淺談“三三三”制的培養(yǎng)模式

蔣 山

摘要:“三三三”制即“三能三干三品”。此模式完全適合中職學(xué)校的教學(xué)改革,通過“三三三”制的培養(yǎng)模式,中職學(xué)校可以培養(yǎng)出受社會歡迎的畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;三三三培養(yǎng)模式;創(chuàng)新能力

中圖分類號:G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)33-0201-02

為了加快與國際接軌,黨中央提出“建立一個創(chuàng)新型的國家”的目標(biāo),要達(dá)到這目標(biāo)學(xué)校必須培養(yǎng)大量合格的具有創(chuàng)新能力的人才,所以學(xué)校當(dāng)務(wù)之急是加快教學(xué)改革。2009年6月11日《淮安日報》的一篇題為《扎實(shí)推進(jìn)課程改革:多元融合與理實(shí)一體成就“三三三”制培養(yǎng)模式》的文章非常令人深思。所謂“三三三制培養(yǎng)模式”,既“三能”——能吃苦、能合作、能創(chuàng)新;“三干”——肯干、會干、能干;“三品”——品行、品質(zhì)、品牌。下面針對中等職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行“三三三制培養(yǎng)模式”進(jìn)行分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生具有“三能”品質(zhì)

1.“能吃苦”,現(xiàn)在的學(xué)生能吃苦耐勞的不多見。由于國情的需要,現(xiàn)在家庭的孩子都不多,父母都不忍心讓自己的孩子吃苦,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生都是在溫室中長大,來到學(xué)校后要培養(yǎng)他們能吃苦不是件容易的事,這使我想起每新學(xué)年的軍訓(xùn),為什么都能勝利完成?應(yīng)該是榜樣的力量。我曾私下問過不少學(xué)生,軍訓(xùn)累不累苦不苦?他們幾乎是一樣的回答“長這么大還沒這么苦過累過”,又問“你們?yōu)槭裁茨軋猿窒聛?”,“教官不怕曬不怕苦不怕累,我們怎敢怕曬怕苦怕累!”是啊!榜樣的力量是無窮的,無形之中便潛移默化地影響了學(xué)生,如果老師能處處給學(xué)生一個榜樣,學(xué)生自然而然會漸漸克服怕苦怕累,樹立“能吃苦”的精神。這方面我就有體會,每個學(xué)期學(xué)校都安排一周的勞動課,是培養(yǎng)學(xué)生能吃苦的科目。這學(xué)期剛開學(xué),學(xué)生中爆發(fā)了甲型H1N1流感,剛好趕上我班的勞動課,這可是個難題,誰不怕被傳染?然而,越是這種非常時期,衛(wèi)生越是重要,勞動課更要如期完成。我首先在班上做動員,講清楚甲型流感雖傳染力強(qiáng)但可預(yù)防沒啥可怕,并鼓勵說,誰能出色完成這次勞動課今后什么也難不倒啦!在勞動課中我特別注意自己的榜樣,清理垃圾沖在前,打掃剩飯剩菜不怕被傳染,班干和全班同學(xué)在我的影響下,不怕臟不怕累不怕被感染最終出色完成了勞動課。

在教學(xué)過程中同樣可用榜樣來影響學(xué)生。我在教授電工基本操作技能訓(xùn)練時就注意這點(diǎn),如電氣控制線路的安裝,不但要上很多螺釘還要接很多導(dǎo)線這是件很費(fèi)事的活,往往有些學(xué)生做了一部分就不做了,我便親自動手一個一個螺釘上一根根導(dǎo)線接,邊做邊鼓勵他們,與他們交流,終于停下來的學(xué)生又揀起活來繼續(xù)做并直到完成。這就是榜樣的作用,只要老師處處以身做則就能培養(yǎng)學(xué)生能吃苦的精神。

