桐花萬里丹山路

王 兵 張?zhí)焓?/p>

古都金陵，十里秦淮，巍巍鐘山。山明水秀間，江蘇省戲劇學(xué)校宛若一朵嬌艷的藝術(shù)奇葩絢麗綻放。國家文華獎、中國戲劇梅花獎、中國電影華表獎、百花獎……這里是藝術(shù)的殿堂；戲劇名家、影視明星……這里是人才的搖籃。五十年春華秋實，五十載薪火相傳。江蘇省戲劇學(xué)校成就了輝煌，更走出了一條“立足本行、精辦戲曲、服務(wù)社會、科學(xué)發(fā)展”的名校成長之路。走近這所藝術(shù)名校，我們感受到的正是：生旦凈丑，唱念做打，不盡梨園春秋；知行并重，德藝雙馨，這方藝苑獨秀。

在文化底蘊(yùn)豐厚的六朝古都南京東南隅，有一所名揚海內(nèi)外的藝術(shù)學(xué)校，這就是江蘇省戲劇學(xué)校。提起這所學(xué)校。人們就會聯(lián)想到許多耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)家和藝術(shù)工作者的名字，從學(xué)校走出的知名校友燦若星辰，獲得國家級大獎的就有：京劇專業(yè)的王馥荔、艾金梅、李潔、李雪梅、徐孟柯；昆劇專業(yè)的石小梅、胡錦芳、黃小午、林繼凡、柯軍、孔愛萍；錫劇專業(yè)的倪同芳、周東亮；揚劇專業(yè)的林芳兵、徐秀芳；話劇與影視專業(yè)的馬昌鈺、侯勇；音樂專業(yè)的管惟俊、鄧建棟……

人們在嘖嘖稱贊之余，不禁要問是什么成就了這所學(xué)校的輝煌?讓我們走進(jìn)省戲校，一起領(lǐng)略她永駐的藝術(shù)之春吧!

立足本行：秉持傳統(tǒng)，肩負(fù)使命，培養(yǎng)民族藝術(shù)英才

2006年11月省戲校迎來50周年華誕，時任文化部部長孫家正、省委書記李源潮、省長梁保華為校慶題詞、發(fā)來賀信?！吨袊幕瘓蟆愤@樣描述慶典盛況：11月25日的南京人民大會堂披紅掛彩，喜慶熱鬧。簡樸而隆重的慶典大會之后，名為《藝術(shù)的花海，希望的搖籃》的文藝演出拉開了大幕。這是一臺陣容豪華的演出。華表獎得主侯勇的配樂詩朗誦《心中的母校》傾訴了他在戲校成長的心路歷程。其后，由歷屆梅花獎得主聯(lián)袂演出了戲曲聯(lián)唱《梅花飄香》將演出推向了第一個高潮。石小梅、胡錦芳合作了昆曲《桃花扇》選段；徐秀芳獻(xiàn)上了揚劇《王昭君》選段；周東亮表演的則是錫劇《珍珠塔》選段。盡管只有簡短的片段，然而，各個劇種的精髓展現(xiàn)無遺……這確實是值得所有江蘇戲校人自豪的“品牌”。在過去的50年里，學(xué)校由戲曲教育起步，以戲曲教育為王牌專業(yè)。勤于探索，勇于創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了一大批梅花獎、文華獎得主。上世紀(jì)八十年代以來，面對戲曲藝術(shù)的不景氣，學(xué)校又勇于承擔(dān)，甘于奉獻(xiàn)，以自身的經(jīng)驗和實力，義無反顧地投入到振興戲由的努力之中。在新世紀(jì)，由戲棱和江蘇省昆劇院共同培養(yǎng)的施夏明、單雯等年輕演員，以一出《1699·桃花扇》，為昆曲爭得了人氣，為戲校爭得了榮譽(yù)……

培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才是學(xué)校內(nèi)涵中永恒的價值追求!也是學(xué)校不同于其他社會組織的魅力所在!

