數(shù)字化校園一卡通網(wǎng)絡(luò)支付體系研究

朱湘暉　章　穎

摘 要：建設(shè)數(shù)字化校園是學(xué)校提升管理水平和整合系統(tǒng)資源，樹立學(xué)校形象的重要手段。一卡通工程是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)工程，而支付體系涉及資金流顯得尤為重要。本文分析了校園一卡通的現(xiàn)狀及存在的問題，從功能、體系設(shè)計(jì)等方面研究了一卡通的網(wǎng)絡(luò)支付系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：一卡通 支付體系 信息化

中圖分類號(hào)：TP302.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2009）05-0029-03

一、引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息化社會(huì)的來(lái)臨使學(xué)校成為網(wǎng)絡(luò)化、信息化技術(shù)運(yùn)用的重要領(lǐng)域。學(xué)校是進(jìn)行教育、科研、服務(wù)社會(huì)的主要場(chǎng)所，將其建設(shè)成為教育現(xiàn)代化、管理信息化、服務(wù)科學(xué)化的新型學(xué)校已經(jīng)成為管理者重點(diǎn)關(guān)注的問題。以校園一卡通系統(tǒng)為平臺(tái)，能實(shí)現(xiàn)以人為本，從校園環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化管理。所以建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”必將滿足學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的需求及目的。

“數(shù)字化校園”是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，形成的一個(gè)數(shù)字空間，是現(xiàn)實(shí)校園在時(shí)間和空間上的延伸。

“校園一卡通”是指在學(xué)校內(nèi)，進(jìn)行身份識(shí)別、日常事務(wù)管理、支付轉(zhuǎn)賬等均采用一張非接觸IC卡來(lái)完成，使學(xué)校擺脫繁瑣、低效的管理方式。一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程，也是其建設(shè)的切入點(diǎn)。校園一卡通系統(tǒng)完成后，將會(huì)形成一個(gè)跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)的可自我發(fā)展的數(shù)字化校園信息平

臺(tái)，并與其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個(gè)校園的神經(jīng)系統(tǒng),完成校園的信息傳遞和服務(wù)。

二、現(xiàn)狀與問題

1.一卡通應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來(lái)，學(xué)校在信息化建設(shè)方面發(fā)展迅速，學(xué)校的信息化建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)全新的水平，為校園一卡通的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。一方面，學(xué)校為提高信息化水平，正大力建設(shè)一卡通系統(tǒng)。另一方面，銀行十分重視教育行業(yè)的金融服務(wù)。銀行與學(xué)校的緊密合作是校園一卡通建設(shè)的主要模式。目前，校園一卡通系統(tǒng)的總體建設(shè)思路是：以IC卡為載體，銀行與學(xué)校合作開發(fā)一卡通工程，銀行能為學(xué)校師生提供全面的金融服務(wù)，而學(xué)校則利用一卡通實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理的高度信息化，提高管理效率。

校園一卡通系統(tǒng)的建成和使用，可以為銀行和學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和管理效益，實(shí)現(xiàn)銀行、學(xué)校雙贏的目標(biāo)。就銀行而言，能吸納學(xué)校師生員工的閑散資金，提升銀行的品牌形象及培養(yǎng)一大批發(fā)卡銀行的潛在客戶。從學(xué)校的角度來(lái)看，借助校園一卡通系統(tǒng)，收集、整理、充實(shí)學(xué)?，F(xiàn)有的人事、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等基礎(chǔ)信息，與學(xué)?；谛@網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用系統(tǒng)相結(jié)合，有利于在全校范圍內(nèi)構(gòu)建統(tǒng)一的、良好的信息化共享環(huán)境。

2.存在的問題

目前校園一卡通建設(shè)最常見的就是“銀校”和“銀校企”兩種模式。在理想狀態(tài)下，學(xué)校在校園卡建設(shè)中是需求方，銀行是服務(wù)方，而系統(tǒng)集成商則需要根據(jù)學(xué)校和銀行雙方的需求，提供合適的產(chǎn)品。但在實(shí)際操作中，則存在一系列問題。

在校園一卡通建設(shè)過程中，學(xué)校因?yàn)闆]有國(guó)家專項(xiàng)撥款，一般不具備資金投入的能力，而銀行則成為投資主體，直接導(dǎo)致學(xué)校的主動(dòng)權(quán)微乎其微，這是目前大多數(shù)院校面臨的問題。雖然從合作的初衷要講求雙贏或者多贏，但因?yàn)樵诰唧w建設(shè)過程中各方的地位不對(duì)等，往往背離了數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)，具體問題如下：

