如何做一個成功的校長

張水旺

摘要：在辦學過程中，校長處于學校管理系統(tǒng)的核心、主導、決策地位；枝長的思想、行為和作風在學校中影響全局。校長是學校教育教學工作的領(lǐng)導者，是一所學校的靈魂。國家總督學柳斌曾指出：“辦好中小學教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長”，“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。”如何使自己成為一名成功的校長，這是當前各級教育行政部門和廣大中小學校長十分關(guān)心的課題。

關(guān)鍵詞：成功校長能力

辦好一所學校，從學校內(nèi)部條件來說，最重要的是耍有一位好校長-和一支好的教師隊伍。前者是辦好學校的關(guān)鍵，后者是辦好學校的基礎(chǔ)。國家總督學柳斌曾指出：“辦好中小學教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長”，“從某種意義上說，一個好校長就是一所好學校?！边@就是說，教育方針政策確定后，并且必要的外部條件如校舍、設(shè)備、資金投入、師資等一些條件具備以后，校長便是決定的因素。沒有一位好校長，就不可能領(lǐng)導和培養(yǎng)出一支好的教師隊伍；即使是一支素質(zhì)很好的教師隊伍，沒有好的校長也不能充分發(fā)揮教師的作用。因此。做一名校長很不容易，做一名成功的好校長更不容易。一名成功的校長具備那些能力呢?筆者以為，以下四個方面必不可少：

一、成功的校長必須有獨具特色的教育思想

辯證唯物主義認為，思想是行動的先導，有什么樣的思想，就會支配什么樣的行動。從這個意義土講。校長的教育思想是學校的靈魂?！邦I(lǐng)導學校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”，這是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在多年從事校長工作的實踐經(jīng)驗中提煉出來的一個十分重要的觀點，也是校長管理學?？陀^規(guī)律的反映。進入21世紀，人類面臨種種競爭和挑戰(zhàn)，這些競爭和挑戰(zhàn)歸根到底是人才的競爭和挑戰(zhàn)，而人才的培養(yǎng)離不開教育，教育是否符合時代精神又牽涉到教育思想。因此，校長確立一所學校的教育思想『必須從科學的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀出發(fā)，挖掘出具有豐富內(nèi)涵的辦學理念，并為之奮斗不息。只有這樣，思想才能在行動中進出亮麗的火花。校長才能用獨具特色的教育思想指導學校的管理工作。

二、成功的校長必須有令人折服的人格魅力

“身正為范”。校長更要率先垂范，為人師表。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙ｉL必須通過自身的言行舉止來感染全校教職工。從某種意義上講，校長的人格魅力就是學校團結(jié)進取的凝聚力，愛崗敬業(yè)的戰(zhàn)斗力，是一種”士為知己者死”的精神震撼。孟子說：“得道者多助”。作為一校之長，他首先要熱愛社會主義教育事業(yè)，熱愛學校工作，處處以教育事業(yè)為重，時時以學校工作為主，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻。其次要為人正直、以誠待人、恪盡職守、廉潔奉公，不論職位高低，凡事只在一個公字，一身正氣、吃苦在前、享樂在后，把教職工利益永遠放在第一位。先人后己，顧全大局，秉公辦事。只有這樣才能取得全校教職工的信賴、支持，才能產(chǎn)生強大的凝聚力，才能更好地推動學校教育教學的發(fā)展。再有，作為一校之長一定要有激情，有激情才能促使校長有做事的欲望，有做事的渴望。只有校長充滿激情，教師、學生在其影響下才會有激情，學校的事業(yè)才會朝氣蓬勃，欣欣向榮。

成功校長的人格魅力它至少包含以下四方面內(nèi)容：

一是大公無私的奉獻精神和嚴明公正的工作作風。奉獻是校長施行學校管理的精神動力，公正是校長施行學校管理的人格前提。在崇尚金錢的今天，如何激活教師的奉獻精神，唯有校長先行一步。只有校長身體力行講奉獻，才能起到影響一片，帶動全校的作用。而公正，往往是一種抗拒世俗的勇氣，是一個不斷修正方向的羅盤，是一劑利于克服管理疾痛的“苦藥”，是一首發(fā)揚“團隊精神”的贊歌。它提高了學校管理工作的透明度，滿足了教師的正義感，形成了學校工作凝聚力。體現(xiàn)了以人為本的教育管理理念。

