“江西經(jīng)濟”教學(xué)建議及案例設(shè)計

胡國強

教材說明

“江西經(jīng)濟”是省情教育的一個重要模塊。其教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞江西的資源和物產(chǎn)、城市與鄉(xiāng)村建設(shè)、交通與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展水平及前景等幾個方面。

(一)教學(xué)目標(biāo)

“江西經(jīng)濟”的教學(xué)承擔(dān)著以下重要任務(wù)：讓學(xué)生了解江西的特產(chǎn)。認(rèn)識江西經(jīng)濟的特色，知道江西經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，激發(fā)學(xué)生熱愛江西、立志建設(shè)江西的情感態(tài)度。

1知識目標(biāo)：說出紅壤的特性，舉例說明紅壤改造利用的方法：描述江西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢：舉例說出江西的特色農(nóng)產(chǎn)品，并介紹其特色：結(jié)合實例，說明江西有色金屬在全國的地位及所分布的地市：舉例說出江西的優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)品，列舉該工業(yè)產(chǎn)品的特點：運用交通地圖，指出江西交通運輸?shù)陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點；知道江西的支柱產(chǎn)業(yè)，運用圖表分析支柱產(chǎn)業(yè)的地位：舉例說出江西水利建設(shè)、生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的成就；了解江西工業(yè)園區(qū)的建設(shè)現(xiàn)狀：知道江西的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和江西在中部地區(qū)崛起，舉例說明江西與臺灣、長珠閩的經(jīng)濟聯(lián)系。

2能力目標(biāo)：初步學(xué)會利用書籍、報刊和網(wǎng)絡(luò)收集經(jīng)濟資料的方法；整理經(jīng)濟資科、學(xué)會編輯以江西經(jīng)濟為主題的手抄報和黑板報，對照典型案例，歸納、分析同類事物，利用經(jīng)濟資料，初步學(xué)會繪制經(jīng)濟圖表：收集整理家鄉(xiāng)的經(jīng)濟資料，撰寫以家鄉(xiāng)經(jīng)濟為主題的小論文。

3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)江西經(jīng)濟省情的興趣和動機：關(guān)心我省的經(jīng)濟省情，關(guān)注我省經(jīng)濟的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，增強熱愛江西、熱愛家鄉(xiāng)的情感；增進社會責(zé)任感，樹立建設(shè)江西、建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材從第五冊開始開設(shè)“江西經(jīng)濟”專題?！敖鹘?jīng)濟”的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，按照從局部到整體、從易到難的思路編排到教材的5～9冊之中。具體主題和內(nèi)容要點見表1。

(三)編寫特點

本套教材的“江西經(jīng)濟”模塊在編寫上具有以下幾個主要特點。

1課題的設(shè)計強調(diào)時代性。江西經(jīng)濟長期處于比較落后的狀態(tài)。隨著改革開放的深入，中部崛起戰(zhàn)略的實施，江西的經(jīng)濟發(fā)展迅速。本套教材從“蓬勃發(fā)展的六大支柱產(chǎn)業(yè)”“環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”“工業(yè)園區(qū)”“中部崛起看江西”“贛臺聯(lián)動，共創(chuàng)未來”“對接長珠閩，融人全球化”等多個角度多方位地反映了江西經(jīng)濟的巨大變化，體現(xiàn)了本套教材極強的時代性特點。

2課題的選擇突出了江西的地方特色。江西經(jīng)濟的發(fā)展有自己的特點。名、優(yōu)、特產(chǎn)品極其豐富，本套教材在課題的選擇上下了工夫。景德鎮(zhèn)的陶瓷、樟樹的四特酒、婺源的婺墨和綠茶、興國的金獅鯉、萬年的稻米等均獨具地方風(fēng)韻；鎢、銅等有色金屬資源在全國處于舉足輕重的地位。

3課題的引入貼近學(xué)生的生活實際。引入新課是教學(xué)過程的重要一環(huán)，教材為每一課精心設(shè)計了貼近學(xué)生的生活實際、生動有趣的相關(guān)情境，引起思考，激發(fā)興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如“中部崛起看江西”一課，首先展示了一幅紅谷灘新區(qū)的照片，激發(fā)紅谷灘新區(qū)建設(shè)得真漂亮的感想：再利用第二次來江西的外地游客在滕王閣上由衷發(fā)出“江西發(fā)展真快”的感嘆，促使你想知道為什么江西近年來發(fā)展這么快。從而快速有效地進入了課程的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4活動方式的設(shè)計豐富多樣?；顒邮钦n堂教學(xué)的重要內(nèi)容?；顒臃绞皆O(shè)計的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果。本套教材的活動有說一說、做一做、議一議、撰寫對聯(lián)和廣告詞、收集資料、繪制圖表、查看地圖、填表分析等多種方式。這些活動方式一方面與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是教材的有機組成部分：另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)建議

