“贏”在教師

傅學(xué)軍　畢朝暉

作為教育行政主管部門，湖北英山縣教育局十分注重教師隊伍建設(shè)，不斷加強師德師風(fēng)教育，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教師素質(zhì)，不斷關(guān)心教師成長，努力培植教師的成就感和幸福感，促進全縣教師專業(yè)化成長，為推動英山教育事業(yè)又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育打下堅實的根基。

一、盤活教師資源重“四教”

在“后普九時代”，英山教師隊伍呈現(xiàn)出年齡嚴重老化、知識結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不良等突出問題。我們立足實際，著眼長遠，審時度勢，從盤活教師資源人手，通過招教、資教、支教、走教等四種路徑有效地解決了師資問題。

1，招教。

即招聘新教師。近幾年，縣教育局借政協(xié)委員提案、人大代表建議的機會，積極主動向縣政府匯報教師隊伍現(xiàn)狀，2005～2008年公開招聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生近兩百人充實到農(nóng)村中小學(xué)。通過“招教”活動，使一批知識豐富、朝氣蓬勃、有進取心和創(chuàng)新精神的青年教師走進農(nóng)村中小學(xué)校園。各學(xué)校切實關(guān)心這些新教師的成長，紛紛采取“結(jié)對子”、“青藍工程”等活動幫助他們迅速進入教師角色。

2，資教。

我縣積極響應(yīng)省教育廳“資教行動計劃”，3年來，我們共簽約引進資教生近20名。這些優(yōu)秀的資教生思想境界高，奉獻精神強，教學(xué)業(yè)務(wù)提高快，在工作崗位上成長較快，為廣大教師樹立了榜樣。資教生的引進為我縣教育注入了源頭活水，是一股新生力量，給山區(qū)教育帶來了曙光和希望。

3，支教。

針對我縣教育實際，縣教育局制定支教制度，要求城區(qū)學(xué)校及有富余教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派優(yōu)秀教師支援邊遠山區(qū)學(xué)校。支教活動開展以來，全縣共計選派教師300多人次下鄉(xiāng)支教，保障了山區(qū)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校在同一個起跑線發(fā)展。教育局為了加強支教工作的管理，每學(xué)期組織專班到支教定點學(xué)校調(diào)查訪談支教教師工作、學(xué)習(xí)、生活情況；支教結(jié)束時，對支教教師組織考核，考核合格返回原單位或重新安排工作，不合格者繼續(xù)支教。教育局每年暑期對優(yōu)秀支教教師發(fā)文通報表彰。

4，走教。

走教在20世紀六七十年代的英山并不新鮮，但如今在英山陶河、草盤、石鎮(zhèn)等邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)。走教活動又重新升溫。隨著生源的減少，學(xué)校布局進一步調(diào)整，一些教學(xué)點和薄弱完小存在學(xué)科教師嚴重不平衡或不足的現(xiàn)象。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)選派骨干教師開展走教活動，保障每一所學(xué)校、每一個教學(xué)點都能按照國家要求開齊所有課程。走教活動在英山的開展，有效解決了薄弱學(xué)校師資短缺的問題。

二、提高教師素質(zhì)重培訓(xùn)

1，注重校本培訓(xùn)，進一步提高教師素質(zhì)。

全縣各級各類學(xué)校大力開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和反思能力。各學(xué)校結(jié)合自身實際，開展全員校本培訓(xùn)活動。雷店中學(xué)、長沖中學(xué)、溫泉小學(xué)等學(xué)校利用雙休時間組織教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；紅山中學(xué)、孔坊中學(xué)、草盤職業(yè)中學(xué)等學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)；實驗小學(xué)、蓮花小學(xué)、金鋪中學(xué)、實驗中學(xué)等學(xué)校組織教師進行課題研究培訓(xùn)。全縣所有中小學(xué)在校本培訓(xùn)活動中，都制訂了培訓(xùn)方案，很多學(xué)校還從武漢、黃岡以及本縣聘請專家學(xué)者講課，讓教師不出校門就能提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。

