• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    中等職校護理專業(yè)學(xué)生化學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀與對策

    2009-04-08 08:37:24孔亞玲
    西部大開發(fā)·中旬刊 2009年10期
    關(guān)鍵詞:差生化學(xué)護理

    孔亞玲

    摘要:護理學(xué)包含了自然科學(xué)。如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。中等護理專業(yè)以培養(yǎng)實用性護理人才為目的,化學(xué)是護理專業(yè)較為重要的基礎(chǔ)課.護士通過學(xué)習化學(xué)基礎(chǔ)知識,對人體內(nèi)的生理變化和物質(zhì)轉(zhuǎn)運、藥物的治療作用和毒副作用、檢驗診斷等將有更深刻的認識。

    關(guān)鍵詞:護理專業(yè)化學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀對策

    近幾年,由于高等教育的擴招和普高熱的持續(xù)升溫,處于高等教育和高中教育“夾縫”位置的中等職業(yè)教育普遍感到學(xué)生整體素質(zhì)在不斷下降,學(xué)校招生難、生源質(zhì)量差,生源幾乎全部來自初中生,多數(shù)是升入高中無望或者家庭條件不允許的,也有的還沒有畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)一年的社會青年?;A(chǔ)參差不齊。這些文化基礎(chǔ)知識“先天不足”的學(xué)生選擇中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習護理專業(yè)的目的就是相對好找工作。然而給教學(xué)工作帶來很大困難。化學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)第一學(xué)期的必修課,是一門重要的基礎(chǔ)課。就筆者近幾年的教學(xué)體會,認為中職生化學(xué)學(xué)習是“九斤老太,一代不如一代”。

    一、現(xiàn)狀

    1.基礎(chǔ)知識差

    為了維持生存,各中職學(xué)校幾乎都是采取“饑不擇食”的方法,只要有人報名,就被錄取入校。生源素質(zhì)參差不齊。有初中學(xué)習就比較差的,尤其是理科,考高中無望的;有初中沒讀完急于找工作的;有初中畢業(yè)一兩年的。基礎(chǔ)差異很大。經(jīng)過統(tǒng)計,最基本的元素符號、分子式忘掉了或不會寫的學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的58%。表現(xiàn)為對化學(xué)學(xué)習沒有熱情,甚至感到厭煩和無奈。

    2.存在認知困難

    護理專業(yè)學(xué)生多數(shù)為女生,初中理科對于她們來說是弱項,知識面窄,學(xué)習信心不足,不能深入分析、解決問題,不會質(zhì)疑問題,甚至聽課都困難,缺乏良好的學(xué)習方法,這些都不利于獨立完成學(xué)習任務(wù),提高學(xué)習成績。

    3.自制力差,缺乏責任感和學(xué)習主動性

    主要表現(xiàn)為:好動,坐不住。有接受能力,但缺乏自覺性和主動性;課堂紀律較差,不能專心聽講,愛做小動作,影響其他同學(xué)學(xué)習:學(xué)習不愿意動腦思考。不及時復(fù)習,提前預(yù)習,遇到困難就繞道,甚至自暴自棄。

    4不良學(xué)習習慣

    現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女,在家中她們是“飯來張口,衣來伸手”,事事都有家長代勞。在學(xué)習中也受家庭觀念的影響,沒有學(xué)習計劃,不會預(yù)習,不會提問,不會總結(jié),不能獨立完成作業(yè)等。

    二、對策

    在化學(xué)教學(xué)中,如何轉(zhuǎn)化差生,經(jīng)過幾年的實踐,筆者摸索到幾點經(jīng)驗,取得了顯著效果。體會主要有以下幾方面:

    1、調(diào)查摸底是基礎(chǔ)

    每接一屆新生,要做的第一件事,是調(diào)查摸底,了解學(xué)生,如查看各科成績。召開學(xué)生座談會,調(diào)查問卷,家訪,與學(xué)生談心等。

