淺談運動訓練與英語教學

付士華

類似這樣題目的文章已經(jīng)有很多了，但今天我也從一個英語教師的角度談?wù)勅绾卧隗w育運動學校中搞好英語教學，讓更多的青少年運動員在成為一個優(yōu)秀運動員的同時成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

體育運動學校目前的生源問題很值得我們?nèi)パ芯俊：芏嗟募议L不愿意把孩子送到體育學校讀書，主要的原因是認為“這樣的學校是專門搞體育的，在里邊上學的學生多是學習不好或不學習的”。而另一方面，體育學校中很多的學生也確實是學習成績差，尤其是英語一科的成績。這樣更加劇了家長對體育學校的偏見。長期這樣下去會直接影響到生源問題，甚至會影響到體育學校的發(fā)展和生存。為了我們的學生也為了我們的體育事業(yè)，我們不能不將這個問題重視起來。我從英語教學角度談?wù)劇?/p>

1、教材

普通中小學的英語教材都是統(tǒng)一的，在許多方面都得到了教師、學生、家長的認可。而這樣的教材卻并不適合我們使用，其深度和進度都不利于體育運動學校學生的學習。我們應(yīng)在這類教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)編適合我們運動員的教材。教材的內(nèi)容更多體現(xiàn)體育運動的知識及人和事，以基礎(chǔ)知識為主，樸實簡單，這樣能夠吸引更多學生的注意力。

2、教師

教師是一節(jié)英語課教學的“導演”，直接關(guān)系著“戲”的成功與否。英語教師應(yīng)當融入到運動員(學生)中去，了解它們、理解他們，想他們所想，試著做他們所做，多到運動場上去體驗運動生活，積累更多的體育知識，將教授內(nèi)容同體育運動有機的連接起來。在教授過程中最好將所授內(nèi)容游戲化，因為各項體育運動的本質(zhì)就是“游戲”。把英語教學內(nèi)容和方式游戲化，使英語課接近了“體育課”，這些特殊的學生(運動員)就會“如魚得水”、“游刃自如”。另外英語教師應(yīng)當像慈母一樣親近、關(guān)心每一名學生，使學生喜歡自己，也就喜歡上了自己的英語課。

3、學生

學生是一節(jié)英語課的主角。直接關(guān)系著“戲”的效果。英語教學中主要強調(diào)“聽、說、寫”，解決好了這個問題就離學好英語不遠了。我們的運動員不缺乏“聽、說”的能力，因為在運動場上我們大量的使用了“聽”……眼看六路耳聽八方。而“說”我們更不缺乏，因為體育的本質(zhì)就是人與人的交流，這是我們的強項。看看姚明、易建聯(lián)的口語能力和表現(xiàn)，我們不就看到運動員內(nèi)在的英語方面的“聽、說”潛力了嗎?至于“寫”，這是需要下功夫的，需要我們這些運動慣了的人靜下心來動動手中的筆，在學習上主動些、勤快些，努力去下點功夫，確保每天作業(yè)的完成，肯定是會有好效果的。

4、教練

教練是一節(jié)英語課的“督導”，直接關(guān)系著“戲”的進展。我們都知道“運動員最聽教練的話”這個事實，教練是隊員心中的偶像，同時是至高無上的權(quán)威。所以如果教練員能夠更多的關(guān)注英語課的話，那就為英語課的教學成功做下了保證。教練員要學英語，要和英語老師是好朋友，要積極參與英語課中的活動并和學生討論英語知識，要盡量多地在訓練中使用英語的詞和句，這些事情其實只需教練員每天做一點就行了，“我很在意英語，我也懂得英語”，這樣的一條信息就會為運動員的英語水平提高起到推動作用。

5、環(huán)境

環(huán)境是一節(jié)英語課的舞臺，對這節(jié)“戲”產(chǎn)生著很大的影響。營造一個良好的英語環(huán)境看似是很難的事，其實只需要平時的點滴積累：在教室、訓練場所的布置上要突出英語知識，在師生之間或?qū)W生之間進行的交流要多利用英語，提倡看英文版的電視節(jié)目或錄像。天長日久積少成多。

英語學習無處不在、無時不有，貴在用心貴在持之以恒。貴在老師和教練負責。因為英語課也等同我們的運動訓練課，把學英語當作搞運動訓練來抓，抓個三年五載的，運動員到出成績的時候也會收獲豐厚的英語知識。我們能進行運動訓練為什么不能同時進行英語知識的“訓練”?英語將成為每一名運動員以后生活、工作的“工具”。