工程實(shí)踐鍛造實(shí)用人才

郭武強(qiáng)　劉珍華

摘 要：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)競爭非常激烈，本文探討了怎樣改變傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為的符合社會需要的實(shí)用技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：仿真實(shí)訓(xùn)；綜合素質(zhì)；實(shí)用人才

特別是前幾年各高校的擴(kuò)招，使得我國在大學(xué)生和研究生的數(shù)量躍居世界第一，我國的高等教育也已經(jīng)由精英型教育發(fā)展到大眾型教育，致使大學(xué)生就業(yè)的壓力越來越大。據(jù)查，2007年大學(xué)生第一次就業(yè)率教育部宣布稱為72%，實(shí)際調(diào)查實(shí)為55.8%，然而一些中技、高職學(xué)生的就業(yè)率反為90%以上，為什么樣呢？這是我國高等教育長期以來“重理論，輕實(shí)踐”致使畢業(yè)生知識脫離實(shí)踐，動(dòng)手能力差，進(jìn)入社會適應(yīng)期長，尤其今年金融危機(jī)的沖擊，就業(yè)競爭更為嚴(yán)峻，如何打破這一“瓶頸”問題。作為理工科高校，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是學(xué)生的工程素質(zhì)就是解決問題的一種有效的手段。

1 仿真實(shí)訓(xùn)，奠定實(shí)用基礎(chǔ)

1.1 硬件上，把中心建設(shè)成為仿真式的訓(xùn)練中心

在大學(xué)里，工程訓(xùn)練中心只是一個(gè)普通的教學(xué)部門，但我們?yōu)榱耸箤W(xué)生體會到工業(yè)工廠生產(chǎn)的規(guī)律，讓學(xué)生有一個(gè)仿真工廠實(shí)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生各種技能，工藝方法，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，價(jià)值觀，紀(jì)律觀等。

仿真訓(xùn)練中心的硬件建設(shè)不是要求訓(xùn)練場所面積有多大，更重要的是我們的設(shè)備、機(jī)器都應(yīng)按照工廠中產(chǎn)品生產(chǎn)的流程、按工業(yè)生產(chǎn)安全要求進(jìn)行擺設(shè)，學(xué)生實(shí)習(xí)各工種的順序也盡可能按照生產(chǎn)工廠產(chǎn)品流程那樣安排。當(dāng)然建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定的、硬件設(shè)施齊備的實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地，不應(yīng)僅僅停留在傳統(tǒng)的車銑、鉗、鑄等常規(guī)設(shè)備，更應(yīng)具備一定先進(jìn)性的設(shè)備，力爭與當(dāng)代工業(yè)發(fā)展水平相當(dāng)，使實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的一個(gè)窗口，使學(xué)生的視野、見識能夠與時(shí)俱進(jìn)，甚至超前，這樣學(xué)生以后就能輕松地與社會接軌。比如在加工模具的設(shè)備上，我們不僅具有現(xiàn)在工業(yè)常用的數(shù)控車、數(shù)控銑、線切割、電火花、加工中心、雕刻機(jī)等，使學(xué)生能夠了解其他先進(jìn)模具制作方法。在“211”工程支持下，購買美國快速成型三維打印機(jī)和FDM快速成型系統(tǒng)，這樣不但銜接solidworks和ug等軟件教學(xué)，也使學(xué)生了解到產(chǎn)品成型的多種方法。

1.2 軟件程上，采用“工廠式”教學(xué)管理

一個(gè)訓(xùn)練基地的廠房、機(jī)器等硬件設(shè)備只不過是基礎(chǔ)，能否達(dá)到仿真訓(xùn)練的效果，關(guān)鍵還要看中心的運(yùn)行體制、管理制度等軟件是否能按企業(yè)形式執(zhí)行，這才是企業(yè)的靈魂。在這一方面我們做了大量的工作，引入和建立了各項(xiàng)管理規(guī)章制度，其中主要包括工程訓(xùn)練中心人事分配制度改革方案；工程訓(xùn)練中心崗位及職責(zé)；教職工考勤細(xì)則及工程訓(xùn)練中心的安全、設(shè)備儀器等管理，為了實(shí)訓(xùn)收到到較好的效果，參照企業(yè)方式，我們對學(xué)生也建立了一系列學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定：嚴(yán)格的考勤制度、勞動(dòng)紀(jì)律制度，上班時(shí)不得擅自離開工作崗位，不得嬉戲、不得吸煙等，統(tǒng)一著裝和佩戴胸卡，工具、量具使用、設(shè)備保養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生等規(guī)定，這樣學(xué)生處于一個(gè)工廠式的實(shí)習(xí)環(huán)境、一個(gè)工廠生產(chǎn)運(yùn)作過程，在受到良好的職業(yè)教育與專業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，獲得機(jī)械制造工藝的基礎(chǔ)知識，提高操作技能和動(dòng)手能力，縮短學(xué)生走上工作崗位和進(jìn)入角色的磨合期與適應(yīng)期，解決了企業(yè)由于保守商業(yè)機(jī)密，致使實(shí)習(xí)學(xué)生無法深入、完整地接觸企業(yè)的運(yùn)作過程，使實(shí)習(xí)活動(dòng)太多流于形式的問題。

2 生動(dòng)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)“復(fù)合人才”