    調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習差的原因固然是多方面的,但學(xué)生和教師方面的原因是主要的。這里既有學(xué)生學(xué)習方法和習慣、學(xué)習心理及智商因素,也有教師素質(zhì)、教法等因素。差生一般都有自尊心強、求知欲低的特點,大致可分為三類:

    ①高能差生是由非智力因素引起的,其智商高,反應(yīng)能力、接受能力強,學(xué)習成績暫時較差。

    ②智商差生成績差是由于接受能力弱,學(xué)習效率低。但真正屬智商差生者為數(shù)很少。

    ③偏科差生是指那些對化學(xué)不感興趣從而學(xué)不進去,甚至放棄的學(xué)習者,較普遍原因是學(xué)習方法不對頭。

    2、對癥下藥是方向

    對于高能差生,采用“聚焦法”。這類學(xué)生腦子靈、反應(yīng)快。稍微懂了就不愿聽,注意力很難集中。教師只要想方設(shè)法把他們的精力“會聚”到學(xué)習這個焦點上來,即可摘掉差生的帽子。

    3、了解初中教與學(xué)的情況

    (1)熟悉初中教學(xué)大綱和教材;

    (2)根據(jù)中職化學(xué)教材中常用的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本運算組成命題進行摸底考試;

    (3)在總結(jié)分析摸底試卷的基礎(chǔ)上,有的放矢地召開同學(xué)座談會,了解學(xué)習動態(tài),獲得感性知識。

    4、幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)

    學(xué)生普遍認為:化學(xué)與醫(yī)學(xué)有關(guān),但針對護理專業(yè)而言,化學(xué)學(xué)習可有可無,將來學(xué)好專業(yè)課就行了:她們化學(xué)基礎(chǔ)本來就不好,如今就是認真學(xué)習也不一定能學(xué)好。這些認識上的誤區(qū)都會直接影響學(xué)生學(xué)習化學(xué)。心理學(xué)理論告訴我們,認識產(chǎn)生行動,行動決定結(jié)果。認識上的偏差,就會產(chǎn)生行動上的錯位,行動上的錯位必然不會產(chǎn)生理想的學(xué)習效果。所以教師一定要幫助學(xué)生正確認識化學(xué)與護理專業(yè)的關(guān)系,并多舉實例加以說明。如人們一日三餐所進食物在內(nèi)的消化、吸收,人體的一切生理現(xiàn)象和病理現(xiàn)象,都與體內(nèi)化學(xué)變化有關(guān);臨床中常用的化學(xué)消毒試劑,生化檢驗結(jié)果報告,藥物的作用原理及在體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)變,環(huán)境保護等,都涉及到化學(xué)知識,而且都和我們的專業(yè)密切相關(guān)。

    三、抓好課堂教學(xué)

    1上好第一節(jié)課吸引學(xué)生

    學(xué)生到新的環(huán)境,接觸到的一切都是新的。第一節(jié)課學(xué)生注意力特別集中,印象特別深,對以后的影響也特別大。教師在這一節(jié)課中,最切合學(xué)生心理需求的做法是調(diào)動一切積極因素,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝“學(xué)習的恐懼”,重拾自信心。如告訴學(xué)生學(xué)習化學(xué)的技巧和方法以及怎樣掌握化學(xué)規(guī)律,使學(xué)生感到學(xué)習化學(xué)原來并不難。另外,重視情感因素的作用。中職護生就是在學(xué)習的困惑與無奈面前失去上進的情感,應(yīng)對學(xué)生科學(xué)指導(dǎo),熱情幫助,使學(xué)生切實感到教師對所教學(xué)科的摯愛和對學(xué)生的熱愛。在教學(xué)活動中,通過溝通師生情感,從而達到“親其師,信其道。”使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣,由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

