高中羽毛球選項(xiàng)教學(xué)策略

李榕彬

摘要：新課改標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段施行體育選項(xiàng)教學(xué)與學(xué)分制。選項(xiàng)教學(xué)是高中體育課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。打破了傳統(tǒng)的行政分班制。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好與友情進(jìn)行選項(xiàng)。羽毛球作為一項(xiàng)小球類項(xiàng)目，是一種現(xiàn)代社會(huì)流行的體育鍛煉項(xiàng)目與競(jìng)技項(xiàng)目。簡(jiǎn)單易行。不受年齡、性別、場(chǎng)地、器材等太多的制約，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、觀賞性與健身性，是一項(xiàng)典型的終身體育項(xiàng)目，深受歡迎。本文探討如何在高中階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的羽毛球練習(xí)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高學(xué)生的身心健康與培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：羽毛球；教學(xué)策略

一、羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與魅力

羽毛球?qū)儆谛∏蝾愴?xiàng)目：具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、觀賞性、健身性和簡(jiǎn)易性的特點(diǎn)。集速度、耐力、力量、柔韌、靈敏五大素質(zhì)與一體，能有效提高人的身心健康水平，是現(xiàn)代社會(huì)比較流行的；深受歡迎的運(yùn)動(dòng)，是典型的終身體育項(xiàng)目。各個(gè)社區(qū)、街道、公園場(chǎng)館直至農(nóng)村水泥場(chǎng)等，隨時(shí)可見男女老少、小學(xué)生、退休老人，掛網(wǎng)、不掛網(wǎng)，單打、雙打方興未艾、不亦樂乎。筆者曾連續(xù)幾年對(duì)周邊8個(gè)室內(nèi)館進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明，業(yè)余時(shí)間場(chǎng)館的使用率高達(dá)97％，而且大部分場(chǎng)地買的是年票。臨時(shí)租用場(chǎng)地還真的不好租到，不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、不同水平，捉對(duì)廝殺、熱火朝天，足以顯示出羽毛球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與魅力。

二、羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容與策略

1、制定適合本校的教學(xué)目標(biāo)與量化考核標(biāo)準(zhǔn)策略

高中階段羽毛球項(xiàng)目可作為必修必學(xué)，必修選學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。南于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段施行學(xué)分制，而學(xué)分制不同于學(xué)年制的最大特點(diǎn)是賦予學(xué)生更多、更靈活、更自主的選擇學(xué)習(xí)的空間，是一種以學(xué)分為單位計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)分量，以取得最低必要學(xué)分為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。根據(jù)新課標(biāo)要求與福建省普通高中新課程教學(xué)要求，我校按照“遞進(jìn)目標(biāo)”制定了高中階段不同年級(jí)的教學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、技術(shù)與量化考核標(biāo)準(zhǔn)如表一、表二：

2、興趣培養(yǎng)策略高一階段學(xué)生通過選項(xiàng)選擇羽毛球項(xiàng)目。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況播放羽毛球運(yùn)動(dòng)精彩片段，如林丹、張寧等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員奧運(yùn)奪金精彩片段與學(xué)生一起欣賞。另外，結(jié)合播放一些羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，包括場(chǎng)地、器材的要求、競(jìng)賽規(guī)則、練習(xí)的注意事項(xiàng)、鍛煉的效果等，讓全體學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能，提高教學(xué)效果。

3、選擇“最近發(fā)展區(qū)，與可接受學(xué)習(xí)”策略

南于打破傳統(tǒng)行政分班制，采用選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生個(gè)體差異很大，不同性別、不同素質(zhì)、不同基本功與技術(shù)水平。因此，教師要科學(xué)合理選擇“最近發(fā)展區(qū)，與可接受學(xué)習(xí)”教學(xué)策略進(jìn)行分組，讓各種不同差異的學(xué)生找到自己適當(dāng)?shù)奈恢门c學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)組：C組為最初級(jí)組，B組為中級(jí)組，A組為高級(jí)組。各組學(xué)習(xí)的內(nèi)容與技術(shù)評(píng)定指標(biāo)與量化標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)初向全體學(xué)生公布，讓學(xué)生自己報(bào)名，教師提出合理建議，讓各組學(xué)生都能在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并學(xué)到基本技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與情感交流能力。

4、合理安排好場(chǎng)地，使用好器材策略

羽毛球運(yùn)動(dòng)雖然不受場(chǎng)地器材的制約，但室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地與室外場(chǎng)地練習(xí)上的感覺差異性很大。室內(nèi)場(chǎng)地，無風(fēng)、無雨、深受學(xué)生歡迎，練習(xí)積極性高，但場(chǎng)地不夠?qū)W生練習(xí)，一部分學(xué)生要安排在室外場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。由于學(xué)生人數(shù)多，場(chǎng)地小，因此，教師應(yīng)科學(xué)合理安排好場(chǎng)地，讓全體學(xué)生都能體驗(yàn)到各種場(chǎng)地，適應(yīng)各種場(chǎng)地與環(huán)境，使羽毛球教學(xué)體現(xiàn)出活而不亂的良好秩序。

另外，由于羽毛球的球是羽毛制成的，較容易損壞，球拍線容易斷裂，因此，要教育學(xué)生愛護(hù)好器材，自覺維護(hù)好器材，主動(dòng)維修器材，廢物再利用，提高器材的使用率。5、科學(xué)合理、靈活的評(píng)價(jià)策略新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生完成一個(gè)單元18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，并通過考核及格可獲得一個(gè)學(xué)分，高中階段學(xué)生可自主選擇一個(gè)或多個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出科學(xué)合理、靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制。我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了兩大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A運(yùn)動(dòng)參與與態(tài)度20％B情景表現(xiàn)與合作交流20％；二是專項(xiàng)素質(zhì)與技術(shù)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A專項(xiàng)素質(zhì)20％B技術(shù)20％C技能20％。兩大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與技術(shù)評(píng)定量化標(biāo)準(zhǔn)以及考核內(nèi)容緊密結(jié)合。可根據(jù)各種不同情況靈活掌握，可采取靈活多樣的方法進(jìn)行，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種方法，但大原則不能變。

總而言之，雖然羽毛球項(xiàng)目受到許多學(xué)生的歡迎，但學(xué)生要掌握正確的科學(xué)鍛煉身體的方法和較高水平的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)需要付出艱辛的努力，應(yīng)避免學(xué)生急功近利的思想，讓羽毛球運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生身心健康、終身體育鍛煉的好項(xiàng)目，順利完成高中階段的教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)健康有用的人才。