（1）戰(zhàn)略問題。對(duì)于數(shù)字化校園一卡通的系統(tǒng)建設(shè)，校方都有較強(qiáng)的意愿，但具體操作當(dāng)中往往規(guī)劃不足、盲目建設(shè)。部分學(xué)?？吹搅艘豢ㄍㄋ鶐?lái)的優(yōu)勢(shì)，但缺乏適合自身特點(diǎn)的長(zhǎng)期規(guī)劃，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。而由于銀行的主動(dòng)參與使學(xué)校在校園卡建設(shè)中失去了主動(dòng)權(quán)及需求的話語(yǔ)權(quán)。學(xué)校即使提出了需求，也無(wú)法得到系統(tǒng)集成商的重視，因而建設(shè)的設(shè)備無(wú)法滿足校園內(nèi)的實(shí)際應(yīng)用需求。

（2）產(chǎn)品問題。由于各系統(tǒng)由不同的系統(tǒng)集成商提供，相互間難以協(xié)同運(yùn)行。如集成商之間的數(shù)據(jù)接口不統(tǒng)一，學(xué)校整體信息化建設(shè)拓展非常困難；各系統(tǒng)提供的功能單一，且相互間缺乏統(tǒng)一認(rèn)證體系，給師生的使用造成很大不便。

（3）數(shù)據(jù)問題。主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)的重復(fù)性，同樣的數(shù)據(jù)，往往需要在多個(gè)系統(tǒng)中重復(fù)錄入，造成關(guān)鍵數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，甚至自相矛盾。各類應(yīng)用系統(tǒng)需要進(jìn)行重復(fù)的初始化錄入工作，并且各自獨(dú)立地進(jìn)行數(shù)據(jù)更新與維護(hù)，給管理帶來(lái)極大的不便。

（4）支付問題。校園內(nèi)每天發(fā)生著大量的資金支付與結(jié)算事務(wù)，如學(xué)費(fèi)的收繳、上網(wǎng)費(fèi)用、水電費(fèi)、餐費(fèi)、購(gòu)物消費(fèi)等，另外隨著校園電子商務(wù)的興起，越來(lái)越多的學(xué)生群體開始習(xí)慣于在網(wǎng)上購(gòu)物，而一般校園一卡通的支付系統(tǒng)往往難以應(yīng)付學(xué)生種類眾多的支付需求。

三、一卡通網(wǎng)絡(luò)支付體系設(shè)計(jì)方案

校園一卡通的主要功能在于日常管理、身份識(shí)別及電子支付，而學(xué)生在校園生活中離不開各種支付行為，支付的安全性也顯得尤為重要，本方案的建設(shè)目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)一卡通的電子錢包功能，然后根據(jù)教育行業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及校園卡的規(guī)范，將信息化的應(yīng)用與服務(wù)全面推廣到校園管理的各個(gè)方面。

1．需求分析

（1）食堂就餐。利用一卡通進(jìn)行就餐付費(fèi)是其重要的功能之一。使用一卡通付費(fèi)能提高工作人員的工作效率、避免因差錯(cuò)造成的損失。食堂MIS（信息管理系統(tǒng)），可通過統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)分析就餐的人數(shù)和高峰時(shí)間，并掌握學(xué)生的就餐消費(fèi)情況，為學(xué)校管理提供了幫助。

（2）上機(jī)上網(wǎng)計(jì)費(fèi)。在開放的機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室配置IC卡讀寫器，按程序設(shè)計(jì)中制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，完成學(xué)生課外上機(jī)上網(wǎng)的收費(fèi)。

（3）圖書借閱收費(fèi)。在學(xué)校圖書館的電子閱覽室可完成少量現(xiàn)金的收取。

（4）存取款功能。發(fā)卡行聯(lián)網(wǎng)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)均受理校園卡的存款和圈存、圈提業(yè)務(wù)，學(xué)生的日常生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用只需要存入指定的銀行賬戶，通過銀行轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)自動(dòng)定額轉(zhuǎn)入學(xué)生的校園IC卡上，用于繳納學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。

（5）電子商務(wù)支付功能。根據(jù)CNNIC發(fā)布的第22次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至2008年6月底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到2.53億，絕大部分屬于學(xué)生群體。學(xué)生喜歡體驗(yàn)新生事物，電子商務(wù)交易的潛力巨大，校園一卡通應(yīng)該滿足學(xué)生足不出戶就能網(wǎng)上購(gòu)物的需求。

（6）其他支付功能。如發(fā)放補(bǔ)貼，存入獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金等；一卡通可用于資料復(fù)印付費(fèi)，校園內(nèi)車輛統(tǒng)一停放、管理及收費(fèi)；完成乘坐班車時(shí)的身份識(shí)別以及付費(fèi)功能等。校園一卡通系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

該校園一卡通系統(tǒng)采用先進(jìn)的三層體系結(jié)構(gòu)，分別是用戶層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層。

（1）用戶層。在用戶層中，常見的實(shí)例是金融終端或非金融終端、各類專用工作站、觸摸查詢一體機(jī)等，基于WWW模式的應(yīng)用系統(tǒng)則通過瀏覽器完成相應(yīng)的功能。

