初中語文課堂有效性的提升

摘要：隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，鑒于傳統(tǒng)“滿堂灌”式的語文課堂教學(xué)難以滿足新時(shí)代教學(xué)要求，此文圍繞如何抓好課堂效率來講述提升語文課堂有效性的策略。

關(guān)鍵詞：好奇心;興趣;總結(jié)

由于傳統(tǒng)“填鴨式”的教育教學(xué)模式既不能充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效果也只是差強(qiáng)人意，因此并不能滿足當(dāng)前改革下的教育教學(xué)發(fā)展要求。所以秉承當(dāng)下新課改教育理念—教師需要更多注重教學(xué)行為有效性的提升，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，提高執(zhí)教能力。那么，下面將介紹如何將枯燥無味的課堂上的活靈活現(xiàn)。

一、首要條件—語文教師要有學(xué)識(shí)，有能力，有修養(yǎng)

教師作為“人類靈魂的工程師”，是學(xué)生成長路上的引路人，是學(xué)生思想進(jìn)步的指明燈。教育以教師為主，教師以師德為本。教師作為推行教育的實(shí)施者，尤其是作為語文教育的傳道者必須以德服人，才能做到為人師表，發(fā)揮良好的示范作用。

語文教師如何做好學(xué)生的表率，需要從工作上，學(xué)習(xí)上，思想品德上規(guī)范。對(duì)待工作要熱愛語文教學(xué)，勤懇努力，全心全意，孜孜不倦。對(duì)待學(xué)習(xí)，要刻苦鉆研，勤勉有加，還要不斷有階段性提升;在思想品德上，則要身體力行，用自己的行為影響學(xué)生，方才不堪為學(xué)生的典范。以自己為榜樣為學(xué)生做好表率，再授之以良好的教誨，如此才能得到學(xué)生的尊敬，成為學(xué)生心中理想的老師。學(xué)識(shí)，能力和道德修養(yǎng)是語文老師的必備素質(zhì)，也只有德才兼?zhèn)?，才能用個(gè)人魅力深深感染學(xué)生，他們才會(huì)不由自主地親近、尊敬和愛戴老師。這樣就能達(dá)到教書育人的目的，教學(xué)才可能取得突破性的成功。

二、關(guān)鍵過程：語文老師，要擅于運(yùn)用多種教學(xué)方式

（一）做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心

興趣是最好的老師，只要學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，便能調(diào)動(dòng)起他們積極參與，深入探求真理的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也就顯而易見。而良好的課堂導(dǎo)入是吸引學(xué)生興趣的關(guān)鍵，一段生動(dòng)形象的導(dǎo)語，如同美妙的音樂，娓娓道來，潛入學(xué)生記憶的深處;而精辟獨(dú)到，富含深刻哲理的導(dǎo)語，必能發(fā)人深思，引人入勝，從而使學(xué)生受到潛移暗化的影響。

所以，語文老師要在每堂新課的導(dǎo)語上多花點(diǎn)心思，做精心設(shè)計(jì)。例如，在教授《蘇州園林》一節(jié)時(shí)，可以這樣做引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道嗎，很多城市會(huì)根據(jù)自身的地理特征或城市特色起別稱，比如成都是一座歷史悠久的城市，因五代時(shí)皇帝種滿芙蓉而得名‘蓉城;重慶因依山而建，得名‘山城;哈爾濱坐落于中國北端，冬季寒冷而漫長，冰雪文化聞名遐邇，故得名‘冰城;那你們知道蘇州的別稱嗎？”當(dāng)學(xué)生們說出“園林城”時(shí)，就可以以此為引不斷提問，深入課堂內(nèi)容，介紹文章。這樣一來，學(xué)生們興致高漲，群情激昂，議論紛紛，各抒己見，而課堂氛圍好，課堂效率高，教學(xué)效果也極佳。

（二）靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提升語文課堂有效性。

多媒體的引入，為課堂教學(xué)融入了生機(jī)，使語文課堂有了煥然一新的變化。多媒體能夠?qū)⒑唵蔚恼Z言文字轉(zhuǎn)換成聲音、圖像、動(dòng)畫以及視頻呈現(xiàn)出來，具有高效、直觀的優(yōu)勢(shì)。再者多媒體教學(xué)能將單調(diào)、乏味的課堂上的活靈活現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到“四十分鐘的高效課堂”。例如，在講授《錢塘湖春行》時(shí)，如果單是講解詩句的表面意思，一是學(xué)生提不起精神，激發(fā)不起強(qiáng)烈的求知欲，二是就算熟背整首詩，也領(lǐng)悟不到詩人想要表達(dá)的意境。所以此時(shí)就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段了。首先播放一段伴有輕柔舒緩音樂的朗讀，讓學(xué)生自行感受;然后播放一段春意盎然的視頻，老師在旁邊聲情并茂的朗讀原文，這樣看著一副優(yōu)美的春景圖就展現(xiàn)在學(xué)生的眼前：萬物復(fù)蘇，綠草如茵，鳥語花香，冰雪消融……學(xué)生身入其境，能切身感受到春天的美好。接著就可以一邊播放視頻朗讀，老師一邊在旁邊講解每一句詩句的意義。最后再讓學(xué)生跟著朗誦。這樣能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生所有的感官（耳朵聽，眼睛看，腦子思考，口讀），也能有效集中他們的注意力，那他們對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)也就深入了。為加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，記憶深刻，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀比賽，對(duì)其過程中的朗讀情感，朗讀節(jié)奏再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。這樣的一堂課充實(shí)而有趣，教學(xué)效果就很明顯提高了。

三、課后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋

（一）學(xué)生課后做歸納

孔子說過，溫故而知新。課堂之后，學(xué)生及時(shí)將課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，寫下總結(jié)體會(huì)并把不明白的疑難點(diǎn)列出來以作業(yè)的形式交給老師。

（二）老師教學(xué)反思與總結(jié)

課后，老師也需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行思考總結(jié)。首先反思課堂上是否做到以學(xué)生為主體，學(xué)生是否發(fā)揮了主要作用;第二，教學(xué)方法上，課程重難點(diǎn)講授技巧是否適當(dāng)，學(xué)生是否樂于接受。第三，通過學(xué)生上交的作業(yè)了解學(xué)生課堂知識(shí)掌握程度，對(duì)于學(xué)生未能理解的共性問題在下節(jié)課上討論解決。時(shí)代的進(jìn)步引領(lǐng)教育改革的不斷創(chuàng)新，教師要與時(shí)俱進(jìn)，課堂教學(xué)反思，能夠?yàn)橥蟮牧己媒虒W(xué)做好積淀;課堂總結(jié)則能夠揚(yáng)長避短，這樣才能夠提高教學(xué)能力。

四、結(jié)束語

總之，有效提升語文課堂的策略還是要從激發(fā)學(xué)生興趣入手，教師只要提升自身水平，為學(xué)生做好表率，然后精心設(shè)計(jì)課堂形式，讓學(xué)生能夠主動(dòng)樂于“學(xué)”，課堂就能呈現(xiàn)一片和諧寧靜的氛圍，語文課堂的質(zhì)量也就逐步提高了。

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作者簡介：

張建樂，山西省運(yùn)城市，芮城縣東壚鄉(xiāng)南曹中學(xué)。