江杰華
特別的“獎”給特別的你
孩子,你知道嗎?為了這一天,老師已經(jīng)等了快一年了。
今天老師執(zhí)教的是口語交際課——《難忘童年》。你在小組互動時竟顯得那般活躍。你一邊說,一邊爆發(fā)的爽朗笑聲已經(jīng)蓋過所有小組的練說聲,這讓老師無比驚訝,隱隱之中覺得今天將有好戲上演。果不其然,在小組派代表上臺講自己的童年難忘經(jīng)歷時,你由于小組討論時發(fā)揮出色,被小組同學推薦為代表,上臺給全班同學講述自己的童年經(jīng)歷。
要知道,自從老師接手班級以來,你一直被同學們認為是班上的差生,紀律松懈,知識缺漏也多。平時上課,你甚至連舉手的勇氣都沒有。老師也擔心叫了你,怕你不會,會讓你難堪。久而久之,你就在課堂上被老師被同學們漸漸淡忘了。那個座位,冷冰冰的,是被大家遺忘的角落。
也許是今天的話題特別吸引你,口語交際課,老師把它變成“童年故事會”,讓同學們用大腦攝像機“拍攝”一張最值得珍藏的童年相片。5分鐘的時間,你們盡情地“拍攝”,一張又一張,一幕又一幕,最后篩選出最滿意的,并在全班開展“童年之星”的評選。老師要求先在小組里初選,由小組長組織,最終讓口齒清楚,講得條理清晰、生動有趣的同學成為小組代表,推薦到講臺桌前進行講述。你在小組中的超常表現(xiàn),合作伙伴有目共睹,當然也讓老師開始注意到你??粗愕臓顟B(tài),老師很意外,也很欣喜。
當組內(nèi)互說結(jié)束的時候,你早早舉起小手,不斷地起立、坐下,老師知道你已經(jīng)迫不及待了。你等不及的樣子那樣可愛:胖乎乎的你,臉漲得通紅,微前傾的身子,都快壓倒前面的課桌了。你的舉動當然逃不過老師的眼睛,當老師用微笑示意你時,你立即心領(lǐng)意會,蹦著跳著離開座位,向講臺小跑過來。
瞧你那激動的樣子,忘乎所以。然而一來到講臺上,當你將目光望向前方時,你表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。難怪,這個地方你太少來了,帶著些許的緊張,眼睛都不知道放在哪兒。你定定地站著,卻不停地搖頭晃腦。同學們看到你那滑稽的樣子,霎時間都笑得前俯后仰。你的局促不安,老師當然看在眼里,于是使勁朝你點頭、微笑,沒想到這很快讓你鎮(zhèn)靜許多。老師還要求孩子們當一名文明的聽眾,他們似乎敏感地發(fā)覺到了什么,立刻安靜下來,開始全神貫注地聆聽你發(fā)言了。
你多少還是有點不自然,眼睛不時看著天花板,模糊不清的講述中還伴隨著手舞足蹈,但同學們都忍住不笑。老師知道這個故事是你快樂童年的見證,要不然不會這樣讓你自己也忍俊不禁的。以你目前的表達能力,雖然沒能感染其他同學,但大概的內(nèi)容老師是知道的,只是可惜你沒有將細節(jié)里隱藏的童真稚趣表達出來。
終于結(jié)束了,你那樣興高采烈,像打了一場大勝戰(zhàn),一如上臺的小跑,很快回到座位上。老師、同學們都不由自主地為你獻上了熱烈的掌聲。為你,為你今天的脫胎換骨真心地祝賀。在評選“童年之星”的環(huán)節(jié),你沒有被選上,但同學們個個都強烈建議老師增設(shè)“特別獎”,你當然是這個獎的得主。為你的勇氣可嘉,為這眾望所歸,老師隆重地宣布,并正式把這個獎授給你。在幾十雙贊賞的目光中,你顯得那么靦腆,胖乎乎、漲紅的臉無疑是今天班級里最亮麗的風景。
為這一天,為這一時刻,孩子,你知道嗎,老師等你已經(jīng)快一年了。今天高興,不為別的,為的是你那舉手的瞬間,為你小跑上臺的時刻,為你在全班同學面前站定的剎那。雖然表現(xiàn)還很粗糙,但是足以讓老師為你而感動,讓同學們?yōu)槟愣鴼g呼。今天是你自己戰(zhàn)勝了自己,贏得了這樣的機會。孩子,這很重要。
孩子,一位教育家曾經(jīng)說過:“教學和教育的技巧和藝術(shù)在于,要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,使他享受到腦力勞動中成功的樂趣?!崩蠋煏斢浽谛?。今后,更多的機會,老師想一直為你留著;更多的精彩,老師會由衷地期待……
你的未來不是夢
你是個四川籍的農(nóng)民工子弟,膚色黝黑,身材瘦小。
