幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)

王　萌

摘要：幼兒的繪畫興趣是脆弱的，是需要老師精心地呵護(hù)和有意識(shí)地培養(yǎng)。教師要做教學(xué)中的有心人，不斷地探索發(fā)現(xiàn)問題，并且采用積極的方法解決問題，最大限度地激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)激發(fā)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛能的源泉，它能夠促使幼兒主動(dòng)探索知識(shí)，滿足幼兒的好奇心和求知欲，使幼兒成為活動(dòng)的主體。

一、運(yùn)用語言的魅力培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

1、運(yùn)用故事激發(fā)幼兒的繪畫興趣

每出示一幅范畫，就用一個(gè)優(yōu)美的故事引導(dǎo)幼兒和我一起去觀察畫面，幼兒就會(huì)饒有興趣地參與到繪畫當(dāng)中，并將自己的故事編得更豐富，畫面畫得更飽滿。例如：在畫意愿畫《春天》時(shí)，我編了故事《春天》講給幼兒聽“美麗春天來了，柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的樹葉，笑得彎下腰，紅、黃、紫色的花兒開得很鮮艷。它們?cè)谖L(fēng)吹拂下點(diǎn)著頭向柳樹打招呼，小鳥歡快地唱著歌，青蛙在池塘里“呱、呱、呱”的嗚叫著，它們?cè)谝黄鹕塘恳_“迎春聯(lián)歡會(huì)……”。幼兒聽了故事，原來比較沉悶的氣氛，變得活躍起來，他們討論著還要邀請(qǐng)誰來參加聯(lián)歡會(huì)。我因勢(shì)利導(dǎo)說：“你們編的故事肯定比老師的好，畫畫得比老師的更好?！逼綍r(shí)不喜歡繪畫的幼兒也參與進(jìn)來，在畫中畫了蝴蝶、蛇等他們喜歡的小動(dòng)物，幼兒拿著自己的畫相互之間講述著。經(jīng)過一段時(shí)間的故事與繪畫相互參透的教學(xué)實(shí)踐，我班幼兒的語言表達(dá)能力、想象力及繪畫興趣都得到了提高。

2、用兒歌激發(fā)培養(yǎng)幼兒繪畫興趣

幼兒喜歡兒歌，它朗朗上口，能滿足幼兒嘻戲熱鬧的天性，針對(duì)這一特點(diǎn)，把畫編成兒歌，邊說兒歌邊畫，激發(fā)了幼兒的興趣，收效很好。例如：在畫熊貓時(shí)，編了兒歌“熊貓的頭圃又圃，橢圓眼睛畫里邊，三角鼻子月牙嘴，半圓耳朵長(zhǎng)兩邊……幼兒看著很難畫的熊貓，在兒歌中變得即簡(jiǎn)單又好畫，立即來了情緒，提筆邊畫邊說兒歌，在輕松愉快中完成了自己的作品。幼兒在畫魚吹泡泡時(shí)，我編了兒歌：“魚兒魚兒水中游。自由自在吹泡泡，吹了一串又一串，水晶珠珠往上飄?！庇變赫f著兒歌，在自己的畫面上畫了許多的泡泡，色彩鮮艷，五彩繽紛，非常漂亮，這次繪畫作品很成功。采用兒歌形式的繪畫教學(xué)，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，收到了好的教學(xué)成果。

二、繪畫材料的多樣化培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

幼兒用水彩筆、紙、油畫棒繪畫，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)缺少新鮮感，感到索然無味，在繪畫教學(xué)中我采取多種繪畫形式。如：印章畫、吹畫、蛋殼畫、棉簽畫等，使多種不同形式，多姿多彩的畫面展現(xiàn)在幼兒的面前，開拓了幼兒的繪畫視野。當(dāng)幼兒參與到這些繪畫中時(shí)，情緒很興奮，很投入。如：在吹畫時(shí)，幼兒把廣告色倒到繪畫紙上，用力地吹著，彼此間相互比試著，看誰吹的花紋多，看誰吹得更漂亮，并叫老師來評(píng)判?！袄蠋煟掖档漠嫳人每?。對(duì)嗎?”另外，聽家長(zhǎng)說幼兒將自己的蛋殼畫放在床頭邊，每天都拿著看看，玩玩。在家還繼續(xù)在蛋殼上畫畫。由此可知，多種繪畫形式的多樣化拓展了幼兒的繪畫方式，給幼兒帶來了繪畫的新奇感，符合了幼兒的好奇心理。促進(jìn)了幼兒的探索求知的欲望，從而激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

三、用游戲形式激發(fā)幼兒的繪畫興趣

游戲是幼兒的生命，是幼兒的主要活動(dòng)形式，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。它對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力，它最容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，所以。我將游戲引入幼兒繪畫教學(xué)中。例如：在一次大班畫《孫悟空》的教學(xué)中，我說：“今天畫孫悟空。”看著范畫，部分幼兒出現(xiàn)畏難情緒。他們說：“咦。真難畫?！笨吹接變旱倪@種狀態(tài)，我沒有先讓他們畫畫，而是帶著他們做孫悟空騰云駕霧追牛魔王的游戲，游戲的間歇中，我請(qǐng)幼兒觀察孫悟空右手是怎樣遮住眼睛的々左手放在什么地方?讓幼兒在游戲中感受人物動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)和繪畫中遮擋和被遮擋的關(guān)系，幼兒在游戲中探索、在探索中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。由于幼兒在繪畫時(shí)沒有壓力，畫面畫得真實(shí)、生動(dòng)。在玩中找到樂趣，而樂趣激發(fā)了幼兒繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。