（2）應(yīng)用層。金融平臺(tái)的應(yīng)用服務(wù)器提供交易的處理程序，實(shí)現(xiàn)具體的應(yīng)用。Web服務(wù)器將客戶端的請(qǐng)求提供給服務(wù)器端的網(wǎng)頁(yè)或組件完成業(yè)務(wù)處理和計(jì)算功能。

（3）數(shù)據(jù)層。用戶端的請(qǐng)求到達(dá)應(yīng)用層后，如有數(shù)據(jù)處理要求，則轉(zhuǎn)交給數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器處理。

校園一卡通的設(shè)計(jì)，原則上按上述的三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在具體實(shí)現(xiàn)上，根據(jù)先進(jìn)、實(shí)用的原則，金融平臺(tái)的設(shè)計(jì)主要采用B/S模式，用戶通過瀏覽器就能實(shí)現(xiàn)在線繳費(fèi)業(yè)務(wù)，客戶端不需要安裝就可使用，系統(tǒng)對(duì)所有的設(shè)備采用了控制系統(tǒng)，有權(quán)限的操作員在任何地方都可以對(duì)設(shè)備終端進(jìn)行控制；校園管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)，將主要采用C/S模式與Internet/Intranet相結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。圖2為校園一卡通系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。

在校園一卡通支付系統(tǒng)的三層體系結(jié)構(gòu)中，校園一卡通金融服務(wù)平臺(tái)對(duì)應(yīng)于應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層，是整個(gè)金融服務(wù)系統(tǒng)的核心。該系統(tǒng)包含校園一卡通金融賬務(wù)結(jié)算管理子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、交易通訊中間件等幾部分。校園一卡通金融服務(wù)平臺(tái)能提供各種校園金融交易處理功能及交易的監(jiān)控、終端的管理、商戶管理、數(shù)據(jù)管理、自動(dòng)賬務(wù)處理、報(bào)表管理等功能。

3.操作系統(tǒng)的選型

一卡通支付系統(tǒng)的性能不僅取決于硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用軟件的性能，操作系統(tǒng)的性能也尤為關(guān)鍵?；诎踩缘目紤]，校園一卡通支付系統(tǒng)的后臺(tái)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)將主要采用UNIX操作系統(tǒng)和UNIX版本的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)；Web服務(wù)器、部門級(jí)的應(yīng)用或數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，將主要采用MS Windows NT操作系統(tǒng)。

4.數(shù)據(jù)庫(kù)的選型

一般所采用的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)該符合以下技術(shù)要求：具有開放的體系結(jié)構(gòu)；多用戶、多線程的管理；支持多操作系統(tǒng)平臺(tái)；良好的安全防護(hù)機(jī)制；具有良好的可擴(kuò)展性；運(yùn)行穩(wěn)定、可靠，具有高可用的數(shù)據(jù)復(fù)制技術(shù)和完善的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)手段；具有友好的系統(tǒng)管理界面和便捷易用的管理機(jī)制；支持多媒體，具有豐富的數(shù)據(jù)類型；高效的處理算法和強(qiáng)大的處理能力；提供多種語(yǔ)言編程接口等。

校園一卡通系統(tǒng)采用金融、證券等行業(yè)廣泛采用的Informix數(shù)據(jù)庫(kù)，也支持Oracle、SQL Server等企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)。采用大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，可以避免在日常管理工作和拓展自動(dòng)化應(yīng)用規(guī)模時(shí)，可能出現(xiàn)的瓶頸現(xiàn)象，也提高了整個(gè)系統(tǒng)的可擴(kuò)展能力和可伸縮性。系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)功能，數(shù)據(jù)安全性好，性能卓越，不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校由于師生員工眾多，需要處理的支付業(yè)務(wù)繁雜，導(dǎo)致原有各部門系統(tǒng)信息不能共享，信息孤島現(xiàn)象依然存在，數(shù)據(jù)嚴(yán)重冗余，工作效率低下。建立一卡通的網(wǎng)絡(luò)支付系統(tǒng)可以解決用戶校內(nèi)校外的各種支付問題，通過其電子錢包功能實(shí)現(xiàn)貨幣的電子化。但在支付系統(tǒng)建設(shè)過程當(dāng)中，首先要注意運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行總體規(guī)劃和科學(xué)決策。其次，數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要綜合考慮學(xué)校的資金、組織、管理、服務(wù)、資金、技術(shù)等因素，強(qiáng)調(diào)通過提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、接口、平臺(tái)與工具，將學(xué)校的各信息系統(tǒng)集成起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。因?yàn)樯婕百Y金流，一卡通的支付體系必須重點(diǎn)考慮交易的安全性，建立控制風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制。另外還需理順學(xué)校、銀行、集成設(shè)備服務(wù)商之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)不同利益主體的多贏。

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