剛接班一個月,你一貫“惡劣”的表現(xiàn)在班干部的輪番“轟炸”中暴露無遺:學習不努力,作業(yè)從不按時完成;不遵紀守規(guī),經(jīng)常遲到;更惱人的是養(yǎng)成了小偷小摸的惡習。你經(jīng)常趁人不在,將手伸進同學的書包,遇到好玩、好吃的全部一掃而光,弄得全班學生提心吊膽。前任老師雖“提審”多次,但每次你都拒不承認,終因證據(jù)不足,只好無“罪”釋放。對于你的行為,父母從不監(jiān)管,這讓你更加我行我素,周末經(jīng)常穿梭于大街小巷,簡直是一個十足的野孩子。聽說有一次,你甚至在商場偷竊物品,當場被工作人員發(fā)現(xiàn),后被送往街道派出所處理。但沒過多久,你又舊病復(fù)發(fā)。
但老師看得出來,在這個班集體中,與你交往的同學屈指可數(shù),你就像失群的小雁,那般孤獨、失落。當同學們在教室里談笑風生時,你只能獨坐一隅,側(cè)耳傾聽;當伙伴們在操場上盡情玩耍時,你只是遠遠相望,徒添羨慕。
接班后的日子里,老師也絞盡腦汁,或苦口婆心,或少不了“懲罰”,但情況始終沒有本質(zhì)性的進展。對于你的一再發(fā)作,老師感到從未有過的棘手和茫然,教育挽救你的信心甚至一度走向崩潰的邊緣。
那一天,與往常沒有什么區(qū)別,老師按慣例在班級午休,躺下時順手把錢包放在最后一桌的抽屜里。午休結(jié)束后,沒有太多的留意,便直往辦公室走去。這時,已能依稀聽到同學們涌進校園的嘈雜聲、喧鬧聲,老師開始進行課前準備。不一會兒,辦公室門口傳來一聲熟悉的“報告”。是你!老師扭頭一看,果然瘦小的你正朝我飛奔而來,手中揮舞著一個黑色皮夾,幾步跑到我的跟前。
“老師,您的錢包?!崩蠋熁腥淮笪?,因一時疏忽,將錢包遺落了。湊巧的是,居然順手放在你的抽屜,里面裝的可是剛剛收齊的秋游活動費,總共一千余元呀!老師接過錢包,端詳著你,感激中夾著無限的驚訝。但還沒等老師完全反應(yīng)過來,你已經(jīng)飄然而去。短短幾秒鐘,竟讓老師愣在那里好久好久……
那天下午,第一節(jié)是品德與社會課,老師已絲毫沒有授新課的欲望。于是,老師把剛才發(fā)生的一幕即興編成了故事,繪聲繪色講給孩子們聽,并在結(jié)尾留了一個長長的懸念。孩子們你看看我,我看看你,他們當然無法找到正確的答案。當老師把答案公之于眾的時候,同學們稚嫩的臉上頓時寫滿了驚訝和贊美,并不約而同地為你鼓起掌來。在這熱烈的掌聲中,老師悄悄地發(fā)現(xiàn),你第一次不好意思地低下了頭。
晚上恰逢家長會,一切都按照預(yù)定的程序進行著。突然,窗外一個小腦袋的晃動吸引了老師的注意,肯定是你。你又神不知鬼不覺地到校了!趁著你還在,老師話鋒一轉(zhuǎn),故意提高嗓門,在眾多家長面前,老師又將今天發(fā)生的事情悉數(shù)講出,并宣布你的名字,稱贊你的進步。你的家長呆在一個角落里,他的臉色和神情已經(jīng)告訴老師他此時的心思。再望窗外,你的的身影正蹦著、跳著,經(jīng)過走廊,跑向樓梯,朝操場歡快地奔去……
第二天早上,來到辦公室后,老師正想拿語文書下班指導(dǎo)晨讀。這時,茶杯底下壓著的一張便條走進了老師的視線。拿起紙條一看,只見白紙上面排列著一行非常工整的字:謝謝您,江老師,以后我會好好表現(xiàn),不會再讓您生氣了!老師知道,這一定是你的心底話。瞬間,老師的心被汩汩涌起的暖流包圍著。
在后邊的日子,你的情況比老師想象的還要好。你逐漸成為老師身邊的“紅人”,老師包容著、呵護著你。漸漸地,教室里的談笑風生,也有你的精彩;操場的盡情玩耍,也有你的身影。
孩子,回味著這一段時間發(fā)生的一幕一幕,老師為你感到高興。你的一言一行都在告訴老師,你在成長,在進步。你已經(jīng)用行動來展現(xiàn)一個嶄新的你,一個充滿生機的你。這個集體本就屬于你,雖然這是遲到的擁抱,但現(xiàn)在這個集體讓老師覺得更溫馨。老師懂得這一天,來之不易。
有人告訴老師:孩子犯錯誤,上帝也會原諒的。老師也深知,曾經(jīng)犯錯的孩子總有一天會自我覺醒,會真正長大的。你就是這樣,用自己的行動改變著未來。真的,孩子,這很重要。
(作者單位:福建福州市臺江區(qū)光明小學)
責任編輯趙靄雯