1結(jié)合學(xué)生實際，適時補充更新數(shù)據(jù)和資料。教材的全省通用性及使用上的滯后性與各地學(xué)生生活環(huán)境的多樣性及經(jīng)濟數(shù)據(jù)、資料的不斷更新之間存在著矛盾，這就要求教師在教學(xué)的過程中結(jié)合學(xué)生實際適時地補充更新數(shù)據(jù)和資料。

2采用案例分析的方法進行教學(xué)。要善于利用學(xué)生熟知的案例，引導(dǎo)他們聯(lián)想自身的生活經(jīng)歷和體驗，激發(fā)其學(xué)習(xí)地方課程的興趣和能力。例如。在教學(xué)“江西水產(chǎn)品”一課時，可以以學(xué)生所在地區(qū)出產(chǎn)的水產(chǎn)品為例，組織學(xué)生討論其特點、開發(fā)利用和市場前景，教師幫助歸納和總結(jié)，然后再對照當(dāng)?shù)厮a(chǎn)品的案例來分析、比較教材中的江西水產(chǎn)品。

3實施開放式的地方課程教學(xué)。開放式教學(xué)要求充分開發(fā)和利用校外的地方課程資源，形成學(xué)校與社會、與家庭的密切聯(lián)系，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。如“發(fā)展六大支柱產(chǎn)業(yè)”一課中的活動——收集當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，并畫出每個產(chǎn)業(yè)所占份額和比例的餅狀圖。說明哪些產(chǎn)業(yè)是已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，就需要社會和家庭在收集當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料上提供幫助。以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。電腦技術(shù)及因特網(wǎng)的應(yīng)用使電化教學(xué)手段更加豐富。圖像和聲音的綜合利用會讓學(xué)生對所學(xué)知識的印象更深刻，對所學(xué)知識的興趣更濃厚，

5堅持評價手段的多樣化和考查目標(biāo)的多元化。對地方課程學(xué)習(xí)效果的評價不應(yīng)以試卷測試為唯一手段，應(yīng)該采用所有能夠評價學(xué)習(xí)水平的方法對學(xué)生作出正確的評價，盡一切可能保護其學(xué)習(xí)地方課程的興趣和積極性。學(xué)習(xí)地方課程的表現(xiàn)(如課外認(rèn)真收集材料，課堂上積極參與討論等)。寫一篇小論文，出一期手抄報。用電腦制作PPT課件等都是不錯的評價手段。水平考查不能僅注重學(xué)生知道了多少地方課程的知識，更應(yīng)當(dāng)考查學(xué)生獲得這些知識的過程，以及在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的對家鄉(xiāng)的情感和態(tài)度的變化。

《江西名茶、名酒》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容七年級第19課。

教學(xué)過程

(一)故事引入，分析案例

1播放四特酒圖片的PPT課件，介紹四特酒名的來歷，引出四特酒的特點和產(chǎn)地，并板書課題。

2指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說一說廬山云霧茶的特點和產(chǎn)地。

3教師小結(jié)：了解名茶、名酒的知識要從兩個方面著手，一是特點，二是產(chǎn)地。

(二)合作討論，遷移知識

1組織學(xué)生分組討論，談一談自己課前從家長、從超市獲得的名茶和名灑知識，說說它們的特點和產(chǎn)地。同學(xué)間進行充分地討論。

2每組選出一名代表發(fā)言，說說某一種江西名茶、名酒的產(chǎn)地和特點。

3教師評價：對每一位小組代表的發(fā)言給出評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

(三)組織活動，活躍思維

1教師介紹幾副與茶有天的對聯(lián)一中國關(guān)于“茶”的對聯(lián)極多，如反映世俗風(fēng)氣的“坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶”、寄情于茶的“一杯小世界：品嘗人世情”和“美酒干杯難成知己：清茶一盞也能醉人”、描繪茶園秀美風(fēng)光的“綠水印青山：碧螺峰上茶”等皆是對聯(lián)中的上品。

2請學(xué)生試寫有關(guān)“茶”的對聯(lián)。

3教師評價：由于寫對聯(lián)有較大的難度，教師應(yīng)以鼓勵為主，盡量給予正面的、積極的評價。

(四)總結(jié)全課。激發(fā)情感

1學(xué)生講述，教師總結(jié)這節(jié)課知道了多少有關(guān)江西名茶和名酒的知識。

2請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了江謠名茶、名酒后的感受。

3布置課后閱讀“知識鏈接”——李渡燒酒作坊遺址。