《2009年福建省物理科高考考試說明》讀后感

盧如鵬

2009年是我省實(shí)施普通高中新課程高考改革方案的第一年，我省所有科目首次實(shí)現(xiàn)自行命題，因此“千呼萬喚始出來”的《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試福建省考試說明》(以下簡稱《考試說明》)日前正式頒發(fā)后，就備受全省高三畢業(yè)班老師及考生和家長的關(guān)注?！犊荚囌f明》是專家高考命題、畢業(yè)班師生復(fù)習(xí)備考的總則和依據(jù)，它對各學(xué)科考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、能力要求、考試范圍、各部分所占分?jǐn)?shù)、所有考試題型以及難易比例都作了詳細(xì)規(guī)定。所有高三畢業(yè)班老師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，準(zhǔn)確理解高考命題要求，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。做為高三畢業(yè)班的一名物理老師，我對《考試說明》理綜部分進(jìn)行了全面而又深入細(xì)致的閱讀，有一些體會(huì)和想法想在此與同行們交流。

新的考試說明對高考命題的指導(dǎo)，堅(jiān)持了新課標(biāo)下高考改革的方向，體現(xiàn)了普通高中新課程的理念，體現(xiàn)了對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)的要求，加強(qiáng)了對學(xué)生思想素質(zhì)、社會(huì)意識及科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)向，更加注意轉(zhuǎn)變以知識為本的理念，強(qiáng)化了能力立意的命題思想，力求穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新。

今年我省高考理科綜合考試首次自主命題，根據(jù)《考試說明》，物理考卷將與往年的全國物理高考試卷有較大變化。

首先在命題原則上有新要求：理科綜合試卷在考查考生基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)科能力和學(xué)科思想、方法應(yīng)用的考查，重視考查考生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，試題適度體現(xiàn)探究性和開放性；關(guān)注考生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。關(guān)注考生的不同學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展?jié)撃?。設(shè)置選考內(nèi)容，不同選考模塊試題之間有相當(dāng)?shù)碾y度值。

其次在考試范圍及各部分比分上有了新變化：物理考試范圍分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考內(nèi)容包括“物理1”模塊中質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)、相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律，“物理2”模塊中的機(jī)械能、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律和經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性，“選修31”模塊中的電場、電路和磁場，“選修3-2”模塊中的電磁感應(yīng)和交變電流，“選修3-4”模塊中的機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、電磁振蕩與電磁波、光和相對論；選考內(nèi)容包括“選修3-3"模塊中的分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，固體、液體與氣體，熱力學(xué)定律與能量守恒和“選修3-5”模塊中的碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)和原子核。據(jù)了解，物理學(xué)科必考內(nèi)容分值占90％(其中力學(xué)部分約占45％，電學(xué)部分約占40％，光學(xué)部分約占5％)，選考內(nèi)容分值占10％。物理科試卷包括容易題、中等難度題和難題(其中選考模塊的考查不出現(xiàn)難題)，以中等難度題為主。

再次試卷形式與往年全國高考卷對比做了新調(diào)整：第1卷選擇題由8題降為6題，每題仍為6分；第Ⅱ卷非選擇題必考部分考試形式不變，但考試范圍及內(nèi)容將有所變化；第1I卷非選擇題選考部分為填空題，但有些填空題究其實(shí)質(zhì)還是選擇題，因此稱為非選擇題不太恰當(dāng)，可能會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

根據(jù)新的《考試說明》對今年物理高考應(yīng)重視：

第一，今年是我省第一次理綜科目自主命題，專家尚缺乏命題經(jīng)驗(yàn)，因此必定本著“穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新”的原則，主要參考往年全國試卷，適當(dāng)借鑒其它改革省份試卷進(jìn)行命題。所以物理試題應(yīng)仍以中檔題為主，主要考查力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識，光學(xué)、機(jī)械波等以選擇題形式出現(xiàn)，熱學(xué)、原子物理以選考填空形式出現(xiàn)。對于提取信息能力的考察力度會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)，如以圖象、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目要予以足夠重視。將會(huì)繼續(xù)突出對學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的考查，應(yīng)重視一些聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題和信息題。

第二，今年是我省實(shí)施普通高中新課程高考方案的第一年，預(yù)計(jì)09年我省物理試題會(huì)有以下特點(diǎn)：(1)凸現(xiàn)新課程理念，從而體現(xiàn)高考改革對新課程改革的支持與推動(dòng)作用；(2)繼續(xù)加大考查能力力度，命題設(shè)計(jì)將突出真實(shí)性和情景性；(3)重視考查學(xué)生得出結(jié)論的過程；(4)強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；(5)以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法；(6)關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會(huì)熱點(diǎn)問題；(7)實(shí)驗(yàn)試題強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)和探究能力，實(shí)驗(yàn)題命題重視課本上的實(shí)驗(yàn)，但不是簡單地照抄課本上的實(shí)驗(yàn)，而是對原實(shí)驗(yàn)給予改造、改進(jìn)和創(chuàng)新，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力。

