如何引導(dǎo)高校學(xué)生正確地欣賞音樂

張　俊

[摘要]音樂是人類精神文化最早出現(xiàn)的形態(tài)之一，對(duì)人類的文化曾經(jīng)有過重大的影響。它是表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種時(shí)間藝術(shù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，音樂以越來越多樣化的形式出現(xiàn)在我們面前。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生聆聽多樣化的音樂，成為高校教師首要解決的問題。

[關(guān)鍵詞]音樂；傾聽音樂；欣賞

馬克思說過：“對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！庇纱耸刮覀兿氲剑喝绻麑W(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，音樂的美感就不能為學(xué)生所接受，音樂本身也會(huì)黯然失色，音樂教學(xué)就不能最終取得成功。作為一名高校音樂教師，要全面完成音樂教學(xué)任務(wù)，不能不重視音樂欣賞這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為：在音樂教學(xué)中，教師既要教會(huì)學(xué)生音樂理論知識(shí)、音樂基本技巧，還要在培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力上多下功夫。

一、音樂的內(nèi)涵

在所有的藝術(shù)類型中，音樂是最抽象的一門藝術(shù)。廣義的講，音樂就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、審慎的或其他什么方式排列起來的聲音。狹義的講，音樂是通過有組織的樂音所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，是表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種時(shí)間藝術(shù)。它只有通過演唱或演奏的形式為聽眾欣賞或感受，才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

二、學(xué)會(huì)傾聽音樂

美國音樂家 ─ 艾倫·科普蘭曾經(jīng)說過：“讀這樣的書（有關(guān)音樂欣賞類的書籍)并不能加深對(duì)這門藝術(shù)的理解。如果你要更好地去理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了?！比欢?，如何傾聽音樂，大多數(shù)學(xué)生并不能很準(zhǔn)確地描述出來。這里，我總結(jié)出三個(gè)步驟：

1、官能欣賞

這是音樂欣賞的第一階段，也是最初階段。它主要滿足于人們對(duì)音樂的一種本能需求，即好聽或者不好聽，悅耳或者不悅耳，只有滿足了這個(gè)第一條件，才能促使人們聽下去。在這個(gè)階段聽音樂，不需要任何方式的思考，我們可以一邊做事情一邊把收音機(jī)打開，便心不在焉地沉浸在音響中了。

2、感情欣賞

這是音樂欣賞的第二階段，可稱為欣賞音樂的表達(dá)階段。即能夠附于情感去欣賞，用心去感受歌曲。它建立在我們對(duì)音樂有一定的理解能力，在聽音樂的同時(shí)會(huì)用一些詞語來表達(dá)音樂的情感和思想的基礎(chǔ)上。作為對(duì)音樂的一種理解與把握，我們可以習(xí)慣性的用一些詞語來表達(dá)音樂的內(nèi)涵，但這也僅僅是對(duì)音樂的一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí)。音樂是最抽象的一門藝術(shù)，有些音樂可以用詞語來概括，有些音樂是無法用詞語來表達(dá)或概括的，這就需要欣賞者運(yùn)用極敏銳的想象力去意會(huì)。

3、理智欣賞

這是音樂欣賞的第三階段，也稱為純音樂階段，是指對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)美的辨別。結(jié)構(gòu)美在音樂中可分為三種：選擇若干有相互關(guān)系的音，連續(xù)之而得曲調(diào)美；選擇若干有相互關(guān)系同時(shí)發(fā)聲之音，綜合之而得和聲美；聯(lián)絡(luò)若干樂句求其平衡、對(duì)比與呼應(yīng)而得曲體美。

三、正確理解音樂作品

1、了解作者和作品的時(shí)代背景

一首音樂作品，總是表現(xiàn)了作曲家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受。我們要結(jié)合時(shí)代背景了解作者的創(chuàng)作過程才能深入理解音樂作品。不同時(shí)代的音樂作品，即便作曲的是同一人，也會(huì)有著不同時(shí)代特征。如：貝多芬第三交響曲是在法國資產(chǎn)階級(jí)大革命的影響中產(chǎn)生的，作為一首英雄氣概的作品，它反映了人民群眾反抗專制暴政斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。

2、抓住作品的民族特征

俄國作曲家格林卡說：“創(chuàng)造音樂是人們，作曲家只不過是把他編成曲子而已,一切音樂都根植于民族民間?！奔热灰魳纷髌范几灿诿褡迕耖g，就自然有各自的民族特征。我國是一個(gè)多民族的國家，作曲家們有著取之不盡的少數(shù)民族音樂和具有濃郁風(fēng)格特征的曲調(diào)素材。通過對(duì)這些素材的藝術(shù)加工，音樂家創(chuàng)作出了許多膾炙人口、耐人尋味的作品。

3、掌握音樂語言的表現(xiàn)功能

作曲家創(chuàng)作樂曲也像文學(xué)家寫詩歌和小說一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂語言。它包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、曲式、體裁、題材。只有掌握了它們的定義及相關(guān)聯(lián)系，學(xué)生才能從專業(yè)知識(shí)的角度來欣賞和分析音樂作品，提升欣賞能力，從而達(dá)到一個(gè)新的高度。

四、提高音樂欣賞水平

1、培養(yǎng)“多”聽音樂的習(xí)慣，以增強(qiáng)音樂感知力，增加音樂信息量。

既然音樂是聽覺的藝術(shù)，那么，只有多聽才能進(jìn)入音樂世界。所謂“多聽”，有兩種意義：一是把聽音樂作為一種經(jīng)常性的音樂活動(dòng)；二是不要只聽某種單一形式的音樂，各種類型的音樂都要聽。多聽音樂可以增強(qiáng)對(duì)音樂的感知力，同時(shí)增加音樂的信息量，為提高欣賞水平打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)“投入地”聽音樂的習(xí)慣，使個(gè)人的情感與音樂情感產(chǎn)生共鳴，使音樂欣賞水平提升到情感體驗(yàn)的層次。

這是非常重要的一種欣賞習(xí)慣，對(duì)提高欣賞水平起著重要的作用。音樂作品表達(dá)的情感不是作曲家憑空想象的，而是人類情感的“音樂化”再現(xiàn)。如果在欣賞過程中，能夠主動(dòng)做到全身心投入地欣賞，就會(huì)使二者的情感互動(dòng)起來，達(dá)到情感的統(tǒng)一，有時(shí)還能使個(gè)人的情感“創(chuàng)造性”的融入音樂情感中，使欣賞水平得到更大的提升。

3、培養(yǎng)“有準(zhǔn)備”地聽音樂的習(xí)慣，使欣賞水平提高到一個(gè)“淺層的”理性思考層次。

在欣賞音樂之前，對(duì)作曲家的生平、性格以及作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖、內(nèi)容題材等有一個(gè)初步的了解，然后再進(jìn)行欣賞。這種“有準(zhǔn)備”的欣賞方法，對(duì)更深刻地理解音樂作品，起著重要的作用。

總之，要感動(dòng)別人先感動(dòng)自己，要感動(dòng)意識(shí)先感動(dòng)心靈，要感動(dòng)心靈先學(xué)會(huì)聆聽。通過學(xué)會(huì)聆聽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，通過學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)凈化心靈，學(xué)會(huì)規(guī)劃美好人生！

作者簡(jiǎn)介：張?。?982—），女，湖北黃石人，黃石理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院助教，研究方向：音樂教學(xué)理論與實(shí)踐。