回眸歷史，江蘇省戲劇學(xué)校為國家的建設(shè)發(fā)展而生，乘改革開放的浩蕩長風(fēng)而興；50多年歷經(jīng)坎坷秉持傳統(tǒng)，50多年篤志辦學(xué)不負(fù)桑梓；每一個足跡都是戲校人踐行社會責(zé)任的莊嚴(yán)記錄。

省戲校創(chuàng)立于1956年，是在全國進(jìn)行大規(guī)模社會主義建設(shè)之際，省委、省政府為順應(yīng)江蘇文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需要而創(chuàng)建的一所培養(yǎng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)人才的學(xué)校，也是新中國成立的較早的戲劇院校之一。1959年升格為大專性質(zhì)的江蘇戲曲學(xué)院，后因貫徹黨的“調(diào)整、鞏固、充實、提高”八字方針，復(fù)改為中專性質(zhì)的江蘇省戲劇學(xué)校。1969年12月，學(xué)校與南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范學(xué)院音樂系和美術(shù)系合并為江蘇省革命文藝學(xué)校。1971年，學(xué)校重新與南京藝術(shù)學(xué)院合并，原學(xué)校的編導(dǎo)、話劇和舞美專業(yè)組成戲劇系，其余各專業(yè)組成中專部。1977年10月。恢復(fù)江蘇省戲劇學(xué)校建制。2003年11月，為了進(jìn)一步發(fā)展藝術(shù)職業(yè)教育，原江蘇省文化學(xué)校與原江蘇省戲劇學(xué)校合并，成立新的江蘇省戲劇學(xué)校。

幾十年來，省戲校以政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展的需要為導(dǎo)向，把更好地滿足江蘇文化發(fā)展對藝術(shù)人才的需要作為堅持不移的辦學(xué)目標(biāo)，致力于為社會培養(yǎng)“知行并重、德藝雙馨”的民族傳統(tǒng)藝術(shù)英才。建校初期，學(xué)校開設(shè)京劇、昆劇、錫劇、揚劇等戲曲表演專業(yè)，后增設(shè)話劇、舞蹈、編劇、導(dǎo)演、戲曲音樂伴奏、聲樂、舞臺美術(shù)、越劇、戲曲作曲、樂器演奏等專業(yè)，并成立實驗京劇團(tuán)。幾十年的探索與積淀，學(xué)校形成依托行業(yè)、立足本行的辦學(xué)定位。目前，學(xué)校以民族藝術(shù)為主干，開設(shè)戲劇、影視、舞蹈、音樂、美術(shù)和文藝管理六大門類二十多個專業(yè)方向，有中專和大專(高職)兩個學(xué)歷層次，在校學(xué)生1400多名，其中大專層次的學(xué)生占70％以上，建有實驗藝術(shù)團(tuán)和藝術(shù)培訓(xùn)中心。

進(jìn)入新時期。省委、省政府提出的“文化強(qiáng)省”發(fā)展戰(zhàn)略有力地推動著江蘇文化藝術(shù)事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，也使省戲校獲得了新的發(fā)展契機(jī)。在推動文化大發(fā)展、大繁榮的時代背景下，需要強(qiáng)有力的人才支持，江蘇“文化強(qiáng)省”發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)。需要更多高層次的文化藝術(shù)人才。圍繞“知行并重、德藝雙馨”的人才培養(yǎng)理念，學(xué)校積極實施素質(zhì)教育，扎實推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力深化課程改革，不斷促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，認(rèn)真提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)建設(shè)校園文化，在特色辦學(xué)、人才培養(yǎng)模式、思想道德教育、人格塑造等方面進(jìn)行了長期的、積極有效的探索和實踐。

