關(guān)于對《機械制圖》教學(xué)的思考分析

萬小菲

摘要：作為機械類一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，《機械制圖》對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作起著重要的作用。本文通過分析傳統(tǒng)制圖教學(xué)中的不足，提出了提高《機械制圖》課程教學(xué)效果的幾點措施。

關(guān)鍵詞：機械制圖教學(xué)

《機械制圖》是機械類專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它擔(dān)負(fù)若培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的重要任務(wù)。學(xué)生在將來的工作崗位上能否獨立承擔(dān)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的讀圖、繪圖工作，制圖課程的學(xué)習(xí)起了決定性的重要作用。

傳統(tǒng)的《機械制圖》課程的教學(xué)中，教師沿用直尺、三角板、圓規(guī)、掛圖和模型等教學(xué)用具，在黑板上畫圖或用掛圖、模型進行講解，一旦遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的圖形或模型，學(xué)生就很難想象出它的形狀結(jié)構(gòu)。而且掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性。教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容以靜態(tài)為主，使學(xué)生難以形成較完整的空間概念，進而喪失了學(xué)習(xí)《機械制圖》課程的動力。做為職業(yè)學(xué)校學(xué)生，總覺得《機械制圖》學(xué)習(xí)難度大，枯燥無味，加之目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，缺乏學(xué)習(xí)動力、積極性，使得制圖課程的“教”“學(xué)”雙方都很吃力。怎樣才能使制圖教學(xué)收到良好的效果呢?

一、提高學(xué)生對機械制圖學(xué)科的認(rèn)識

作為機械類專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，如果使學(xué)生充分認(rèn)識和感受到《機械制圖》在實際應(yīng)用中的廣泛性和重要性，就能提高學(xué)生對該課程的重視程度，提高學(xué)習(xí)自覺性。為此，教師首先在緒論課中著重說明這一問題，在講學(xué)習(xí)這門課程的目的時舉例說明，任何機械設(shè)計和制造人員，如果缺乏繪制和識讀機械圖樣的能力，就無法勝任技術(shù)工作，使學(xué)生能正確、辨證地認(rèn)識這門課程的特點，樹立學(xué)好《機械制圖》的信心。

二、提高學(xué)生讀圖能力

職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后大多從事技術(shù)工作，主要任務(wù)是零件的加工、機器及部件的裝配、設(shè)備的維護等工作。在這些崗位上工作，需要學(xué)生必須讀懂零件圖或機器的裝配圖，才能適應(yīng)崗位的需求。而且隨著技術(shù)的進步，計算機制圖軟件得到了廣泛的應(yīng)用，手工繪圖基本上都被快捷、高效的計算機制圖所替代，對學(xué)生的繪圖能力要求也有了一定的降低。故職業(yè)學(xué)校的《機械制圖》教學(xué)要以讀圖為主，以繪圖促進讀圖。

三、精心組織，實施分層次教學(xué)

《機械制圖》對學(xué)生的空間想象能力要求較高。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，制圖成績勢必出現(xiàn)較好、一般、較差的階梯式現(xiàn)象。這時教師應(yīng)該加強與學(xué)生的交流，鼓勵學(xué)生正視學(xué)習(xí)中遇到的困難。教師若無視學(xué)生的個體差異，仍然采用相同的進度、相同的教學(xué)目標(biāo)、相同的教學(xué)要求，勢必會造成有些學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生“吃不了”，使學(xué)生對制圖學(xué)習(xí)失去了興趣。影響了學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，造成教學(xué)質(zhì)量的下降。因此要準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)狀，合理劃分層次，以提高機械制圖教學(xué)效果。這時教師可根據(jù)實際情況分成三個層次：好、中、差，對各層次提出不同的教學(xué)目標(biāo)。加強對后進生的輔導(dǎo)工作。并把教師教學(xué)和學(xué)生練習(xí)有機結(jié)合，多讓學(xué)生去想去做去問，讓學(xué)生多在黑板上演練，然后讓不同意見的同學(xué)，發(fā)表自己的想法，這樣不僅培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們將來在實踐工作中的能力。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生。做到規(guī)范制圖

圖樣作為機械類專業(yè)的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實際和技術(shù)交流中起著重要的橋梁作用。只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會影響圖樣的通用性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大多對圖紙圖線的要求不夠明確，符號、文字、數(shù)字等書寫欠規(guī)范，做圖馬虎。做為教師，應(yīng)注意強調(diào)國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性，而且要以身作則，在板書做圖時認(rèn)真嚴(yán)格，從學(xué)生繪制第一張線型作業(yè)開始，就要求學(xué)生嚴(yán)格按照《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定繪圖，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化意識和運用標(biāo)準(zhǔn)繪圖、識圖的能力，重視繪圖質(zhì)量，杜絕不規(guī)范制圖。

五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高教學(xué)效果

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們充分利用多媒體教學(xué)手段能形象直觀地加強教學(xué)效果?？梢岳孟冗M的三維制圖軟件創(chuàng)建出經(jīng)過渲染的三維幾何模型并利用三維制圖軟件輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)要求，從虛擬三維模型素材庫中提取出合適的虛擬模型，利用三維制圖軟件的“視圖“工具進行實時動態(tài)旋轉(zhuǎn)變換，全方位展示零件的外形結(jié)構(gòu)：通過任意剖切三維模型，使學(xué)生方便的了解到零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：利用軟件的裝配功能完成裝配體的組合與拆分：通過生成爆炸視圖，學(xué)生可以了解到機器部件的裝配情況。

通過改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力為重點，加強課后的練習(xí)，可以使大部分學(xué)生比較好的掌握本課程的知識。今后我們更要理論聯(lián)系實踐，使學(xué)生真正的學(xué)以致用，掌握繪圖技能，為順利走向工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。