    在課堂教學(xué)過程中,教師要刨設(shè)一個和諧民主的教學(xué)氛圍,教師不能居高臨下,應(yīng)和學(xué)生打成一片,教師應(yīng)重視每一個學(xué)生的觀點和問題,并積極參與學(xué)生的探究活動,與學(xué)生討論并指導(dǎo)學(xué)生探究,要讓學(xué)生感覺到你是他們中的一員,你和他們一樣也在從事探究活動,這樣學(xué)生對你有一種親近感,學(xué)生也愿意和你從事探究活動,使課堂上洋溢著寬松和諧、探索進取的氣氛。教師應(yīng)及時對好的方面予以肯定和表揚,更不要忘記對出錯者予以耐心指導(dǎo)和鼓勵。在這樣的環(huán)境中學(xué)生得到了重視,自信心增強了,無形中就激發(fā)了學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的探究動機。

    2.尊重學(xué)生個體差異,實行分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習興趣

    心理學(xué)家對思維下了這樣的定義:思維是人腦對客觀事物一般特性和規(guī)律的一種概括性的、間接的認識過程??梢姡季S是人類認識世界的高級階段。作為教育工作者。我們深深體會到智力的核心是思維,有思則明,明則通,通能應(yīng)變?;瘜W(xué)教學(xué)中,如何使學(xué)生很好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,提高靈活運用知識的能力,關(guān)鍵在于狠抓思維的啟發(fā)、誘導(dǎo)、訓(xùn)練和發(fā)展,以達到培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的目的。因此,培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維能力,已成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)。如何在化學(xué)教學(xué)中采取行之有效的方法,有計劃、有步驟地對學(xué)生進行思維訓(xùn)練就顯得尤為重要。

    課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識的主渠道,耍努力改進,教改中要體現(xiàn)教為主導(dǎo),學(xué)為主體的原則,思維訓(xùn)練為主線,講練結(jié)合為方法,大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目的。教學(xué)中我使用“明確目標——自學(xué)探索——精講關(guān)

    鍵——諺斷練習——補救達標”教學(xué)法,深受學(xué)生歡迎并取得了顯著效果。教學(xué)中,我還向?qū)W生傳授各種學(xué)習方法,如科學(xué)閱讀法、八環(huán)節(jié)學(xué)習法、操作學(xué)習法、出題學(xué)習法等,力圖做到授之以漁,使學(xué)生養(yǎng)成了善于統(tǒng)觀全局,把握結(jié)構(gòu),抓住重點,分析要點的好習慣。

    考慮到學(xué)生之間存在的差異,教師在制定教學(xué)要求時,應(yīng)注意到不同層次學(xué)生的承受力,并運用因材施教的原理。如基礎(chǔ)好的同學(xué),在回答完問題后,讓她們講出原理。涉及化學(xué)反應(yīng)方程式的寫出方程式:基礎(chǔ)差的同學(xué),則要求她們給出答案就行。再如化學(xué)實驗,基礎(chǔ)好的同學(xué),要求她們既要做出實驗結(jié)果,還要寫出實驗原理、過程;基礎(chǔ)差的同學(xué),只要求記住結(jié)果就行。通過分層次的授課方式,再次樹立并保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和自信心,使每個學(xué)生都能品嘗到成功的樂趣,這樣使得學(xué)生總感到有希望,逐漸具備積極向上的良好心態(tài),步入良性循環(huán)。

    3、重視化學(xué)學(xué)習方法指導(dǎo)

    ①學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵是實驗,實驗的核心是學(xué)會觀察。一般的觀察方法有:一是順序觀察法:按一定的順序進行觀察。二是特征觀察法:根據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀察。三是對比觀察法:對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較觀摩。四是全面觀察法:對現(xiàn)象進行全面地觀察,了解觀察對象的全貌。

    ②學(xué)好化學(xué)的核心是分析,分析的重點是思路。一是分析化學(xué)過程的最基本方法,就是把復(fù)雜的問題層次化,把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。二是探明中間狀態(tài):有時階段的劃分并非易事,還必須探明決定化學(xué)現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程),正確分析化學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三是理順制約關(guān)系:有些綜合實驗題所述化學(xué)問題是諸多因素互相依存、互相制約的”綜合效應(yīng)”,要正確分析,就是全方位、多角度地進行觀察和分析,從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系,尋求解決方法。四是區(qū)分變化條件:化學(xué)問題都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,化學(xué)過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時,要特別注意區(qū)分條件變化而引起的化學(xué)過程的變化,避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

