淺議職高語文教學(xué)方法的創(chuàng)新教育

費明衛(wèi)

【摘要】近幾年來,我國的職業(yè)教育發(fā)展很快,但是職高學(xué)校中語文的教學(xué)效果卻不是很令人樂觀。本文從語文的教學(xué)方法著手,分析了語文教育對職高學(xué)生的三點作用,然后就職高語文教學(xué)方法的現(xiàn)狀問題提出了相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)新教育,希望能提高職高教師的語文教學(xué)水平,能對職高教師有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】職高語文教學(xué)方法創(chuàng)新教育

語文學(xué)科是眾多學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科,也是在培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力方面占有優(yōu)勢的學(xué)科,語文課堂是進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要場所。在高職教育中,語文學(xué)科是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具,語文教學(xué)應(yīng)通過文本學(xué)習(xí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語文綜合能力,以適應(yīng)自身和社會發(fā)展的需要,在職高語文教學(xué)方法中,我們更應(yīng)該改變傳統(tǒng)的那種教學(xué)方法,向創(chuàng)新教育要效率和邁進(jìn)。

一、語文教學(xué)方法的內(nèi)涵及作用

學(xué)習(xí)方法是指完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段和途徑,而語文教學(xué)方法是指在語文教學(xué)過程中,學(xué)生有效地獲取知識,形成語文能力所采取的手段。正確的學(xué)習(xí)方法有助于提高語文學(xué)習(xí)效率,收到良好的教學(xué)效果。

語文是一門綜合性極強的學(xué)科,語文教育對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)具有重要作用,而通過語文的創(chuàng)新教育我們會清楚地認(rèn)識到:語文教育對職高學(xué)校的學(xué)生成人成才、就業(yè)能力提高確實具有重要作用,主要表現(xiàn)在:

1.對培養(yǎng)學(xué)生健全人格和高尚品格具有重要作用;

2.對培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力具有重要作用;

3.對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。

通過語文學(xué)習(xí),能全面拓寬學(xué)生的知識面,增強學(xué)生的自信心,提高學(xué)生領(lǐng)悟能力和處事能力。

二、目前我國職高語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的研究認(rèn)為,影響人的發(fā)展有遺傳、環(huán)境、教育、學(xué)習(xí)等因素,其中學(xué)習(xí)是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要因素,它使人不斷地發(fā)展和完善,從而更好地為社會做出貢獻(xiàn)。“授人以魚不如授之以漁”,職校教師首要任務(wù)是告訴學(xué)生學(xué)什么,更要教會學(xué)生如何去學(xué),怎樣學(xué)好?但是目前我國的職高的語文教育還存在著很多的問題,主要表現(xiàn)在:

1.備課程序化,備課主要是以教師講的為主,忽視了學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)。在語文課堂教學(xué)中,如果沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,也就失去了語文課堂教學(xué)成功的前提;

2.知識陳舊,急需要建立新的知識體系;

3.極易忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師主導(dǎo)作用;

4.職高語文教學(xué)改革有脫離文本的問題;

5.教師忽視了學(xué)生創(chuàng)新思維,教師對學(xué)生缺乏積極評價和鼓勵;

6.缺乏運用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的問題等。

三、職高語文教學(xué)方法中要有創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！眲?chuàng)新精神的培養(yǎng),需要職高教師在語文課堂教學(xué)過程中注重創(chuàng)新精神的教育,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢。我認(rèn)為職高教師應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行語文教學(xué)的創(chuàng)新教育:

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣使其產(chǎn)生疑問,從而引導(dǎo)創(chuàng)新