50多年來，省戲校為社會輸送了數(shù)以萬計的文化藝術(shù)人才，畢業(yè)生大多活躍在文藝領(lǐng)域，遍布國內(nèi)外。幾十年來，江蘇省、市戲劇院團(tuán)的主要演員、演奏員大多由學(xué)校所培養(yǎng)，全省各市縣文化館業(yè)務(wù)骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長中，省戲校畢業(yè)生約占總數(shù)的30％。學(xué)校歷屆畢業(yè)生不僅社會聲譽(yù)度好，而且拔尖人才率高，先后有不少人榮獲文華獎、梅花獎、華表獎、百花獎等國家級大獎甚至國際級獎項，成為著名的藝術(shù)家。在舞臺、銀幕上，活躍著省戲校培養(yǎng)的優(yōu)秀專業(yè)人才的身影；在文化行業(yè)各個崗位上，省戲校的眾多學(xué)子成為文化建設(shè)生力軍；在文化政策制定、重要文藝獎項評選、重大文藝活動策劃中，有從省戲校走出的專家付出的智慧和心血。省戲校為國家特別是江蘇的文化建設(shè)和社會發(fā)展做出了卓著的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過50多年的建設(shè)與發(fā)展，歷經(jīng)幾代戲校人的艱苦努力，省戲校已發(fā)展成一所培養(yǎng)民族藝術(shù)英才的國內(nèi)外知名的藝術(shù)學(xué)校。1985年，學(xué)校被國家教委確定為全國10所重點藝術(shù)學(xué)校之一；1995年，被文化部、人事部授予“全國文化先進(jìn)集體”稱號；2000年以來，連續(xù)三次被教育部確定為國家級重點學(xué)校；連續(xù)三次榮獲“江蘇省文明單位”稱號；連續(xù)兩次被評為“江蘇省文化系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

精辦戲曲：以精品專業(yè)為龍頭，探索創(chuàng)新，打造學(xué)校品牌

2009年6月底至7月初，香港、澳門舉辦的慶祝中華人民共和國成立60周年、香港回歸祖國12周年和澳門回歸祖國10周年系列活動，在中國少年京劇藝術(shù)團(tuán)獻(xiàn)演的京劇專場演出中拉開了帷幕。中國少年京劇藝術(shù)團(tuán)的演員由江蘇省戲校2006級京劇班的23位學(xué)生和天津藝校7位學(xué)生擔(dān)任，小演員的表演深受港澳市民的喜愛和歡迎。在澳門永樂戲院，在香港大會堂。觀眾反響熱烈，場場滿座。兩地媒體多次報道演出盛況，央視戲曲頻道記者隨團(tuán)全程報道。文化部老部長高占祥觀看了首

場演出，在接受媒體采訪時說：“小演員的表演精神面貌好、基礎(chǔ)好、演得好、唱得好、形象好!”中國京劇藝術(shù)基金會理事長、著名京劇表演藝術(shù)家劉長瑜，在看完演出后稱贊：“演出真不錯!尤其是在這么短的時間里排的戲，演出效果達(dá)到如此之好，真是極其不容易的，我們的老師太不容易了!”澳門文化基金會的吳志良博士對孩子們說：“澳門回歸十周牟慶?；顒?，你們是開局。你們成功的演出。已經(jīng)為我們開了一個好頭!”香港東區(qū)議會向藝術(shù)團(tuán)贈送了“技藝精湛”的錦旗。

以特色專業(yè)彰顯辦學(xué)特色，以辦學(xué)特色顯現(xiàn)學(xué)校品牌，才能走出一條具有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。

江蘇是戲曲大省，京劇以及地方戲錫劇、揚劇等被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，起源江蘇的昆曲是我國目前唯一被聯(lián)合國列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的戲曲劇種。幾十年來，省戲校一直以傳承和發(fā)展戲曲藝術(shù)、培養(yǎng)優(yōu)秀戲曲人才為己任，堅持“精辦戲曲”，努力把戲曲專業(yè)辦成精品專業(yè)，并以此推動學(xué)校其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