二是鍥而不舍的奮斗精神和百折不撓的堅強意志。校長面對既定的奮斗日標和人生理想，無論多么艱難困苦，都孜孜以求，無怨無悔，且把這種精神境界體現(xiàn)在學校每一項工作的推進和落實上。不應(yīng)把校長作為一種“官“，作為謀生手段或提升社會地位的階梯，而應(yīng)把這一職業(yè)當作自己的第二生命，把它當作實現(xiàn)人生價值的又一平臺。

三是一絲不茍的工作態(tài)度和至誠清廉的一身正氣。認準的事，一干到底，毫不含糊；安排了的工作，一抓到底，決不敷衍，言必行，行必信，信必果。在私欲極度膨脹的今天。清廉所產(chǎn)生的社會效應(yīng)是不可估量的。“心底無私天地寬”，清廉是校長施行學校管理的品德基礎(chǔ)，亦是校長治校之本。在涉及教職工利益的問題上，清正廉潔，民主理財：在人際關(guān)系的處理上，以誠待人，以情感人，用自己的一身正氣帶出一支好隊伍，從而讓全體員工產(chǎn)生道德上的折服，人格上的崇拜。

四是寬廣博大的愛心和虛懷若谷的胸襟。愛師是校長施行學校管理的力量源泉。孟子曾說過“愛人者，人恒愛之：敬人者，人恒敬之?！币粋€好校長必須想教職工之所想，憂教職工之所憂，急教職工之所急。病教職工之所病。應(yīng)注意換位思維，傾真情于教師。在工作上，校長應(yīng)知人善任，用其所長，盡其所能，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)情感。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造機會，提供展示的平臺，鼓勵教師外出學習、交流，提倡教師勇于表現(xiàn)自己。真正為教職工做實事；在心理上，創(chuàng)造機會，發(fā)揮教師的潛能，使不同層次的教師都有獲得成功的機會：在生活上，校長應(yīng)堅持“心治”為上。教師不是一塊磚，哪里需要哪里搬。校長應(yīng)及時為教師排憂解難，殫精竭慮關(guān)懷教職工，創(chuàng)造一個心情舒暢的無后顧之憂的生活環(huán)境。校長應(yīng)視老職工為父母。祝青年教職工為子女，與所有職工交朋友，加強心靈交流，要善解人意，與人為善，具有人人愛戴的親和力。同時，校長也要熱愛學生，不時深入到學生中去，了解學生的學習生活情況，常與學生交流、溝通。聽聽學生的心聲，盡量為學生創(chuàng)造溫馨的學習生活環(huán)境，真正做到一切服務(wù)于學生。對待學生就像對待自己的孩子，這樣的校長才更具有感召力。

“宰相肚里能撐船”好校長還必須有用人之長、容人之短的雅量，必須有嚴于律己，寬以待人的胸襟。不因私利而愁緒滿腹，不為小事而耿耿于懷。很少琢磨人，更多琢磨事。博采眾議，真正把教師看成是學校的主人，是教育教學改革的主體，與本校教職工建立良好的情感，并進而達成認識上的統(tǒng)一和情緒上的認同，真正將自己心里的陽光散發(fā)成教職工心中的陽光。這樣全體教職工才能心悅誠服，與校長齊心協(xié)力，為學校的各項工作獻計獻策。

三、成功的校長必須有前瞻的教育科研能力

教育實踐告訴我們，教育科研是學校改革和發(fā)展的源動力。在課程改革不斷深化的今天，校長的科研意識、科研能力決定著課改的興衰。這絕不是危言聳聽。一所學校，要在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，就必須把教育科研作為先導，而校長的科研能力是辦好一所學校的關(guān)鍵。科研思路的確立，科研課題的確定?？蒲谢顒拥慕M織，科研結(jié)果的推廣等等，都要求校長必須懂得科研、熟悉科研、精通科研，并身體力行地引

導廣大教職工去實施。因此，校長只有注重教育科研，既做一名實踐的思考者，又做一名思考的實踐者，努力提高自己的教育科研能力，并帶領(lǐng)全校教師大興科研之風。為此，校長必須做到以下三個方面：

