教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),動(dòng)起來(lái)更精彩

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)越來(lái)越受到關(guān)注與重視。除了必要的外部因素，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和能動(dòng)努力，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本性因素，其中積極創(chuàng)設(shè)與參與各類(lèi)有效活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方面。每位行走在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路途中的教師，必然有自己覺(jué)得稱(chēng)心的促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效活動(dòng)，對(duì)于我而言，結(jié)合自身近兩年的些許進(jìn)步，最突出的感受是“動(dòng)起來(lái)更精彩”。

第一，入圈子。俗話說(shuō)，物以類(lèi)聚，人以群分。指的是脾性、興趣及愛(ài)好等相接近的人容易形成較為穩(wěn)定的圈子，在這個(gè)圈子里可以和諧、有效地進(jìn)行各類(lèi)交流活動(dòng)，互相促進(jìn)，溝通信息，碰撞思想，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提高。教師要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，一定要加入相應(yīng)的圈子，積極參與圈子內(nèi)開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)。這有幾條好處:其一，掃除自身的惰性。人都是有惰性的，在一定程度上，集體的氛圍與力量可以有效掃除潛藏的惰性。其二，獲取他人的經(jīng)驗(yàn)。三人行，必有我?guī)?。圈子里的成員，肯定都有自己獨(dú)到而有效的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，可以少走彎路，或者為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提速。第三，活躍專(zhuān)業(yè)思考。觀點(diǎn)的碰撞才能激起靈感的火花。圈子成員的觀點(diǎn)探討與碰撞，可以有效活躍思維，激發(fā)更多更深入更獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)思考，使專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)光彩奪目，熠熠生輝。

第二，攀高枝。教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面要敢于攀高枝，要積極地攀高枝，不斷地仰望，才能看見(jiàn)更美麗的風(fēng)景;不斷地跳起來(lái)摘果子，才會(huì)有更豐碩的收獲。長(zhǎng)頸鹿的生存、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)可以給予我們同樣的啟迪。英國(guó)生物學(xué)家、生物進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文認(rèn)為，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸是自然選擇的結(jié)果。按照這個(gè)理論，長(zhǎng)頸鹿為了生存，在牧草稀少的干旱地區(qū)，必須取高大的樹(shù)木上的葉子充饑，為此它就需要特別努力地伸長(zhǎng)脖子。這樣一代一代地延續(xù)下去，長(zhǎng)頸鹿的脖子就逐漸長(zhǎng)起來(lái)了。在我看來(lái)，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子與其說(shuō)是自然選擇，不如說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿主動(dòng)追求的結(jié)果。

第三，多串門(mén)。當(dāng)我跟大家在一起聊天時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“地球人都知道”的事兒，在我這里竟是“新聞”，我興趣猶存，別人早已興味索然，如此一來(lái)，相互交談的話題也就不合拍了。話題不合拍，也就顯得關(guān)系不是那么親近了，自己獲得信息的渠道也就更加不暢。由此，我聯(lián)想到教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也是同樣的道理。教師要不斷地追求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，積極參加多種多樣的有效活動(dòng)，但不能偏執(zhí)，要以海納百川的胸懷與氣魄，正視并參與到各種有利于自己成長(zhǎng)的活動(dòng)中，即使是有些活動(dòng)可能暫時(shí)看不到效果，或者可能會(huì)耽誤“正事兒”，但它們其實(shí)是大有好處的。比如多串門(mén)，常規(guī)的串門(mén)可以跟同事、同行交流，網(wǎng)絡(luò)上串門(mén)可以跟名師名家交流。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打開(kāi)另一扇大門(mén)，博客、論壇、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都是串門(mén)的好去處。

第四，勤走動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師一定要勤走動(dòng)，看看新鮮風(fēng)景，呼吸新鮮空氣，活躍大腦細(xì)胞，激發(fā)成長(zhǎng)的活力。除了教好課，做好本職工作，應(yīng)該多擠出一點(diǎn)時(shí)間，到校外走走，到市外走走，到省外走走，如果有條件，到國(guó)外走走也未嘗不可。在走動(dòng)中可以開(kāi)闊視野，獲得新知，實(shí)現(xiàn)頓悟，達(dá)到專(zhuān)業(yè)提升。在經(jīng)常的走動(dòng)當(dāng)中，與優(yōu)秀教師、教育專(zhuān)家溝通情感，建立穩(wěn)定的交流通道，優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和教育專(zhuān)家前瞻性的引領(lǐng)，可以讓教師更快更高質(zhì)量地成長(zhǎng)。