四、幼兒繪畫裝訂成冊(cè)培養(yǎng)繪畫興趣

老師或家長(zhǎng)保存幼兒的每一幅作品，將其裝訂成冊(cè)，擺放在教室。閑暇時(shí)可逐一約某一幼兒和他一起看他的畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒從畫冊(cè)中看到：(1)從第一頁看到最后一頁，從一頁一頁畫中感受自己繪畫能力的提高，肯定自己的進(jìn)步；(2)和幼兒探討以前的這些畫，哪些是你滿意的，哪些是你現(xiàn)在不滿意，為什么々你現(xiàn)在想在這幅畫上再添畫些什么內(nèi)容?什么顏色々(3)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行客觀的、有利于增強(qiáng)幼兒自信心的評(píng)價(jià)。(4)讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)他們的作品，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的從色彩、布局、構(gòu)思、創(chuàng)新等方面去相互的評(píng)價(jià)其作品。

通過以上的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒從自己的畫冊(cè)中看到了自己的進(jìn)步，有成就感，增強(qiáng)繪畫的自信和興趣，幼兒在對(duì)以前作品的探討中，又有了新的構(gòu)思，新的創(chuàng)作愿望。在評(píng)價(jià)自己和別人畫冊(cè)的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了繪畫評(píng)價(jià)的一些知識(shí)，逐步的培養(yǎng)了幼兒對(duì)繪畫作品的欣賞和鑒賞能力。

五、從色彩著手培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

從日常生活中我觀察到，幼兒大多喜歡色彩鮮艷的東西。對(duì)色彩鮮艷的東西感興趣，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師出示的范畫一定要色彩鮮艷，如：當(dāng)我出示范畫時(shí)，幼兒會(huì)很興奮地說：“哇噻!真漂亮!”幼兒就會(huì)自然的提起繪畫興趣。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有意識(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色，讓色彩的變化對(duì)幼兒的視覺產(chǎn)生沖擊，感受色彩變化帶來的快樂。如讓幼兒親自操作，把三原色紅、黃、藍(lán)進(jìn)行相互勾兌攪拌后，顏色產(chǎn)生的變化。從幼兒操作過程中，我觀察到幼兒會(huì)不厭其煩的反復(fù)操作，并相互討論：“怎么變成紫色了?”“哎，太有意思了?！辈僮鹘Y(jié)束了，幼兒還余興未盡的討論著。我感覺到幼兒對(duì)色彩變化的喜愛和興趣，并抓住時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)幼兒把對(duì)色彩變化的興趣引導(dǎo)到繪畫中，怎樣運(yùn)用色彩的變化提高繪畫作品的美感，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，幼兒感到了顏色在繪畫中的魅力，對(duì)在繪畫中使用變化的顏色產(chǎn)生了極大的興趣，幼兒的作品質(zhì)量有了很大的提高。另外，在教學(xué)中利用顏色的變化使幼兒能更清楚的看到局部與整體的關(guān)系。如：在畫動(dòng)物老鼠時(shí)，將老鼠的頭用一種顏色畫、身子用一種顏色畫，腳用一種顏色畫，老鼠背的袋子用一種顏色畫，這樣幼兒就能清晰的感受到老鼠的身體的各部分和整體的關(guān)系，就不會(huì)因?yàn)橛靡环N顏色畫而分不清老鼠身體的各部位與整體的關(guān)系。不同顏色的使用還可以使幼兒感到色彩對(duì)視覺的沖擊。從而對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。采用了以上方法后，幼兒對(duì)色彩的感知增強(qiáng)了。興趣也增強(qiáng)了。

六、培養(yǎng)幼兒繪酉興趣的長(zhǎng)久性

我發(fā)現(xiàn)班里有些幼兒一段時(shí)間對(duì)繪畫的興趣銳減，究其原因：是老師無意識(shí)的批評(píng)，使這些幼兒的自信心受到損傷，對(duì)繪畫失去了信心。針對(duì)這一情況，我找到這幾位幼兒的畫進(jìn)行分析，找出畫中的閃光點(diǎn)，逐一講給他們聽，重塑他們對(duì)繪畫的自信心。同時(shí)更注重在平時(shí)的教學(xué)中，多使用鼓勵(lì)性語言，尊重幼兒的自尊心、培養(yǎng)幼兒繪畫的自信心。即使發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫中的問題也用婉轉(zhuǎn)的方法指出不足。如：“小明今天畫得真好，如果這里再添上幾筆就更好了。””李紅今天的冬瓜畫得真好，再畫大一些就更好了?！边@樣既指出了不足，又不傷幼兒的自信心。另外，評(píng)價(jià)在幼兒繪畫中有著至關(guān)重要的作用。在幼兒繪畫中要采用：(1)正面積極的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)幼兒建立自信心：(2)采用縱向方法評(píng)價(jià)幼兒作品，切記不能使用橫向方法評(píng)價(jià)幼兒作品：(3)全面評(píng)價(jià)幼兒作品，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)。做為一名教師要有一雙敏銳的眼睛和洞察力，要能隨時(shí)觀察到每個(gè)孩子在繪畫中細(xì)微的進(jìn)步，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己在不斷的進(jìn)步，從而對(duì)繪畫保持長(zhǎng)久的興趣。循序漸進(jìn)地讓幼兒掌握基本的繪畫方法，也是培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期繪畫興趣的基本要點(diǎn)。

總之，幼兒的繪畫興趣是脆弱的，是需要老師精心地呵護(hù)和有意識(shí)地培養(yǎng)。教師要做教學(xué)中的有心人，不斷探索發(fā)現(xiàn)問題，不斷地采用積極的方法解決問題，最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫興趣。