第三，根據(jù)“要讓堅(jiān)持教育教學(xué)改革者受益”的思路，預(yù)計(jì)今年我省物理高考試卷難度應(yīng)比去年全國高考物理試卷有所下降。有經(jīng)驗(yàn)、了解我省物理教育現(xiàn)狀的專家在命題上應(yīng)當(dāng)會(huì)考慮到這一點(diǎn)，但也不排除專家由于缺乏經(jīng)驗(yàn)把握不準(zhǔn)或者命題失誤而導(dǎo)致物理試卷整體難度增大的可能性。

第四，據(jù)《考試說明》我省今年高考物理內(nèi)容比往年用全國卷時(shí)增加了相對論和傳感器的簡單使用兩個(gè)考查點(diǎn)。但這兩個(gè)考查點(diǎn)均非主干知識，加上缺少往年試題作為參照，專家在命題時(shí)可能避開。即使考到這兩個(gè)知識點(diǎn)，一般也是比較簡單比較典型比較保守的題目，因此這兩部分內(nèi)容可作“一般防守性”復(fù)習(xí)。

第五，碰撞與動(dòng)量守恒作為選考內(nèi)容，只能是中等難度的填空題或選擇性填空題。光學(xué)部分只占總分120分的5％即6分左右，因此也只能作為選擇題出現(xiàn)。

第六，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)重視儀器讀數(shù)能力，主要是游標(biāo)卡尺、螺旋測微器及電流表和電壓表(尤其是最小分度為0.2和0.5時(shí))的讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)還取材于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又比課本中的原實(shí)驗(yàn)有所加深、提升和變化，重點(diǎn)考查創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。

第七，應(yīng)重視結(jié)合圖象的問題、相對較簡單的純運(yùn)動(dòng)問題和有關(guān)復(fù)合場的電磁力學(xué)綜合題。

根據(jù)《考試說明》的學(xué)習(xí)和理解，我認(rèn)為今年物理高考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾條：

1、圍繞基礎(chǔ)抓主干?？碱}千變?nèi)f化，基本概念、基本規(guī)律、基本方法永遠(yuǎn)不變。要準(zhǔn)確掌握概念的內(nèi)涵和外延、基本規(guī)律的適用范圍及多種表達(dá)形式等，并能熟練應(yīng)用它們解決實(shí)際問題。進(jìn)行主干知識專題復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)無疑是十分重要的，但切不可淡化對基本知識的理解。在復(fù)習(xí)主干知識階段下大工夫，做到解題運(yùn)用什么定理(定律)，為何運(yùn)用，“知其所以然”。

2、重視學(xué)科方法的總結(jié)。第二階段的復(fù)習(xí)，將以前的各種解題方法匯總，比較分類，能節(jié)省復(fù)習(xí)的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，如選擇題的“排除法”、“計(jì)算法”，實(shí)驗(yàn)題的“控制變量法”、“替代法”、“半偏法”等；注意錯(cuò)題的收集與反思。

3、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練。高考對計(jì)算題有明確的要求，“計(jì)算題必須有必要的文字說明，方程式及重要演算步驟”，評分標(biāo)準(zhǔn)中一般圍繞“與題目聯(lián)系的基本原理式”給分?？忌虿襟E太簡化，或原理式不清楚，或因敘述不清、符號混亂等失分的現(xiàn)象十分普遍，應(yīng)在這方面強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)。物理是以理論解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)科。如何在實(shí)際問題中抽象出物理原理，建立物理模型，用已學(xué)過的物理知識解答它們，這是考生平時(shí)應(yīng)注意訓(xùn)練的內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)注重科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，像航天技術(shù)、風(fēng)能、磁流體發(fā)電、水能、核能的應(yīng)用等備考時(shí)不容忽視。

5、深刻理解課本實(shí)驗(yàn)的基本要求，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。高考物理實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)全部取材于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又比課本中的原實(shí)驗(yàn)有所加深、提升和變化。縱觀近幾年的高考題可看出，實(shí)驗(yàn)的考查更加全面，從實(shí)驗(yàn)電路圖的選擇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取以及實(shí)驗(yàn)步驟的完善和數(shù)據(jù)的處理，甚至誤差的分析都有所涉及。其中實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)的核心，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要深挖課本上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。增加一些設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的訓(xùn)練，提高解設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題的能力。