“精辦”不僅僅是數(shù)量，更是質(zhì)量。學(xué)校總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)今職業(yè)教育理念，在精品專業(yè)建設(shè)上進(jìn)行了大膽探索與創(chuàng)新。2006年，在省文化廳倡議下，學(xué)校面向全國招收40名京劇表演專業(yè)學(xué)生，爭取扶持政策和辦班專項經(jīng)費，免收學(xué)生全部學(xué)費，申請將對這批學(xué)生的培養(yǎng)列入江蘇省文化建設(shè)重點項目，定名“江蘇小京班”。應(yīng)該說?！敖K小京班”三年來的實踐，是學(xué)?！熬k戲曲”的又一寫照。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到。培養(yǎng)人才三部曲：選才、育才、用才，選才是前提，選才的質(zhì)量直接影響到育才的質(zhì)量，戲曲表演專業(yè)尤其如此。因此。戲曲專業(yè)招收新生，必須變招生為找生。經(jīng)過對京劇專業(yè)生源市場的調(diào)研分析，學(xué)校決定在廣泛宣傳的同時，將招生重點放到農(nóng)村基層，直接深入到基層，尋找好生源。學(xué)校將京劇基礎(chǔ)較好的河北、山東、東北三省以及江蘇的徐州、淮安等地作為重點，由分管戲曲教學(xué)的副校長親自帶隊，帶領(lǐng)老師千里迢迢奔赴各地，深入鄉(xiāng)村和城區(qū)基層，到普通小學(xué)，到業(yè)余戲曲和武術(shù)培訓(xùn)班等生源集中地，一個個地宣傳，一個個地摸底，終于找到并招收了一批較好的苗子。

學(xué)校堅持以科學(xué)的態(tài)度和改革的精神，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，集中優(yōu)勢力量，精心組織教學(xué)。其一，探索以項目制的形式辦好重點班級。在籌備階段，學(xué)校即成立由校長、分管副校長為總責(zé)任人的項目組，確定學(xué)校、專業(yè)科及班級三級管理的責(zé)任人，明確管理職責(zé)。在小京班被列入省文化建設(shè)重點項目后。提出“重點重抓、特事特辦、不拘一格、快出人才、出好人才”的辦班理念，統(tǒng)一全校思想，從而保證了小京班各項工作的順利進(jìn)行。其二，教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的質(zhì)量，特別是以“口傳身授”為傳統(tǒng)的戲曲表演教學(xué)。學(xué)校從實際出發(fā)，采取校內(nèi)校外專兼結(jié)合的辦法，一方面選用校內(nèi)優(yōu)秀教師組成基本隊伍。一方面聘用校外知名演員或教師為兼職教師，聘請學(xué)校已退休的老教師、老專家為教學(xué)顧問和督導(dǎo)，邀請全國著名京劇表演藝術(shù)家如劉秀榮、劉長瑜、孫毓敏等來校指導(dǎo)，建立一支開放動態(tài)又相對固定的高水平教師隊伍，使小京班的高質(zhì)量有了師資保障。其三，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，因材施教，既守格又破格，發(fā)揮學(xué)生所長。發(fā)展學(xué)生潛能。學(xué)校根據(jù)小京班每位學(xué)生的具體情況和不同特點，認(rèn)真研究，科學(xué)分行排課，甚至打破常規(guī)。在一年級第二學(xué)期就為部分學(xué)生開設(shè)了劇目課，而以往劇目課最早也得在二年級第二學(xué)期開設(shè)。在保證全班全面提高的基礎(chǔ)上，抓好尖子人才的重點培養(yǎng)；在抓好基功訓(xùn)練的同時，“以戲帶功，以功促戲”，使劇目與基功課相輔相成、相得益彰。二年級時，小京班排演了《嘉興府》，三年級時，又排演了《鬧龍宮》《盜仙草》《雁蕩山》等大型武戲，這些劇目的排演都比以往提前了1至2年。在此同時，一些行當(dāng)也冒出了一批將來可能挑大梁的“角”。在抓好基功、堅持質(zhì)量的基礎(chǔ)上，爭取早出劇目、早出人才。其四，以舞臺為課堂，演學(xué)結(jié)合，知行相融，產(chǎn)教結(jié)合。在這種理念的指導(dǎo)下，三年來小京班既打下了扎實的基本功，又在大量的藝術(shù)創(chuàng)作、演出實踐中迅速提高。三年中有7位同學(xué)榮獲“中國少兒戲曲小梅花”稱號，得到了業(yè)內(nèi)專家的高度評價，《中國文化報》《劇影月報》等媒體都曾對該班作報道，其做法亦被一些兄弟戲校所借鑒。

