淺析班主任工作

張百合

【關(guān)鍵詞】班主任工作 學(xué)生 關(guān)系

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。”這話很有道理。班主任每天都和學(xué)生打交道，每天都面臨著班里發(fā)生的各種各樣的事件，既要做學(xué)生的引路人，又要做學(xué)生的引導(dǎo)者。隨著學(xué)?；顒?dòng)的多樣性和豐富性，班級(jí)就是一個(gè)大舞臺(tái)，面對(duì)學(xué)生的多樣性，班主任的角色越來越多，班主任應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的地位、作用和職責(zé)，既要落實(shí)學(xué)校的教育任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展的人才，又要處理好工作中遇到的各種矛盾，必須協(xié)調(diào)以下幾種關(guān)系。

一、班主任與學(xué)生的關(guān)系

首先，要忠誠地?zé)釔蹖W(xué)生。一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，他們都來自不同的家庭，具有不同的遺傳素質(zhì)，他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展各不相同，但青少年具有共同點(diǎn)，那就是渴望得到愛，在家渴望得到父母的愛，在學(xué)校渴望得到老師的愛。熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，許多教師更是把愛放在首位，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生以誠相待，以心換心，做學(xué)生的朋友。

其次，是尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重和關(guān)心是教育學(xué)生的情感紐帶，學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，希望得到別人的關(guān)注。作為班主任，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性、人格，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，關(guān)心他們的家庭教育，關(guān)心他們的交友情況。尊重、關(guān)心、信任能使學(xué)生與班集體形成和諧的氣氛，與班主任形成融洽的情感，給學(xué)生創(chuàng)造鼓舞、歡樂、成長的環(huán)境。

再次，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，民主公正。俗話說“嚴(yán)是愛、松是害”。嚴(yán)格要求學(xué)生，教師要以身作則、實(shí)事求是，師生共治、民主管理、目標(biāo)一致、互相監(jiān)督，才能形成最佳的管理狀態(tài)。

二、班主任與科任的關(guān)系

班主任與科任教師分工不同，班主任更注重班集體的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，而部分科任教師只對(duì)自己的學(xué)科負(fù)責(zé)，甚至貶低其他學(xué)科，科任教師間出現(xiàn)各“掃門前雪”的現(xiàn)象。所以，班主任要有開闊的胸襟，對(duì)不同學(xué)科的教師融洽關(guān)系，要有肚里能撐船的氣度，班主任要提倡相互尊重，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)強(qiáng)有力的教師集體，這要求班主任要有凝聚力和協(xié)調(diào)能力。

三、班主任與家長的關(guān)系

我們都知道，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，對(duì)于孩子的問題，家長最有發(fā)言權(quán)，學(xué)校教育的一些缺陷，家長會(huì)從學(xué)生那里得到了解，這種信息班主任是得不到的。班主任必須尊重家長，虛心聽取家長的意見，進(jìn)一步完善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育的策略，同時(shí)，班主任還應(yīng)借助家長學(xué)校，向家長講授教育學(xué)知識(shí)，講授教育技巧和方法。

班主任是教育工作的排頭兵，必須依靠學(xué)生、教師集體、家長的力量，組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)好各種因素，才能建設(shè)好班集體，才能保證各種教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)所需人才。