我在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生對某種感興趣的問題產(chǎn)生疑問時,往往急于了解其中的答案,這時如果教師把自己了解的知識直接傳授給學(xué)生,學(xué)生更容易去吸取和接受。我們要抓住學(xué)生的興趣,進(jìn)行創(chuàng)新教育。如我們可以在新課教學(xué)后,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行再次挖掘,讓學(xué)生對學(xué)過的課文進(jìn)行簡單的改寫、續(xù)寫等就是比較好的創(chuàng)新方法。這樣,學(xué)生會在興趣中寫得靈活多樣,富有創(chuàng)新。我們在進(jìn)行改寫和續(xù)寫等創(chuàng)新教學(xué)中,學(xué)生可以對自己已有的知識進(jìn)行充分的理解,也能養(yǎng)成敢于除舊革新和敢于用多種思維方式探討所學(xué)知識的思維習(xí)慣。

2.把語文教學(xué)與現(xiàn)實情況結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

職高語文教學(xué)要以學(xué)生將來就業(yè)的實際需要出發(fā),本著學(xué)以致用的原則,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文知識遷移能力,只有這樣,才能正確地把語文學(xué)習(xí)方法的教與學(xué)統(tǒng)一來,提高教學(xué)效果。把語文課上講的內(nèi)容與學(xué)生的知識體系相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實生活中來。如在上《窮人》時,讓學(xué)生聯(lián)想到自己身邊的生活困難的同學(xué),寫一些的感想,結(jié)合實際進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷。

當(dāng)然,在語文教學(xué)中,同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。創(chuàng)造離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),只有豐富的想象,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。

3.改變“填鴨式”教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

職高語文教師必須更新觀念,改變語文教學(xué)方法,反對“填鴨式”的教學(xué)方法,堅持以學(xué)生為主體,教師教學(xué)要圍繞學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。我們都知道語文課堂教學(xué)一貫是“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的,“以教師為主導(dǎo)”是指課堂教學(xué)中,教師要精講課本內(nèi)容,善于誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),“以學(xué)生主體”,要在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,以學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師可以創(chuàng)造教學(xué)情境,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),在教師靈活地藝術(shù)指引下,學(xué)生通過積極主動地有效地學(xué)習(xí),運用多種方式,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。

4.把計算機多媒體等現(xiàn)代技術(shù)運用到語文教學(xué)中

計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展,使現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地走進(jìn)語文課堂。因為計算機多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽交融、感染力強的特點,它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要,如果在多媒體教室進(jìn)行語文教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成良好的學(xué)習(xí)動機,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。如在上精品散文和詩歌的時候,運用多媒體教室進(jìn)行教學(xué),會收到很好的教學(xué)效果。

因此,適時地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行語文教學(xué),靈活地運用電教媒體,創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)的情境,可以渲染氣氛和制造氛圍,達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目的,刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官,就會使他們的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望更加強烈。

5.積極評估,善于贊美學(xué)生,鼓勵創(chuàng)新

古人說:“良言一句三冬暖”,鼓勵的力量是無窮的,學(xué)會贊美學(xué)生,做到積極評估也是一種很好的教學(xué)方法。為了及時鼓勵學(xué)生的積極性,教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動作出評價,相互鑒賞活動成果,教師肯定的評價,對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新信心,有著不可估量的力量。

6.在語文教學(xué)中創(chuàng)造開放式課堂

我們所講的開放式課堂,并不僅僅局限于課堂教學(xué)的開放,還應(yīng)包括學(xué)習(xí)評價的開放,即不追求目標(biāo)的唯一性;教學(xué)內(nèi)容的開放;教學(xué)方式的開放,可以綜合展開多種活動方式;學(xué)習(xí)空間的開放,學(xué)校、家庭、社區(qū)、大自然都是學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。比如在講解游記類課文的時候,我們可以安排學(xué)生出游,在大自然中教學(xué),使學(xué)生能在放松的情況下學(xué)習(xí)、思考。

總之,語文教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。職高教師要想提高語文教學(xué)的效率,必須提高學(xué)生把握語文、運用語文的能力,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性。而教師教學(xué)生的過程,是師生共同成長的過程,學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語文樂趣的同時,我們也品嘗到了教學(xué)語文的樂趣。