精品專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用逐步顯現(xiàn)，在戲曲表演專業(yè)被評為江蘇省中職示范專業(yè)后，學(xué)校的中國舞表演專業(yè)又被評為江蘇省中職示范專業(yè)、省課改實驗點，影視話劇、音樂、美術(shù)專業(yè)師生近年來也在全國、江蘇省的各種教育活動和專業(yè)比賽中頻傳捷報。

近日，江蘇省昆劇院領(lǐng)導(dǎo)找到學(xué)校，商談了為該院培養(yǎng)“江蘇小昆班”的意向。

服務(wù)社會：在做好“明天”事業(yè)的同時，做好“今天”的事業(yè)

2007年10月，新華網(wǎng)轉(zhuǎn)載了記者對江蘇省戲劇學(xué)校校長何華平的專訪，談到教育的社會功能時，何華平校長這樣說：教育就是服務(wù)。開展學(xué)歷教育，為學(xué)生服務(wù)，為國家服務(wù)，這是一項著眼于“明天”的事業(yè)。當(dāng)然，學(xué)校作為社會的一分子，同樣肩負(fù)著為社會、為“今天”服務(wù)的責(zé)任。我們不僅要努力培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)專，2kA，才，做好“明天”的事業(yè)；同時，也要積極為現(xiàn)實的文化中心工作服務(wù)，為社會服務(wù)，做好“今天”的事業(yè)。正是基于這樣的認(rèn)識，江蘇省戲劇學(xué)校高度重視將師生的藝術(shù)實踐與服務(wù)社會緊密結(jié)合起來。

堅持利用自身專業(yè)優(yōu)勢和資源，走產(chǎn)教結(jié)合之路，依托校藝術(shù)團(tuán)和藝術(shù)培訓(xùn)中心，為師生提供實踐和服務(wù)的平臺。從上世紀(jì)七十年代起，學(xué)校就經(jīng)常組織高年級學(xué)生送戲到工礦、部隊和農(nóng)村，為廣大工農(nóng)兵服務(wù)，曾采取學(xué)校辦劇團(tuán)的方式，組織學(xué)生到蘇中、蘇北進(jìn)行巡回演出，贏得了廣泛的社會好評。近年來，省戲校積極服務(wù)中心工作，為國家和地方作出了新的貢獻(xiàn)。

為了進(jìn)一步貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意見，推進(jìn)農(nóng)村基層文化建設(shè)，2006年8月，省委宣傳部和省文化廳決定用三年時間分批對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長和縣(市、區(qū))的群眾文藝骨干進(jìn)行培訓(xùn)，以建立一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、用得上的農(nóng)村基層文化干部和文藝骨干隊伍。培訓(xùn)任務(wù)由省戲校承辦。歷時34個月，共舉辦文化站長培訓(xùn)班15期、文藝骨干培訓(xùn)班4期，各市選送的1020名文化站長、262名文藝骨干參加了學(xué)習(xí)，圓滿完成了預(yù)定的培訓(xùn)任務(wù)，得到了中宣部、文化部和省委省政府的充分肯定。

2000年以來。省戲校師生先后參加了第六屆世界華商大會開幕式、第六屆中國藝術(shù)節(jié)、上海APEC會議歡迎晚會、第八屆全國中學(xué)生運動會和第十屆全運會開、閉幕式、第31屆世界戲劇節(jié)開幕式、第六屆全國殘疾人運動會開幕式、全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動開幕式、《名城之約》大型文藝晚會等重大活動的文藝演出，并赴澳門地區(qū)和日本“世博會”進(jìn)行藝術(shù)交流演出，受到了各級政府、社會各界和國際友人的贊揚。其中，由舞蹈、音樂、影視話劇等專業(yè)學(xué)生參加的“十運會”開、閉幕式演出和禮儀服務(wù)，得到了中央和省市領(lǐng)導(dǎo)以及國際