1，注重理論素養(yǎng)的提高。認真看書學習，博采書本之長，以彌補理論不足，乃是校長提高教育科研水平所必須。所以，校長要把學習和運用新的教育理論作為自己的必修課，并用之來指導學校教育教學實踐和教育科研活動。

2注重教育科研的實踐。校長要積極地尋求具有現(xiàn)實意義特別是對本校的教育教學實踐具有直接指導作用的課題，使教育科研緊貼本校教育教學的脈博；要組織全校教師開展教育科研實踐活動，在實踐中，提高全校教師的教育科研水平和能力。

3，注重理論與實踐的結(jié)合。在教育科研實踐中，校長要用科學的理論指導教育教學實踐，又要通過實踐?？偨Y(jié)刨造出新的科學理論，從而再用新的理論去指導新的實踐。這樣循環(huán)往復，通過一次次實踐，一次次總結(jié)與一次次新的實踐，才可使自己的教育科研水平和能力不斷提高，才可使自己真正成為一名學者型的校長。也只有這樣才能在師生中樹立威信，才能使自己平時說話、處事更有分量和底氣，才能做好廣大教師的領(lǐng)班人。

四、成功的校長必須有指揮若定的管理才能

學校管理是一門科學，也是一門藝術(shù)。在教育創(chuàng)新不斷推進的令天，校長管校最忌諱的是以權(quán)壓人和憑經(jīng)驗辦事，這種“人治”之術(shù)必然會使學校管理走入死胡同而毫無生機。作為校長必須掌握教育學、心理學、教學法、學校管理學、教學測量與評價方面的基本理論，并科學地運用到工作中去。如果說教師是人類靈魂的工程師。那么校長就是人類靈魂的總設(shè)計師，肩負著整個學校的教育教學重擔。作為一名校長，只懂得某一方面知識，只通曉某一方面原理是遠遠不夠的。他應(yīng)該是一個“通”才。除了扎實的專業(yè)知識外，還必須通曉教育學、心理學、教學法、學校管理學等相關(guān)知識。因為校長面對的是全校師生員工這個龐大的群體，怎樣處理上下級關(guān)系，怎樣使學校教育教學沿著正軌發(fā)展，怎樣使學校成為家長滿意的學校，是每位校長都要審度的問題。

成功校長的管理才能主要體現(xiàn)在以下六個方面：

1，“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W問。人情練迭即文章?！毙ｉL要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間“掃描”。

2，“高瞻遠矚”的預見力?！胺彩李A測立，不預則廢?！薄邦A”即有預見、有準備、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質(zhì)，能從錯綜復雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學校管理目標，提出近期指標和遠期規(guī)劃。不斷推動學校向前發(fā)展。

3，“博采眾長”的綜合能力?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！比烁饔兴L，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學習，集眾人智慧于一身，熔魯家之見于一爐。博采眾長。發(fā)展事業(yè)。

4，“明察秋毫”的判斷力?！安偾?，觀千劍而識器?！币凰鶎W校數(shù)十名甚至百余名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學校發(fā)生的各種矛盾時。要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準確地在各種矛盾中找出主耍矛盾。并能及時進行科學剖析，進行去偽存真地判斷，并予以解決。

5“身體力行”的引導力?！皩W校好不好，主要看領(lǐng)導?！毙ｉL可以說是一所學校的“靈魂”。其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子，從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

6，“能言巧辯”的表達力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學習、琢磨和實踐。

當代世界著名教育家、校長的杰出典范蘇瞿姆林斯基說過：“你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學校的主要教育者，而且形象的說。也是一個特殊樂隊的指揮，這個樂隊是用一些極精細的‘樂器——人的心靈來演奏的。你的任務(wù)就是要聽到每個演奏者(教師、班主任)發(fā)出的聲響，你要看到并從心底里感覺出每個教育者在學生心靈里留下了什么?！边@極其精辟的道出了時代、社會對校長的期望和要求。學校工作千頭萬緒，紛繁復雜，一名成功的好校長，必須分清主次輕重，應(yīng)明確什么可以做，什么不可以做，要善于抓根本、抓大事，只有獨辟蹊徑，敢闖敢試，不怕失敗，才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!