分鐘，直到40分鐘。與此同時(shí)，我任命他為體育委員，讓他每天都有機(jī)會(huì)通過大聲喊操、領(lǐng)誦口號(hào)消除心中的浮躁。

奇跡出現(xiàn)了，3個(gè)月的藥還沒吃完，課堂上的莫巖已能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。更令人高興的是，隨著課堂上注意力的集中，他不但學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成績(jī)趕上了，而且還徹底告別了曾經(jīng)讓他癡迷的黃色書刊和音像制品。用他的話說就是:“我以前怎么會(huì)說出那樣的話，做出那樣的事啊?真是太丟人了!我要用我的實(shí)際行動(dòng)洗涮我身上的污垢，為班級(jí)工作貢獻(xiàn)我的力量?！?/p>

莫巖說到了也做到了，在任體育委員期間，由于他頭腦靈活，工作方法得當(dāng)，初二下學(xué)期他在同學(xué)們的力薦下做了班長(zhǎng)。從此他成了我的得力助手，他的組織能力得到了充分發(fā)揮，贏得了師生的好評(píng)。期末我們班被評(píng)為洛陽(yáng)市洛龍區(qū)優(yōu)秀班集體，莫巖也被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部。

莫巖的父母對(duì)我說:“當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子可怕的墮落時(shí)，我們?nèi)叶加X得生活沒有了希望，曾想把已開的兩個(gè)店轉(zhuǎn)讓。在您的指導(dǎo)下，我們讀書學(xué)習(xí)，聽您在家長(zhǎng)會(huì)上的專題講座，取得了很大進(jìn)步。尤其是您的‘藥物暗示法’創(chuàng)造了奇跡，讓我們和孩子一起從噩夢(mèng)中醒來(lái)。”

在以后的日子里，為了報(bào)答學(xué)校對(duì)莫巖的培養(yǎng)，在全校舉行的大型家校聯(lián)歡中，莫巖的媽媽自告奮勇做節(jié)目主持人，莫巖和他的爸爸為大家演唱了《感恩的心》。在莫巖即將畢業(yè)之際，莫巖的父母又和洛陽(yáng)市婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了一次大型的義賣活動(dòng)，把所得的錢物都捐獻(xiàn)給了希望工程。

現(xiàn)在的莫巖，雖然已就讀于省重點(diǎn)高中，但還經(jīng)常與我聯(lián)系。他跟我談的最多的是近來(lái)讀了什么好書，有什么感想和困惑，周末他們?nèi)覟橛懻摃心硞€(gè)人物的思想傾向常常爭(zhēng)論到深夜。他的媽媽經(jīng)常跟我說:“您推薦給我們的《細(xì)節(jié)決定成敗》及家教系列叢書讓我們茅塞頓開，通過學(xué)習(xí)我們深深地感受到了與孩子一起成長(zhǎng)的快樂?！?/p>

聆聽著莫巖全家喜悅的心聲，感受著莫巖全家成長(zhǎng)的腳步，仿佛有甘甜的清泉從我心底潺潺流過，這就是幸福的滋味吧。

(本欄責(zé)編 盧麗君)