    ③掌握化學(xué)雙基,提高解決問題的效率。(1)注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋:(2)通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;(3)要重視實驗現(xiàn)象、方法、裝置、原理等的積累。

    ④知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、類比化,提高記憶效率?;瘜W(xué)知識是零散的,只有多整理構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò),才能使知識活化為自己的內(nèi)存,而且記憶更加牢固。類比不但可以在知識系統(tǒng)內(nèi)部進行,還可以將許多化學(xué)知識與其他知識如解剖知識、生理知識、藥理知識、病理知識、生活常識等進行類比。常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

    4.結(jié)合專業(yè),創(chuàng)造性運用教材

    教材是教師進行課堂教學(xué)的主要依據(jù),也是落實教學(xué)大綱,實現(xiàn)教學(xué)耳標的重要手段。但教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分,結(jié)合護理專業(yè)。教師要客觀地認識,發(fā)揮教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)學(xué)生的實際和接受能力,把教材內(nèi)容分解成若干個知識點,掌握由易到難,有淺到深的原則,循序漸進逐個突破難點,確保絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)懂弄通。

    5.培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣

    (1)制定計劃使學(xué)習目的明確,時間安排合理,穩(wěn)扎穩(wěn)打。

    (2)課前預(yù)習加強自律性,培養(yǎng)自學(xué)能力,掌握學(xué)習主動權(quán)。

    (3]專心聽講上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要認真對待,嚴肅課堂紀律。

    (4)及時復(fù)習在學(xué)習過程中,對涉及到元素符號,化學(xué)用語,基本概念等,感到困難、抽象、難懂、枯燥乏味時,及時復(fù)習以前的知識,加強知識的連貫性,及時復(fù)習新知識,鞏固學(xué)習效果。

    (5)重視化學(xué)實驗無論是課堂演示實驗,還是同學(xué)動手實驗,均能直觀生動地展示化學(xué)過程,也是學(xué)生掌握化學(xué)原理、化學(xué)規(guī)律的一個過程,同時它還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真,實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

    (6)善于總結(jié)每完成一章教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,及時總結(jié),哪些知識點懂了,哪些還不懂。要及時找老師或同學(xué)搞清楚,切忌“積食”。

    在掌握新知識的同時,不忘對以前所學(xué)知識的復(fù)習,爭取做到溫故而知新,并養(yǎng)成學(xué)習的習慣。

    總之,只要我們教師善于用心去了解學(xué)生,用行動去感化學(xué)生,給他們自信心,并相信他們個個都能學(xué)好,個個都能成才,職業(yè)護生化學(xué)課教學(xué)一定會收到意想不到的效果。

    猜你喜歡
    差生化學(xué)護理
    急腹癥的急診觀察與護理
    奇妙的化學(xué)
    奇妙的化學(xué)
    奇妙的化學(xué)
    建立長期護理險迫在眉睫
    奇妙的化學(xué)
    差生羅古奇
    讓“差生”變好其實很簡單
    人生十六七(2015年6期)2015-02-28 13:08:32
    中醫(yī)護理實習帶教的思考
    中西醫(yī)結(jié)合治療緩慢性心律失常的護理干預(yù)
    铁力市| 霍州市| 铜川市| 寻乌县| 梅州市| 阿拉善盟| 德化县| 含山县| 上饶县| 郓城县| 博白县| 北票市| 厦门市| 金堂县| 闸北区| 长乐市| 城市| 蓬溪县| 宣汉县| 黔江区| 淮安市| 陈巴尔虎旗| 方正县| 和林格尔县| 五峰| 吉木萨尔县| 上饶市| 玉山县| 长葛市| 武冈市| 柳江县| 巴塘县| 惠水县| 内黄县| 恩施市| 巴里| 宁海县| 略阳县| 江阴市| 安仁县| 白银市|