在繪畫中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

周曉燕

在當(dāng)今社會，環(huán)境保護(hù)事業(yè)越來越受到人們的重視，它是關(guān)系到我們?nèi)祟惸酥琳麄€地球生命的生死存亡的重要問題。黨和政府十分重視環(huán)保知識的普及教育工作，并要求從幼兒抓起。因此，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保知識，提高兒童的環(huán)境意識，就有了重要的意義。那么，應(yīng)如何在兒童畫的創(chuàng)作中向幼兒滲透環(huán)保知識呢?

一、從教材入手滲透環(huán)保知識

現(xiàn)在，幼兒園美術(shù)教材的內(nèi)容十分豐富，它是以點(diǎn)、線、面、形為基礎(chǔ)，融欣賞、繪畫、創(chuàng)作、剪紙、雕塑、手工等為一體的綜合學(xué)科，以用來對兒童進(jìn)行正確的審美教育，培養(yǎng)他們對美的事物進(jìn)行描繪的能力。環(huán)境美是描繪的重要內(nèi)容，在繪畫教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容巧妙地滲透環(huán)保知識，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，陶冶他們的情操，而且還能收到較好的課堂教學(xué)效果。

例如，我在中班教學(xué)《我的太陽》一課時，首先采用講故事、提問的方式，使學(xué)生了解太陽的形狀及其對人類的作用。再利用其他不同的基本構(gòu)形在黑板上畫出不同形態(tài)的太陽，其中，最大的一個是“太陽公公”，并向?qū)W生講：“太陽公公在向我們微笑著，盼望著我們快快長大，以成為祖國建設(shè)有用的人才?！睂W(xué)生聽后情緒十分高漲，個個都想動筆去畫。當(dāng)看到他們的繪畫興趣被調(diào)動起來時，我的筆鋒一轉(zhuǎn)，在黑板上畫了一團(tuán)團(tuán)墨煙，講道：“黑煙飄過以后太陽公公變成花公公了，它哭了，這是為什么呢?”小朋友們回答說：“太陽公公的臉被煙染黑了，不漂亮了，因此它哭了?！边@時我又貼上一幅畫，畫面上太陽公公揉著眼睛，流著眼淚，周圍被彌漫的黃沙所籠罩，我問：“這位太陽公公為什么哭呀?”小朋友們回答：“因?yàn)樗难劬Ρ伙L(fēng)沙迷住了……”我立即抓住時機(jī)對幼兒進(jìn)行環(huán)保知識的教育，我說：“太陽公公哭的主要原因，就是我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，工廠排放的大量毒煙臭氣污染了大氣，加上人們無休止地亂砍濫伐樹木、破壞森林，使黃沙滿天飛，使我們美麗可愛的太陽公公哭了。那么我們兒童應(yīng)該怎么做呢?我們要從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，保護(hù)好環(huán)境，愛護(hù)小樹，給太陽公公洗洗臉，使我們的太陽公公更美麗，你們說好嗎?”小朋友們齊聲回答說：“好!”在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，思維也得到了有效開發(fā)。小朋友們個個都能利用不同的基本形狀畫出自己心目中最美麗、最漂亮的太陽，同時也受到了環(huán)境知識的熏陶。

另外，我在進(jìn)行《小鳥的家》、《海底世界》、《植樹》等課的教學(xué)時，也根據(jù)教材內(nèi)容滲入了環(huán)保知識。這些課不僅讓幼兒們掌握了繪畫知識，擴(kuò)展了知識面，而且還活躍了課堂氣氛，收到了較好的教學(xué)效果。

二、從生活著手參與環(huán)保創(chuàng)作

生活是美的源泉，是藝術(shù)創(chuàng)作的素材庫。生活寫生是幼兒園美術(shù)課的重要組成部分。要讓學(xué)生利用在課堂上學(xué)到的繪畫知識去表現(xiàn)、描繪生活。平時，我在帶領(lǐng)小朋友們深入生活進(jìn)行寫生時，他們也看到了社會上有許多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，如化工廠廢水排出使小河變臟、變臭，小魚無法生存；生活區(qū)內(nèi)垃圾成堆，散發(fā)著臭味，等等。在《大街上》一課的寫生中，孩子們看到現(xiàn)代化的城市飛速發(fā)展，高樓林立，非常美麗壯觀，但是馬路上跑著冒著黑煙的汽車，刺耳的高音喇叭使現(xiàn)代化城市更加煩躁不安……在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們創(chuàng)作了幾十幅具有童趣、代表其思維的環(huán)保漫畫作品。在孩子們的畫筆下，有的作品對環(huán)境保護(hù)中的好人好事進(jìn)行了歌頌和贊揚(yáng)，有的對破壞環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行了諷刺與批評。

在抓學(xué)生創(chuàng)作的同時，我還注意培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，要求他們用語言把繪畫內(nèi)容表達(dá)出來。在一堂題為《我畫環(huán)保畫，我講環(huán)保畫》的活動課中，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品后，我宣布講故事開始。其中，張子涵小朋友講的故事是：《聽爺爺講過去的故事》。她的畫面上采用了擬人夸張的手法，繪出了一群活潑可愛的小鳥，坐在樹樁上圍繞著一個老鳥，聽它講過去的故事，它說道：“我們的家園過去到處都是青山綠水，樹木成林，十分美麗，現(xiàn)在我們只能住在這個光禿的樹樁上……”最后，張子涵小朋友說：“我畫這幅畫的目的是提醒人們注意保護(hù)好環(huán)境，不要亂砍濫伐樹木，還給我們的好朋友一個美麗可愛的家?！倍蹊鳜幮∨笥岩浴段沂懿涣恕窞轭}目，講述了環(huán)保在家庭中的作用。在她的畫面上，有一個煙民渾身上下都是煙，空中被煙云所籠罩，旁邊畫了一名兒童在煙云中不斷地發(fā)出咳嗽聲和呼救聲。她告訴我們，畫中的煙民就是她爸爸，兒童是她本人。她呼吁全社會創(chuàng)建一個美好清潔的生活環(huán)境，讓兒童在祖國的懷抱中幸福地成長。

三、親近大自然，滲透環(huán)境教育

在科技高度發(fā)展的今天，校園中的兒童少有與大自然親近的機(jī)會，以致他們在做美術(shù)作業(yè)時常感到無從下筆，有的甚至?xí)舸舻刈弦惶谜n。因此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，使他們投身于大自然的懷抱，觀察大自然中各種事物的形態(tài)。當(dāng)孩子們感受了大自然的豐富多彩，領(lǐng)受了大自然熏陶后，就會更加活潑聰明，更富有想象力與創(chuàng)造力。大自然中的一塊石頭、一棵大樹、一座茅草棚、一條小溪、一座小橋，在孩子們的筆下都表現(xiàn)得多姿多彩。這些美術(shù)作品盡管充滿了稚氣，但滲透著孩子們對自然美的理解和對未來的想象，表現(xiàn)了他們的獨(dú)創(chuàng)精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

環(huán)保事業(yè)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的工程，環(huán)保教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱辛的工作，任重而道遠(yuǎn)。因此，我們每個教育工作者都要堅(jiān)持不懈地把環(huán)保知識滲透到各科的教學(xué)當(dāng)中，教育兒童從小就樹立起環(huán)境保護(hù)的觀念，推動社會人人講環(huán)保事，人人做環(huán)保事，逐步形成良好的社會風(fēng)尚，創(chuàng)造出一個清潔優(yōu)美的生活、工作環(huán)境。