“小扣柴扉久不開”幽他一默也無(wú)妨

張淑云

學(xué)生到了高年級(jí)不容易教育，這是許多教師發(fā)出的慨嘆，與他們談心總有一種“小扣柴扉久不開”的感覺(jué)，說(shuō)道理講事實(shí)，磨破嘴皮子就是“扣”不開學(xué)生那扇緊閉的心扉。我認(rèn)為，不妨試著改變一下教育的方式，用幽默來(lái)“聯(lián)通”學(xué)生“移動(dòng)”著的心弦。

一、曲徑通幽，點(diǎn)到為止

班上一位學(xué)生愛(ài)遲到。八點(diǎn)鐘上課，有時(shí)他要到八點(diǎn)多才磨磨蹭蹭進(jìn)教室。一天早讀課，我正帶領(lǐng)學(xué)生讀書，只聽一陣“咚咚”的敲門聲，不用猜就知道他又來(lái)晚了。我放下了書本，同學(xué)們也跟著靜下來(lái)，我示意他進(jìn)來(lái)，抬起手腕看著手表，面向他，故作大吃一驚地說(shuō)：“啊呀，都七點(diǎn)八十了，抓緊進(jìn)來(lái)吧！”我的話音剛落，同學(xué)們便爆發(fā)出“哈哈”的笑聲，他也不好意思地笑了起來(lái)，有些臉紅地跑回了座位。課后大家都在議論著“七點(diǎn)八十”，那不還是八點(diǎn)二十嘛，老師說(shuō)話真有意思。你別說(shuō)，從那以后他還真沒(méi)遲過(guò)到，看來(lái)，教育也得“曲徑通幽”。

班上有個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)別字可以說(shuō)是他的“專利”，每次作業(yè)別人改一遍，他要改四五遍，同樣的錯(cuò)別字今天說(shuō)了明天他還照樣錯(cuò)，用他的話說(shuō)是記不住。有一次讓他上黑板默寫詞語(yǔ)，其中有一個(gè)詞是“一絲不茍”，結(jié)果他寫成了“一絲不狗”，下面的同學(xué)笑翻了天，他也沒(méi)察覺(jué)。批改時(shí)我對(duì)他說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)身上一根毛發(fā)都沒(méi)有的狗嗎？嘿，多了一條狗出來(lái)，這不亂套了嗎？看你怎么收拾。”聽我這么一說(shuō)，他馬上意識(shí)到這個(gè)天大的笑話，“狗”和“茍”不是一家人！

二、他山之石，可以點(diǎn)金

開春沒(méi)多久，一個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)跑步的時(shí)候不小心跌倒了，嘴里滿是泥巴，許多同學(xué)圍上來(lái)起哄，這位同學(xué)的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，傷心得直想落淚。我撥開人群走了進(jìn)去，看到這種情況后，柔聲地笑著對(duì)他說(shuō)：“呵，你怎么就知道春天已經(jīng)來(lái)到了呢？你告訴大家，春天是什么味道的？”這位同學(xué)聽了我的話后，破涕為笑，其他同學(xué)也一哄而散。

夏天到了，校門口來(lái)了不少賣山螃蟹的，個(gè)頭比較小，和大拇指差不多，很多學(xué)生爭(zhēng)著購(gòu)買。到了上課時(shí)間，我正在收繳捐款錢，下面有個(gè)學(xué)生趁我不注意，開始在下面玩弄他的寶貝螃蟹，我走到跟前他都沒(méi)有察覺(jué)。我把他的小螃蟹拿到講桌前，放在剛剛收繳的錢上，對(duì)它說(shuō)：“小螃蟹，你給我聽好了，現(xiàn)在你什么事情都不要做，把錢看好了，你要是再敢動(dòng)的話，看我怎么收拾你。下面我們開始上課?！蹦枪?jié)課，小螃蟹居然像是聽懂了我說(shuō)的話似的，乖乖地趴在錢上一動(dòng)也不動(dòng)，而它的小主人也像它一樣，一節(jié)課一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，精力非常集中。