奧委會主席羅格先生的表揚，學(xué)校也因此獲得了“十運會”組委會頒發(fā)的組織工作獎。2007年9月起，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)承擔(dān)了江蘇文化惠民系列活動綜藝節(jié)目《水鄉(xiāng)記憶》的演出任務(wù)，半年時間演出三十余場，得到中外嘉賓和廣大市民的一致稱贊。學(xué)校還堅持參加省委、省政府每年組織的“三下鄉(xiāng)”慰問演出，多次參加省、市“春晚”演出和社區(qū)義演，贏得了極好的社會聲譽(yù)。2008年。部分戲曲專業(yè)師生應(yīng)邀加盟江蘇京昆藝術(shù)團(tuán)赴德國參加“中國周”活動，在波恩、慕尼黑、柏林等多個城市巡演。展示中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的獨特魅力。受到了德國友人的喜愛。據(jù)統(tǒng)計，2008年僅舞蹈專業(yè)師生的校外演出活動就有50多場次。

大量校內(nèi)外的藝術(shù)實踐，很好地鍛煉提高了師生的實踐能力和專業(yè)水平，也為國家和地方的建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。有“為”而有“位”，在服務(wù)中心工作、服務(wù)社會中，提升了學(xué)校的聲譽(yù)和地位。

科學(xué)發(fā)展：質(zhì)量立校、特色興校、科研促校、人才強(qiáng)校

2009年8月，全國第九屆“桃李杯”舞蹈比賽決賽在沈陽舉行?！疤依畋蔽璧副荣愑晌幕恐鬓k，被列入文華藝術(shù)院校獎。是我國舞臺藝術(shù)政府最高獎文華獎系列的重要賽事之一，享有中國舞蹈“奧斯卡”的美譽(yù)。此屆比賽，匯聚了海內(nèi)外131所院校近5000名選手，可謂規(guī)模空前，強(qiáng)手如林，競爭激烈。進(jìn)入決賽的古典舞群舞12個作品的參賽學(xué)校，只有江蘇省戲劇學(xué)校是一所來自地方的中專校。江蘇戲校舞蹈專業(yè)的學(xué)生與北京舞蹈學(xué)院、上海戲劇學(xué)院舞蹈學(xué)院、東道主沈陽音樂學(xué)院舞蹈學(xué)院等高校的大學(xué)生同臺競技。同學(xué)們不畏強(qiáng)手，團(tuán)結(jié)拼搏，充分發(fā)揮自身特色，參賽的舞蹈作品《桃花扇隨想》最終挺進(jìn)前六名，一舉奪得中國古典舞群舞類表演三等獎、劇目二等獎和院校原創(chuàng)劇目獎的佳績。在這樣級別的比賽中能獲得這樣的成績，實屬不易。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為學(xué)校注入了強(qiáng)勁動力，推動著學(xué)校又好又快地科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

省戲校領(lǐng)導(dǎo)一班人在開展學(xué)習(xí)實踐活動中，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展理念，把握藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)定位與發(fā)展思路，強(qiáng)化辦學(xué)特色，著力提高推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧校園的能力，從而有力推動了學(xué)校又好又快發(fā)展。

在文化大發(fā)展、大繁榮和大力發(fā)展職業(yè)教育的時代背景下。學(xué)校提出“創(chuàng)建特色鮮明、有影響、高水平的藝術(shù)職業(yè)學(xué)院”的中長期發(fā)展目標(biāo)，堅持走“質(zhì)量立校、特色興校、科研促校、人才強(qiáng)?！钡膬?nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路。

堅持質(zhì)量立校。質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。近年來。省戲校以各項教育評估標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以評促建，堅持教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制，修訂人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化實踐教學(xué)，探索項目課程及分層次課程教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)生和后勤管理規(guī)范化、制度化，努力通過硬件、軟件水平的不斷提高，確保學(xué)校各項工作和人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。

堅持特色興校。特色是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷興旺的核心競爭力。省戲校以戲曲、舞蹈兩個省示范專業(yè)為重點，以培養(yǎng)民族、傳統(tǒng)藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才為主體，通過市場調(diào)研和論證，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)特色；通過繼承發(fā)展、改革創(chuàng)新，逐步建立健全有校本特色的教育教學(xué)體系，形成鮮明的學(xué)校辦學(xué)特色。