2.“能合作”,現(xiàn)在社會分工越來越細(xì),分工越細(xì)合作精神也就越重要。學(xué)生只有具備了合作能力,才能在今后的工作崗位上受歡迎。培養(yǎng)學(xué)生“能合作”其實(shí)也就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,互助精神和有寬容心襟,這要把它納入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生通過種種教學(xué)活動具備“能合作”。例如電工的實(shí)驗(yàn)課,往往都要幾個人共同努力完成,老師只要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作精神,學(xué)生就不但有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還培養(yǎng)了能合作。課外也一樣,如一次學(xué)校舉辦花燈比賽,我班只有一個女生,讓男生做花燈不容易,花錢買當(dāng)然最簡單,不過培養(yǎng)學(xué)生能合作的時機(jī)失去了,我便發(fā)動全班討論,結(jié)論——自己動手做?；魪氖綐拥讲牧系匠善?他們始終有商有量,誰的點(diǎn)子好就采納誰的,一盞美麗的花燈完成了,雖沒獲獎但“能合作”便不知不覺中得到了培養(yǎng),在教學(xué)中像這樣能培養(yǎng)學(xué)生合作精神的時機(jī)是舉不勝舉的,只要我們時時留意并持之以恒,培養(yǎng)學(xué)生的“能合作”完全可以做到。

3.“能創(chuàng)新”,要創(chuàng)新,學(xué)生必須先具備自信和勇氣。我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,進(jìn)校時也就十五六歲,他們的心理素質(zhì)還很脆弱,要成長為“能創(chuàng)新”的人才,首先,必須具備信心和勇氣。我曾看過一篇題為《我的母親》的散文,作者是法國作家羅曼·加里,這篇優(yōu)秀的散文有一個片段我至今不能忘懷:有一次羅曼·加里數(shù)學(xué)考了零分,他十分沮喪地把成績單交給母親,母親看后大聲地說“你的老師不了解你”,“將來有一天他們會后悔的,你的名字將要用金字刻在他們那個鬼學(xué)校的墻上的,這一天會到來的”。羅曼·加里正是在母親的培養(yǎng)下,信心十足,勇氣十足,最終成為法國的大作家。我們對待學(xué)生就應(yīng)像這位法國母親一樣,要有更多的關(guān)懷和愛護(hù)而不是批評與責(zé)備,哪怕學(xué)生犯了錯誤。在老師的關(guān)懷和愛護(hù)下,使學(xué)生對自己充滿信心充滿勇氣,只有心理素質(zhì)健康才能培養(yǎng)學(xué)生“能創(chuàng)新”。

其次,我們要教導(dǎo)學(xué)生別把創(chuàng)新看得很神密和高不可攀,創(chuàng)新其實(shí)在我們的生活中無處不有。我上電工基礎(chǔ)時,就讓學(xué)生感受創(chuàng)新處處都在:你看,電筒的燈泡越來越小,體型也越來越小而且越來越時尚,你再看日光燈,過去帶著一個很大的鎮(zhèn)流器笨重不美觀,而現(xiàn)在的環(huán)保型節(jié)能燈小巧玲瓏。讓學(xué)生感知創(chuàng)新并不很神秘而是能高攀的,只要我們熱愛生活,肯鉆研。

二、培養(yǎng)學(xué)生的“三干”能力

1.“肯干”,肯干是學(xué)生立足社會的根本。一個學(xué)生出了社會什么都不肯干,如何生存?怎樣使學(xué)生具備立足社會的根本?首先是思想工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀——職業(yè)不分貴賤,行行出狀元。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很年輕思想很單純,有著對未來的無限憧憬,我們要經(jīng)常點(diǎn)撥他們,組織他們多看新聞聯(lián)播,看有利于健康成長的電視電影,正確的人生觀并不難樹立。其次,培養(yǎng)學(xué)生對自己專業(yè)的熱愛和興趣,學(xué)生不熱愛專業(yè)很難談肯干,而這就關(guān)系到老師的教學(xué)了,必須徹底放棄滿堂灌的教學(xué)方法。理論課是很枯燥,能否把一部分理論課放到實(shí)驗(yàn)室上?學(xué)生可直觀地感覺到自己要學(xué)的理論知識原來離自己這么近,不但降低了難度,還使學(xué)生產(chǎn)生了興趣,如講三相異步電動機(jī)的繞組的有關(guān)理論時到實(shí)驗(yàn)室上,把事先拆好的定子鐵心讓學(xué)生看,學(xué)生邊看定子鐵心里面的結(jié)構(gòu)邊聽老師講解有關(guān)理論知識,會興致極高,還會有興趣地提許多有關(guān)的問題,這就激發(fā)了學(xué)生的熱情并使其產(chǎn)生了興趣。不能到實(shí)驗(yàn)室去上的理論課盡可能聯(lián)系身邊的事物,如講電工基礎(chǔ)時,可以用學(xué)生使用過的手電筒來講授簡單的電路知識就感性多有趣多了?？偠灾?能使學(xué)生熱愛所學(xué)的專業(yè)自然也就肯干了。

