淺談高等教育下的高校規(guī)劃之路

蔣　博　蔣顯峰　田　旭

[摘要]隨著人類社會步入知識經(jīng)濟(jì)時代和全球一體化的到來，高等教育的理念的轉(zhuǎn)變更新，影響了高校校園的整體規(guī)劃與建設(shè)。因此在制定建設(shè)規(guī)劃時既要體現(xiàn)出直觀的高校外觀形象，又能間接體現(xiàn)出用人文精神塑造出獨特的高校品格，尋求高校理性建設(shè)之路。

[關(guān)鍵詞]高等教育 高校規(guī)劃 建設(shè)

中圖分類號：G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0320150－01

隨著高等教育大眾化時代的到來，廣大人民群眾要求接受高等教育的需求日益增加，高校原有的校址無法滿足急劇膨脹的生源擴(kuò)招需要，因此各高校紛紛擴(kuò)大校區(qū)，加大建設(shè)投入資金，改善教學(xué)環(huán)境。但也有部分高校只顧眼前需要，缺少或根本就不做相對的遠(yuǎn)期規(guī)劃，紛紛在原址上見縫插針的征地圈地搞建筑，忽視了高校初期規(guī)劃的自身特點、布局、結(jié)構(gòu)，破壞了原有建筑群體的建筑風(fēng)格。

高校是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志之一，是政治、科技、文化研究教育的基地。綜觀世界歷史，一個國家的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮都離不開教育的功能。高等教育越發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)就越繁榮。做好高校工作，首先要搞好規(guī)劃。高校規(guī)劃是一項全局性，綜合性，戰(zhàn)略性的工作，要按照高校發(fā)展的規(guī)律和總體要求立足當(dāng)前，面向未來，統(tǒng)籌兼顧，綜合布局。制定建設(shè)規(guī)劃時應(yīng)廣泛聽取各方面的意見，多方比較、反復(fù)論證，經(jīng)過法定程序?qū)徟?。做到一?jīng)批準(zhǔn)，就具有法律的權(quán)威性，必須嚴(yán)格執(zhí)行，任何人不能隨意更改。

在建設(shè)規(guī)劃中要堅決反對片面追求經(jīng)濟(jì)利益，只重空間建設(shè)，不注重保護(hù)歷史遺產(chǎn)，給后人留下無限遺憾。有的高校在建設(shè)中拆除了真文物，興建假古跡，大搞假山、假水、假河流。由于規(guī)劃的不合理，不少項目今天建了明天拆，導(dǎo)致土地和資金的大量浪費。作為高校領(lǐng)導(dǎo)層，要深刻了解教育市場發(fā)展?fàn)顩r，在提高教學(xué)管理質(zhì)量的同時，更要學(xué)習(xí)和借鑒古今中外高校規(guī)劃的經(jīng)驗和建筑風(fēng)格，充分考慮自身特點和優(yōu)勢，但絕不能盲目模仿和照搬，出現(xiàn)高校建筑風(fēng)格雷同現(xiàn)象。

如今高素質(zhì)人才的巨大需求為高等教育的發(fā)展提供了現(xiàn)實的市場需求，而招生規(guī)模擴(kuò)大同時也給高校的教學(xué)、科研與生活等基礎(chǔ)設(shè)施帶來壓力，拓展校園空間是高校發(fā)展的必然選擇。同時，從培養(yǎng)人才質(zhì)量的角度考慮，校園的規(guī)劃與建設(shè)、特別是校園外部環(huán)境和校園空間的規(guī)劃，在滿足師生使用需求的基礎(chǔ)上，有了更高的、更深層次的要求。校園空間規(guī)劃需要以現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)，營造適合培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的空間環(huán)境。

在建設(shè)規(guī)劃制定中，要從注重確定與安排開發(fā)建設(shè)項目轉(zhuǎn)向各類資源保護(hù)利用和空間管制。要明確對包括歷史、文化資源在內(nèi)的不可再生資源的強(qiáng)制性保護(hù)。建設(shè)規(guī)劃制定要體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和高校運行低成本的要求，要把眼光放在可持續(xù)發(fā)展的公共關(guān)系點上。

一個優(yōu)秀的高校校園規(guī)劃要得以順利實施與建設(shè)，必須建立一個結(jié)構(gòu)合理、精簡高效的校園建設(shè)組織與管理機(jī)構(gòu)。這個機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，以學(xué)?；ㄌ幦藛T為主體、調(diào)集各路精兵強(qiáng)將組成。公眾參與機(jī)制使校園的使用者廣大師生員工能夠參與到校園的規(guī)劃與建設(shè)中，使校園建設(shè)能最大程度的反映使用者的需求。校園建設(shè)應(yīng)擬定好建設(shè)時序，統(tǒng)籌安排，做到“統(tǒng)一規(guī)劃，分期實施”，對于超出目前需要的項目應(yīng)進(jìn)行緩建，留出充分的余地，保證校園發(fā)展空間的可持續(xù)。為合理利用土地資源，校園應(yīng)本著“低密、高容、立體化”原則進(jìn)行建設(shè)，即在保證日照、通風(fēng)和合理建筑間距要求的前提下，向空中與地下借空間，局部建設(shè)小高層建筑，適當(dāng)提高容積率，避免土地資源的浪費，也解決了校園園林化、生態(tài)化與土地資源匱乏之間的矛盾。校園規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)通過太陽能與風(fēng)能利用、循環(huán)水利用、綠化與水體降溫等生態(tài)手段節(jié)約能源與水資源，做到校園生態(tài)與環(huán)境保護(hù)利用的可持續(xù)。

高等教育理念的轉(zhuǎn)變，賦予校園空間更多的性格，校園空間應(yīng)更加具有多樣性、層次性、地域性和文化性，校園環(huán)境也趨向于生態(tài)化和園林化，這是營造校園文化的要求，也是校園空間人性化的要求。高校校園作為是一個有機(jī)的整體，應(yīng)以系統(tǒng)的思維來思考校園格局的整體性。校園功能分區(qū)的整體性，應(yīng)根據(jù)高教和專業(yè)特點安排建筑布局，綜合考慮校園空間的教育功能、校園空間的人性化、校園空間的多樣性與層次性、校園空間的文化性與地域性，通過分類組合，各類分區(qū)明確、互不干擾；從開放辦學(xué)的現(xiàn)代教育理念出發(fā)，校園格局應(yīng)具備開放性，便于校園各項設(shè)施的共享使用。

如今，強(qiáng)調(diào)校園的文化品位和學(xué)術(shù)氣氛，營造校園文化氛圍、校園特色和學(xué)校精神，已經(jīng)成為校園發(fā)展一個重要課題。校園文化可以體現(xiàn)在學(xué)校的專業(yè)辦學(xué)特色或百年傳承的歷史人文精神中，或校園所處的特定地域環(huán)境中以及校園的公共空間環(huán)境和建筑中。高校規(guī)劃建設(shè)應(yīng)該用人文精神塑造出獨特的高校品格，所以建設(shè)規(guī)劃不但要考慮到將來打造出的是直觀的高校外在形象，也應(yīng)考慮到將來能間接的體現(xiàn)出內(nèi)在的高校精神實質(zhì)。

只要能從上述幾方面進(jìn)行充分的考慮，改變重建設(shè)，輕規(guī)劃的思想，高校就會永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)，又能協(xié)調(diào)有序和健康地發(fā)展。

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