落下來(大班)

袁晶晶

設(shè)計意圖:

在地球上,所有東西往上一拋都會落下來,這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進行深層次的探索,以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

目標(biāo):

1.觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象,對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2.能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現(xiàn)象。

準(zhǔn)備:

1.第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2.第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。

3.第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

過程:

一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達

1.提出任務(wù)。

師:今天我們來做一個“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲?！皼]那么簡單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡單,其實不簡單。)

師:我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會——(幼兒補充:落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到,每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達呢?這可有點不簡單了。

師:請你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子,等一會兒要請你表達。

2.教師操作,逐一讓物體下落。

3.交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流。

(2)教師總結(jié):大家通過仔細(xì)觀察,把“落下來”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音,有的觀察到了落下來的樣子,有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒!

(開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗準(zhǔn)備。)

二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同,用記錄方式表達觀察到的現(xiàn)象

1.提出任務(wù)。

師:我們今天的挑戰(zhàn)是“沒那么簡單考考你”,下面請選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度,同時落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。

教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點如下:

●注意了解幼兒是否遵守“同一高度,同時落下”的規(guī)則。

●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。

●當(dāng)幼兒記錄有困難時,可以讓他們觀察同伴記錄,提醒他們用符號進行記錄。

2.交流與總結(jié)。

(1)幼兒交流自己的記錄。

教師這時可以關(guān)注以下兩個方面:

●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。

●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

師:大家通過觀察、比較、記錄,知道了物體落下來時有許多不同?？墒?這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié):可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)

(這個環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了,即要在前一個環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用比較的方法,并且從語言表達轉(zhuǎn)為記錄表達。)

三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

1.提出任務(wù)。

師:請記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補充:沒那么簡單考考你。)

師:(出示一張手工紙,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣?？瓷先ズ唵?其實不簡單哦!試一試吧。

2.幼兒操作。

教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導(dǎo)要點如下:

●當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動作時,便上前鼓勵,并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時,教師應(yīng)進一步引導(dǎo):除了折疊,你還有不同的方法嗎?(團、撕開等。)

3.交流與總結(jié)。

教師在總結(jié)時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下,進行比較觀察,鼓勵幼兒設(shè)法使紙落得快一些。

(在進行了兩個環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對下落相關(guān)因素的思考之后,這個環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題,即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

四、結(jié)束

師:在“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中,你們通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試,取得了勝利,為自己鼓掌吧!