在今天復(fù)雜的社會環(huán)境和工程背景下，理工科學(xué)生要想在社會立足、找到理想工作，不但要具有優(yōu)良的專業(yè)知識和良好的思想品德，而且也要具有較高的工程素質(zhì)，即具安全意識、質(zhì)量意識、群體意識、管理意識、經(jīng)濟(jì)意識、市場意識和法律意識等，使自己成為一個(gè)“復(fù)合型人才”。

工程實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)復(fù)合型理工類專業(yè)人才的有效方式，根據(jù)金工實(shí)習(xí)以實(shí)踐為主的原則，充分發(fā)揮工廠實(shí)習(xí)的直觀性、實(shí)踐性強(qiáng)的優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練項(xiàng)目。例如，對科技英語專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)模擬外賓參觀工廠作現(xiàn)場翻譯情景，具體是把學(xué)生分為若干小組，每小組3-5人，每小組負(fù)責(zé)一個(gè)工位，當(dāng)由英語較好的老師組成“外賓團(tuán)”來到機(jī)器前，要求學(xué)生用英語介紹該機(jī)器相關(guān)知識，如機(jī)器名稱、型號規(guī)格、主要用途，設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加工的基本原理，設(shè)備的加工應(yīng)用范圍及相應(yīng)的工裝夾具、量具、刃具的使用等，這樣學(xué)生對所負(fù)責(zé)的機(jī)器不但要熟悉，還要懂得相關(guān)術(shù)語，這訓(xùn)練項(xiàng)目為：自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品或中心提供一些典型零件，要求做到：a.繪制零件草圖、裝配圖，并標(biāo)出各部位尺寸和精度；b.選擇材料；c.擬訂合理的加工路線；d.擬訂機(jī)械加工工序、設(shè)備工裝夾具、刃具和量具；e.經(jīng)濟(jì)分析優(yōu)選后確定方案，完成工藝規(guī)范、書寫正式文字材料；f.嚴(yán)格按擬定的工藝流程把產(chǎn)品加工并完成組裝；g.成本核算。最后以書面形式完成實(shí)習(xí)報(bào)告。

3 循序漸進(jìn)，在實(shí)踐中提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生經(jīng)過這樣一個(gè)較為真實(shí)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，初步實(shí)踐現(xiàn)代制造工程的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、市場營銷等基本工作，初步了解現(xiàn)代制造企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及管理模式，培養(yǎng)自己的工程意識和創(chuàng)新能力，但要達(dá)到招聘企業(yè)對大學(xué)生“有經(jīng)驗(yàn)”的要求，學(xué)生還要參加更多的社會實(shí)踐訓(xùn)練。

工程訓(xùn)練中心充分利用華南理工大學(xué)地處經(jīng)濟(jì)活躍、改革開放最前沿的珠三角地區(qū)以及毗鄰技術(shù)、設(shè)備先進(jìn)的港澳地區(qū)的地理優(yōu)勢，充分利用社會資源，與一些大型企業(yè)合作，采取“走出去”的思路，與企業(yè)合作，共建校外訓(xùn)練教學(xué)基地，如與廣東伊立浦電器股份有限公司、廣州本田汽車廠、順德伊之密壓鑄機(jī)廠、東華機(jī)械有限公司等企業(yè)共建“學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐與就業(yè)訓(xùn)練基地”等24個(gè)。利用寒、曙假期組織學(xué)生到企業(yè)參加社會實(shí)踐，一方面經(jīng)過仿真企業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)過程不陌生，上手快，能幫助企業(yè)解決一些實(shí)際問題和困難，受到企業(yè)的歡迎，另一方面學(xué)生通過參加這些社會實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生以下幾個(gè)方面能力的提高都有很大的幫助：

3.1 提高解決問題能力

解決問題能力是尋找合適的方法把事情做好的能力，它也是目前很多企業(yè)在招聘中非?？粗氐哪芰?。解決問題一直是貫穿整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的一條主線。

3.2 提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是我們整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目得到鍛煉最多且對學(xué)生個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展最為重要的一種能力。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，會遇到許多困難與挑戰(zhàn)，有時(shí)按照常規(guī)思維是找不到理想的解決方法的，只能發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找一個(gè)全新的途徑。

3.3 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力

小組中每一位成員都有自己的優(yōu)劣勢，按各盡其才的分工合作是十分重要的，否則如果一個(gè)人的零件出了問題，整個(gè)產(chǎn)品就會成為廢品。在項(xiàng)目訓(xùn)練中充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，為其將來的工作打下良好的基礎(chǔ)和必要的準(zhǔn)備。

結(jié)束語

如何培訓(xùn)適合社會需求工程技術(shù)人才是理工科高等院校所面臨的挑戰(zhàn)性課題，應(yīng)用仿真企業(yè)環(huán)境，在機(jī)械工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)加強(qiáng)“實(shí)用復(fù)合型工程技術(shù)人才”培養(yǎng)方面，我們進(jìn)行了初步的探索和嘗試，取得了一些好的經(jīng)驗(yàn)和效果。在今后的工作中，我們將繼續(xù)進(jìn)行工程訓(xùn)練項(xiàng)目、教學(xué)方法等方面的改革，從而更好地提高訓(xùn)練效果，培養(yǎng)更多符合社會要求的工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李伯奎《全面提高金工實(shí)習(xí)效果的思考》金工研究2002年第2期.