2.培養(yǎng)學(xué)生“會干”、“能干”?！皶伞薄ⅰ澳芨伞眱烧呤窍噍o相成的,不會干當(dāng)然就不能干,同時會干能干也和創(chuàng)新密切關(guān)聯(lián)而且是“能創(chuàng)新”的基礎(chǔ),學(xué)生夯實(shí)這一基礎(chǔ),理論聯(lián)系實(shí)踐至關(guān)重要,說白了它是教改的最重要一環(huán),這方面我也有很深的體會。今年暑假我有幸到中德無錫高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)修電氣技術(shù)應(yīng)用,使我領(lǐng)悟到理論與實(shí)踐相結(jié)合的真諦。拿學(xué)習(xí)編程來說,我沒學(xué)過計算機(jī),編程對我來說是外行,有一次老師出了道題:“設(shè)計一步進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)控制器,分別以四個輸出燈代表A、B、C、D四相繞組”,這是一道很難的編程題,我對這道題理論上是了解的,實(shí)際操作卻一個字——難,但由于老師在旁不斷地引導(dǎo)我們將理論運(yùn)用到實(shí)踐去,不斷地和我們磋商交流,使我在最短的時間內(nèi)不但掌握了較全面的知識,操作起來也得心應(yīng)手很有成就感,這就是理論聯(lián)系實(shí)踐的結(jié)果。我們中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)是否也應(yīng)這樣,盡可能利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,使學(xué)生邁入社會后方會干能干又有創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生具有“三品”的較全面的人才

“三品”即品行、品質(zhì)、品牌,這三者是不可分割的,一個好的品牌能在社會流行,肯定具備了好的品行品質(zhì)。一個品牌從無到有到樹立起來是很艱難和不容易的。就拿日本的松下來說吧,1918年創(chuàng)立時只是生產(chǎn)簡單的電器插座,經(jīng)過近百年的努力才發(fā)展到今天產(chǎn)品的規(guī)模,這和“松下”非常重視員工的品行品德教育分不開的,“松下”用一個“愛”字來教育員工,愛社會愛廠愛家愛人,這和我們國家提出建立和諧社會道理是一樣的——要人人充滿愛心。

相反一個企業(yè)如不注重員工的品行品德,品牌就是樹立了也會轟然倒下,三鹿集團(tuán)就是一個活教材:中國食品100強(qiáng),中國企業(yè)500強(qiáng),如此大的一個品牌轟然倒了,原因是衛(wèi)生部證實(shí)三鹿牌奶粉中含有的三聚氰胺,流入社會后有6個嬰孩因喝了毒奶死亡,逾30萬兒童患病,三鹿品牌從此消失了。慘重的代價說明品行品德的重要,其實(shí)也是企業(yè)的生命!品行品德的培養(yǎng)也像知識一樣靠點(diǎn)滴積累,如忽視一些小事小節(jié),就會阻礙品行品德的養(yǎng)成。中職教材有一科目叫《中職生禮儀修養(yǎng)》我認(rèn)為很好應(yīng)重視,所謂積土成山積水成河!老師為人師表,老師的舉止言談直接影響了學(xué)生,只有老師注意了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能使學(xué)生以老師為榜樣養(yǎng)成優(yōu)良的品行品德,成為社會歡迎的合格畢業(yè)生。

以上是對采納“三三三”制培養(yǎng)模式的一些看法和體會。目前我們國家的改革開放日新月異,需要大量優(yōu)秀的人才,而學(xué)校的改革也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),不改革就不能滿足“建立一個創(chuàng)新型的國家”的需要。俗話說得好,摸著石頭過河,也許這句俗話已跟不上時代了,那我們就快馬加鞭吧!

參考文獻(xiàn)

[1]2009年6月11日淮安日報[N].

[2]中職生禮儀修養(yǎng)[M].廣西人民出版社.

[3]語文[N].語文出版社.

作者簡介:蔣山(1963- ),男,廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師。