高等職業(yè)院校教學改革散記

陳開智

摘要：高等職業(yè)院校的教學改革如何進行，是全體高等職業(yè)院校領導和教師應該認真思考的重要課題。該文提出：一是要重視高等職業(yè)院校教學方法的研究與改革；二是要取“故紙堆”之長，借“洋山之石”，促進高等職業(yè)院校教學。這都是筆者的對改革的一孔之見，與各位同行進行探討,共同為高等職業(yè)院校的教學改革出謀劃策。

關鍵詞：職業(yè)院校；教學；改革；散記

高等職業(yè)院校教學改革是個老而新的問題。一個高等職業(yè)院校要生存，要發(fā)展，還得在新的機制下，盡快培養(yǎng)出能適應新的社會環(huán)境技術性專業(yè)人才。該嚴峻課題，就擺在了全體高等職業(yè)院校領導和教師面前。鑒于此，本人想談一點高等職業(yè)院校改革中的粗淺看法，僅供各位同行參考。

一、重視高等職業(yè)院校教學方法的研究與改革

辦事講究方法，就會使看起來復雜難辦的事情變得簡單輕松，這無疑是智者的選擇。中國民間流傳著這樣一個寓言故事，說是一只烏鴉非常口渴，意外發(fā)現一個裝有一丁點水的瓶子，但烏鴉怎么也喝不到瓶中的水。因為瓶子太高，瓶口太小，徘徊了半天的烏鴉，終于想到了從旁邊啄來許多小石子塞進瓶子，使瓶中的水漫了上來，聰明的烏鴉也就喝到了瓶中的水。一個看來束手無策的事件，被聰明的烏鴉想到的巧辦法一下子解決了。重視方法，就可以達到事半功倍的成效，就是走捷徑。

高等職業(yè)院校，尤其是升格合并而成的高等職業(yè)院校，教學改革喊了許多年，但總是因為體制等諸多弊端的影響，時至今日，仍沒有走出一條教學改革的金光大道，仍處于世界高等職業(yè)院校教育發(fā)展的低谷。為此，高等職業(yè)院校升格合并后，在迎接社會主義市場經濟挑戰(zhàn)中思考如何培養(yǎng)出適應21世紀需求的復合型人才的時候，全體高等職業(yè)院校的教師、教授、專家、學者以及有關的領導們，是不是應該首先重視一下教學方法的研究和改革，選擇一條最佳捷徑，找到一個最優(yōu)良的辦法，讓高等職業(yè)院校教學改革有一個質的突破和飛躍，也來學學那聰明的烏鴉。

二、取“故紙堆”之長，借“洋山之石”，促進高等職業(yè)院校教學的改革

作為留存不多的文明古國之一，中國至今猶有許多獨特的文化魅力，其間，不能說不與歷代的師學相授相習密切相關，而師者們不僅注意教書育人，也總結了不少教育理論和教學方法，大大充實了我們要吸取精華的“故紙堆”。但是，“故紙堆”里畢竟有個“故”字，有過時貨、有糟粕?？鬃?、韓愈和朱熹即使是圣人，也難預測到幾百年以至幾千年后中國要搞社會主義市場經濟。高等職業(yè)院校要培養(yǎng)出與之相適應的復合型人才，在教學上應怎樣改革，再加上歷史及社會體制、思想觀念等多種因素的不利影響，我們還必須依照毛澤東同志“吸取精華，去其糟粕”的辦法，去挖掘整理出對我們高等職業(yè)院校教育教學改革有用的東西。一旦如此，高等職業(yè)院校尤其是升格合并后的高等職業(yè)院校這棵即將枯萎的大樹就一定能重新煥發(fā)出生機，并生出新芽，也許還會枝挺葉茂，結出甜蜜燦爛的新果，在短時間內趕上甚至超過世界先進發(fā)達國家的高等職業(yè)教育水平。

改革開放后，中國高等職業(yè)院校也曾組織過許多專家學者到國外去考察學習，也寫出了許多介紹國外高等職業(yè)院校教育中非常值得借鑒和學習的先進經驗和做法的報告，我們是不是也應當把這些“石”拿來認真研究研究，從中找出對我們有用的“玉”呢。另外，可從介紹國外先進發(fā)達國家教育理論和教育法的報紙雜志和書籍中，找到為我所用的“玉”。

縱觀發(fā)達國家的教育狀況，無論是日本還是美國，發(fā)現他們都有一個共識，即普遍重視學生能力的培養(yǎng)，因而特別強調實踐，強調學生的技能訓練，而且想方設法去實踐，去貫徹落實?！皩W習很重要，但學習永遠也不是很重要的”，成了他們普遍的共識。一切從實際出發(fā)，絕不是說一套做一套，要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，就那一周時間讓他們去野外生活，不準帶滿包食物，有什么困難，全憑自己能力解決。高等職業(yè)學校中學工科的，就到工廠去邊干邊學，就連普通中學學地理時，也要求學生們利用假期去旅行，以便于從實踐中理解所學的地理知識。這樣的訓練，既極大地刺激了學生們的創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)了他們嚴肅面對人生的正確態(tài)度。這些有效良好的方法，不僅充滿了生動、直觀、具體的實踐性，更是蘊含著一種勇于實踐，大膽突破，甚至反傳統(tǒng)、反常規(guī)的變革精神，值得我們學習借鑒。在實現高等職業(yè)院校教育教學改革這條不平坦的道路上，我們應該擁有的正是這樣一種精神。愿高等職業(yè)院校的教學同行們，共同努力，用這樣一種精神一起開創(chuàng)出高等職業(yè)院校教育教學改革燦爛的前景。