農(nóng)村“普九”學(xué)校為何有“免費(fèi)午餐”

賴超楷

俗話說，天下沒有免費(fèi)午餐?？稍谝恍┺r(nóng)村“普九”的學(xué)校里，教師們卻犧牲自己節(jié)假日的休息時(shí)間，辛辛苦苦地為初三畢業(yè)班的學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生提供“免費(fèi)午餐”。

教師此舉，在社會(huì)上沒有什么不良的影響，就連學(xué)生家長(zhǎng)也大力支持，因?yàn)楫吘梗處煹氖谡n是免費(fèi)的，這誰會(huì)反對(duì)呢？但假如教師的補(bǔ)課按社會(huì)上的培訓(xùn)班或私人請(qǐng)家教的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，那么，家長(zhǎng)仍會(huì)支持教師補(bǔ)課嗎？結(jié)論是不言而喻的。據(jù)說去年暑假期間，珠海某中學(xué)教師為高中畢業(yè)班的學(xué)生補(bǔ)課，收點(diǎn)補(bǔ)課費(fèi)作為教師加班的酬勞，結(jié)果被家長(zhǎng)報(bào)料到電視臺(tái)，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響。

教師免費(fèi)為學(xué)生上課，很多人都不相信，認(rèn)為現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們都很現(xiàn)實(shí)，哪會(huì)有這等事？但教師為學(xué)生免費(fèi)上課卻是千真萬確的?？赡芤灿腥苏J(rèn)為教師是壓力所致，如果不給學(xué)生補(bǔ)課，教學(xué)業(yè)績(jī)下降，教師就可能丟掉飯碗，種種猜測(cè)和質(zhì)疑令教師有口難言。

其實(shí)，教師為學(xué)生補(bǔ)課實(shí)出于無奈，試想，學(xué)校要求教師為學(xué)生補(bǔ)課，教師能不按要求做嗎？有時(shí)即使自己不愿意，也得違心地盡力去上好課。教師為學(xué)生補(bǔ)課，其中的辛苦勞累姑且不說，令教師難以接受的是，為學(xué)生補(bǔ)課不但沒有得到什么好處，相比不補(bǔ)課的教師還要多承擔(dān)一分維護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)。如果補(bǔ)課期間學(xué)生出現(xiàn)了安全事故，補(bǔ)課教師就有不可推卸責(zé)任。據(jù)說，去年暑假期間，某校在補(bǔ)課時(shí)有學(xué)生不請(qǐng)假外出，發(fā)生了交通事故，結(jié)果，學(xué)校和教師都沒脫掉干系。

可能有人認(rèn)為是學(xué)校想補(bǔ)課，這也是一種冤枉。天下沒有哪個(gè)傻瓜會(huì)無事找事，只不過，一些農(nóng)村地區(qū)的“普九”學(xué)校每年都利用節(jié)假日補(bǔ)課，不補(bǔ)課的學(xué)?？吹絼e的學(xué)校都補(bǔ)，覺得自己學(xué)校不補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)減少，成績(jī)難以提高，擔(dān)心在應(yīng)試方面與其他學(xué)校比高低時(shí)占下風(fēng)。于是，為了使學(xué)校在激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，唯有犧牲教師的利益，擠占其節(jié)假日時(shí)間來補(bǔ)課，并不收取任何費(fèi)用。

從學(xué)校的角度出發(fā)，補(bǔ)課是為了提高教學(xué)質(zhì)量似乎言之有理，無可厚非，但這種行為卻無形中給教師施加了工作和心理上的壓力。更有甚者，教師這樣做不但沒有人贊賞，反被扣上加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的“罪名”，這樣的“免費(fèi)”實(shí)在太不值得了。

因此，農(nóng)村“普九”學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重教師的權(quán)益，體諒教師利用節(jié)假日補(bǔ)課的難處，盡量少占用教師的休息時(shí)間，使教師的合法權(quán)益能得到充分的保障。而上級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理和監(jiān)督，剎住盲目補(bǔ)課之風(fēng)氣，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使各學(xué)校向45分鐘要效率、要質(zhì)量，盡可能在不補(bǔ)課的基礎(chǔ)上讓大家站在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)。這樣，教師的工作將會(huì)輕松一些，心情也會(huì)舒暢一些。學(xué)校告別“免費(fèi)午餐”之日，就是教師的合法權(quán)利得到保護(hù)之時(shí)。

（作者單位：廣東高州市謝雞中學(xué)）