談?wù)劯咧杏⒄Z“寫－說－寫”教學(xué)法

王興國

〔關(guān)鍵詞〕 “寫-說-寫”教學(xué)法；高中英語；結(jié)合；作文

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻標(biāo)識碼〕 Ｂ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）0３（Ａ）—00５９—０1

高中英語新教材中“SPEAKING”和“WRITING”兩個模塊的教學(xué)，對多數(shù)教師來說，一直都不容易。往往在課堂教學(xué)中，師生都會顯得被動。大多數(shù)學(xué)生想說而無話可說，一說又錯誤百出。要解決這個問題，就需要重新思考英語教學(xué)的指導(dǎo)思想，對現(xiàn)行的英語教學(xué)方法進行有效的改進。重視說寫結(jié)合的教學(xué)方法，建立正確的“寫－說－寫”的教學(xué)指導(dǎo)思想，是提高學(xué)生交際能力和寫作能力的有效途徑。

高中英語中，每個單元基本集中一個話題，這就給教師將“SPEAKING”和“WRITING”兩個模塊結(jié)合起來提供了靈活處理的平臺。

“寫-說-寫”的教學(xué)方法，有利于及時發(fā)現(xiàn)并解決師生教學(xué)活動中存在的問題，以使教師及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地服務(wù)學(xué)生。它具有如下特點：

1. 發(fā)現(xiàn)并克服師生間交流的障礙；

2. 體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性；

3. 把真實交際引入教學(xué)中；

4. 更加注重學(xué)習(xí)過程。

說與寫是將其內(nèi)的思維組織成文，再用語言外化表達的復(fù)雜過程，大致分為三個階段：構(gòu)思、表述、修改。

構(gòu)思是寫作的起始醞釀階段，是動筆成文前的準(zhǔn)備階段，也是說、寫的重要階段，構(gòu)思要考慮寫作的目的、內(nèi)容、方法。表述是寫作具體實施階段，是將前期的思考外在具體化，將思維轉(zhuǎn)換成文字，是寫作過程的主體階段，精妙的構(gòu)思需用精彩的語言來表達。修改過程是寫作的調(diào)整完善階段，修改是寫作的收尾結(jié)束階段。

語言是交流思想的工具，它最本質(zhì)的功能是社會交際功能?！陡咧杏⒄Z教學(xué)大綱（征求意見稿）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。高中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視說寫的訓(xùn)練。所以，高中生先寫一點要說的有關(guān)內(nèi)容材料，再開口說。這樣，既有了信心，又能運用得準(zhǔn)確得當(dāng)。

不論寫哪一種作文，造何種對話，都必須首先選詞、造句，然后組段成文。因此，應(yīng)該花一定的時間和精力練習(xí)寫作文的基本功，也就是學(xué)習(xí)和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。造句的時候，應(yīng)該選擇自己有把握的、簡單常用的、詞義明確的詞，而不要用自己心中無數(shù)的、冷僻的、可能產(chǎn)生歧義的詞。英語有一詞多性的情況，也有同一個詞根派生出幾個單詞的情況，它們的詞義大致相同，但詞性各不相同。

句子是表達意思的最小單位。按目前中學(xué)的實際情況，造句首先要注意語法問題，尤其要注意：

1. 主謂齊全。作為一個句子，在一般情況下都應(yīng)具備主語和謂語，但同學(xué)們寫的句子經(jīng)常出現(xiàn)主謂殘缺不全的現(xiàn)象。

2. 關(guān)系一致。這里包括主謂關(guān)系的一致、代詞指代關(guān)系的一致、句子前后時態(tài)關(guān)系的一致等等。

3. 詞序恰當(dāng)。英語詞的詞序有些是有規(guī)則可循的，有些要根據(jù)作者強調(diào)的重點調(diào)整位置。

4. 突出中心。一個句子應(yīng)該有一個中心意思，不能前面說東后面道西，令人不得要領(lǐng)。確定一個句子的中心是表達什么意思，就要運用修飾手段把這個意思強調(diào)出來。

5. 前后連貫。這是指一個句子里的詞語要銜接得當(dāng)，關(guān)系清楚，合乎邏輯。

段落是文章中相對獨立的一個部分，它通常由主旨句、擴展句和結(jié)尾句組成。

一篇文章應(yīng)有比較完整的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，通常包含引言段、擴展段和結(jié)論段。這和我們漢語作文的起、承、轉(zhuǎn)、合是基本一致的。

另外，平時讓學(xué)生多記一些常用語、結(jié)構(gòu)、插入語、諺語等，對寫說也大有裨益。

讓學(xué)生先寫是“準(zhǔn)備”，說是“實踐”，再寫是“目的”，最終目的是寫好高考英語作文。英語高考中的短文寫作與寫一篇中文小作文相比有其不同的特點。要寫出一篇好文章必須審題仔細，立意恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，語句正確，全文流暢。