堅持科研促校。教科研是促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展的關(guān)鍵動力。沒有研究，就不能很好地繼承發(fā)展，也不能深入地改革創(chuàng)新。針對藝術(shù)教育尤其是戲曲教育歷史上實踐較多、經(jīng)驗較多，但系統(tǒng)研究缺乏、教科研滯后的狀況，省戲校適時提出“科研促?！钡睦砟?，并下力氣推進(jìn)。通過各種措施和各種活動，幾年來學(xué)校的教科研能力、水平和成績有了很大提高。學(xué)校和教師的許多教育教學(xué)行為從經(jīng)驗的層面走向理論的高度。學(xué)校承擔(dān)的部、省課題《構(gòu)建學(xué)校德育體系》和《校團(tuán)合作人才培養(yǎng)模式》已順利結(jié)題。學(xué)校在中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會、省職教學(xué)會教育論文評比中位居同類學(xué)校前列。

堅持人才強(qiáng)校。人才是建校之本，也是強(qiáng)校之本。這里講的人才。既包括教育工作者，也包括接受教育的學(xué)‘生。省戲校建校53年來，人才濟(jì)濟(jì)，人才輩出，并形成了尊重人才的傳統(tǒng)和利于人才成長的環(huán)境。進(jìn)入新世紀(jì)以來，根據(jù)形勢的變化和時代的新要求，學(xué)校更加重視人才隊伍的建設(shè)和尖子人才的培養(yǎng)，抓住“德”和“業(yè)”兩個著力點，即一手抓住教職工的師德和學(xué)生的德育，一手抓住教職工的事業(yè)和學(xué)生的學(xué)業(yè)，著力提高師生的綜合素質(zhì)，并在全面提高的基礎(chǔ)上抓好尖子人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)“人才強(qiáng)?！薄．?dāng)前，學(xué)校正準(zhǔn)備通過人事制度改革，逐步建立健全教師資源合理配置、有效利用和利于優(yōu)秀人才成長的新機(jī)制。上學(xué)期至今，從“江蘇省職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生技能大賽”“江蘇省中職校文明風(fēng)采大賽”“全國‘孔雀杯聲樂比賽”“中國少兒戲曲‘小梅花薈萃活動”“全國‘桃李杯舞蹈比賽”……不斷傳來的喜報，又一次次證明了省戲校學(xué)生德智體美各方面正在全面發(fā)展。

去年下半年以來，學(xué)校順利通過教育部組織的國家級重點藝術(shù)學(xué)校的復(fù)評，被省文明委評為江蘇省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位，被省教育廳授予“江蘇省和諧校園”稱號。

時值盛夏。校園內(nèi)的優(yōu)化美化工程正如火如荼地進(jìn)行著：學(xué)生宿舍、餐廳、文化教室、排練廳、綜合大樓等處都已修繕、粉刷出新，瀝青馬路已重新鋪就，綠樹掩映中的路燈煥然一新，標(biāo)準(zhǔn)音樂廳改建、塑膠籃球場新建、校園網(wǎng)改造升級等工程也在緊張地實施之中，刻有崇德、尚美、創(chuàng)新、致和八字校訓(xùn)的浮雕方案正在反復(fù)修改、論證著……為完成江蘇省慶祝建國六十周年優(yōu)秀劇目展演京劇專場演出、萬人歌詠大會演出以及赴京參加國慶天安門前群眾游行江蘇花車表演等重大任務(wù)，省戲校的校領(lǐng)導(dǎo)和許多師生已提前到校，安排集訓(xùn)和排演節(jié)目，一片繁忙景象。我們不勝感慨：“崇德、尚美、創(chuàng)新、致和”，這難道不正是省戲校人辛勤耕耘、拼搏奮斗精神風(fēng)貌的真實寫照?不正是這所享譽(yù)海內(nèi)外的名校之魅力所在?