三、跌宕升騰，信手拈來(lái)

記得非典時(shí)期，學(xué)校為各個(gè)班級(jí)安裝了兩盞紫外線殺菌燈，每天放學(xué)后開始亮燈殺菌。班里有個(gè)學(xué)生，屬于好動(dòng)型。一天課間，他又在班里“耀武揚(yáng)威”，將書本當(dāng)成了“導(dǎo)彈”發(fā)射出去，沒(méi)聽到“哎喲”聲，卻傳來(lái)了“咣當(dāng)”聲，一盞紫外線燈已經(jīng)碎了?？粗郎稀⒌厣系牟Ａ槠?，他平時(shí)的霸氣沒(méi)有了，瞪大了眼睛傻傻地站在那兒，不知所措。這消息就像無(wú)線電一樣迅速傳到了我的耳朵，怎么辦？這一根燈管在當(dāng)時(shí)可是九十多元啊，是大聲呵斥還是嚴(yán)加拷問(wèn)？不行，在這非常時(shí)期我不能這樣做，也要來(lái)個(gè)非常處理，讓其他學(xué)生也能引以為戒。于是我快步走進(jìn)教室，同學(xué)們以為暴風(fēng)雨要來(lái)了，頓時(shí)靜了下來(lái)，我滿臉嚴(yán)肅，盯著他的眼睛向他走去，我可以看到他目光中的驚恐和無(wú)助。我走到他面前，拍了拍他的肩膀，提高嗓門，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)無(wú)意打碎了一根燈管，擾亂了班級(jí)正常的秩序。我曾記得一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)‘人生自古誰(shuí)無(wú)錯(cuò)，留取丹心照班級(jí)，今天的事情一筆勾銷，以后，大家在課間一定要做正當(dāng)游戲，聽到了嗎？”暴風(fēng)雨變成了和風(fēng)細(xì)雨，頓時(shí)，教室里響起了一片笑聲，不少同學(xué)在高呼著“人生自古誰(shuí)無(wú)錯(cuò)”的口號(hào)相互拍手鼓勁。

平時(shí)看到學(xué)生讀書不太用心，總想找個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)勸勸他們。正好有一次，有個(gè)學(xué)生在看完書后問(wèn)我知道不知道司馬遷的事情，看樣子是想考考我。于是我就順?biāo)浦?，說(shuō)：“司馬遷，我不光知道，我們的關(guān)系還很鐵，昨天晚上我們還在一塊喝酒交談呢，他喝酒有些多了，不過(guò)他讓我告訴你們一定要好好讀書，學(xué)習(xí)要能吃苦，要以他為榜樣，成就一番事業(yè)，他還把電話號(hào)碼告訴了我，讓大家有什么困難找他幫忙?！睂W(xué)生笑了起來(lái)，要我立馬打電話給司馬遷，我毫不猶豫地掏出手機(jī)，隨便撥了個(gè)號(hào)碼，裝著很認(rèn)真傾聽，那邊卻老半天沒(méi)人接的樣子，說(shuō)：“司馬遷正在忙著寫《史記》，沒(méi)有聽見(jiàn)我的電話，等他忙完這陣子咱再打電話向他討教一些問(wèn)題，好不好？”學(xué)生明知不是真的，但是也跟我一樣表現(xiàn)得真有這么一回事似的，積極投入到其中。在他們看來(lái)，這很稀奇，也很有趣。學(xué)生的心思開始變得不浮躁，與書中主人公的交流也慢慢開始。

教育學(xué)生，有時(shí)當(dāng)面把鑼敲響也只能起一時(shí)之效，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，要知道學(xué)生服你的不是條條框框，而是面帶笑容的“天籟之音”?！爸挥袕娜?，平等待人，超脫，游刃有余，聰明透徹才能幽默”，教師要好好領(lǐng)悟，運(yùn)用課堂幽默使教學(xué)效果最優(yōu)化。

（作者單位：江蘇新沂市新華小學(xué)）

本欄責(zé)任編輯李淳