2，注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步提高教師素質(zhì)。

教育局主要從教師的普通話、計算機應(yīng)用技術(shù)、新課程改革等方面進行強化培訓(xùn)。每年暑期，教師在休息之余都要選擇1～2個培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。通過辦班培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師觀念，豐富了教師知識，拓展了教師視野，增長了教師教學(xué)技能。此外，各學(xué)校還組織教師“走出去”。實驗中學(xué)等學(xué)絞組團遠赴江蘇洋思中學(xué)取經(jīng)；2008年4月份教育局組織各高中校長到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，并在全縣推廣衡中經(jīng)驗；白石坳小學(xué)、理工中專等學(xué)校選派教師到黃岡、武穴、麻城等兄弟縣市參觀學(xué)習(xí)。

3，注重上崗培訓(xùn)，進一步提高教師素質(zhì)。

我縣嚴把教師人口關(guān)，在新教師上崗前集中組織新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)1—2個月。組織新教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班務(wù)管理、課堂教學(xué)等業(yè)務(wù)知識，并組織嚴格的考試，合格者方可上崗。各學(xué)校對新教師也組織不同形式的崗前培訓(xùn)，如跟班學(xué)習(xí)、“師徒結(jié)對子”等，切實縮短新教師成長時間。

4，注重崗位培訓(xùn)，進一步提高教師素質(zhì)。

我們將崗位培訓(xùn)分為干部崗位培訓(xùn)、特殊崗位培訓(xùn)、一般崗位培訓(xùn)三類。干部培訓(xùn)主要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員、中小學(xué)校長、中層干部進行培訓(xùn)，提高廣大干部的管理水平；特殊崗位培訓(xùn)主要指對會計人員、安全工作、食品衛(wèi)生、電教員、實驗員等專業(yè)崗位人員進行職業(yè)培訓(xùn)。另外，對全縣900多名班主任進行輪流培訓(xùn)。增強新時期班主任的班務(wù)管理能力。

三、錘練教師技能重“練兵”

各類培訓(xùn)活動增長了廣大教師的知識和才能，為教師的專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)，而各學(xué)校開展的教學(xué)技能“大練兵”活動則為教師提高教學(xué)技能和教書育人的本領(lǐng)提供了廣闊舞臺。

1，設(shè)崗練兵。

各學(xué)校根據(jù)教學(xué)崗位，編制崗位責(zé)任要求，根據(jù)責(zé)任要求讓教師在工作崗位上“練兵”。如溫泉小學(xué)根據(jù)學(xué)校實際給每位教師設(shè)置了一面“鏡子”，這些鏡子就是“八崗十星”?！鞍藣彙睘椋盒麄鹘逃o導(dǎo)崗、議事決策監(jiān)督崗、黨風(fēng)廉政監(jiān)督崗、文明新風(fēng)監(jiān)督崗、師德師風(fēng)監(jiān)督崗、計生示范監(jiān)督崗、環(huán)境保護崗、教學(xué)創(chuàng)新示范崗；“十星”為：思想道德星、學(xué)習(xí)宣傳星、執(zhí)行政策星、愛崗敬業(yè)星、關(guān)愛學(xué)生星、業(yè)績突出星、幫扶濟困星、計生綜治星、遵紀守法星、文明新風(fēng)星。通過讓教師照“鏡子”，教師找準了自己的努力方向，看到自己的不足。

各中小學(xué)通過“設(shè)崗創(chuàng)星”活動，激發(fā)了廣大教師工作的激情，紛紛在各自的“崗位”上創(chuàng)新工作，教書育人，奮發(fā)有為，從而推動了我縣教育教學(xué)質(zhì)量大面積、大規(guī)模、大幅度提高。

2，賽場練兵。

縣教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心教研組及各學(xué)校每學(xué)期組織各學(xué)科“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文)競賽活動，讓教師在各級各類競賽中錘練教學(xué)技能，從而達到提升教書育人的本領(lǐng)。實驗中學(xué)等學(xué)校評選“名星主任”、“教學(xué)能手”，紅山鎮(zhèn)、楊柳鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展評選“雙十佳教師”活動，溫泉小學(xué)、縣直幼兒園等學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)技能大比武，通過賽場練兵活動，為廣大教師成長搭建了平臺。

3，課堂練兵。

各中小學(xué)廣泛開展公開課、示范課、研討課的“三課”活動。實驗中學(xué)、長沖中學(xué)等學(xué)校實行推門聽課制度，逼著教師鉆研教材、教法，提高課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

4，論壇練兵。

我縣很多中小學(xué)設(shè)立教學(xué)論壇，給教師提供交流、溝通、研討和展示的舞臺，讓教師在研討中提高自己。白石坳小學(xué)一月一次論壇，一次一個專題，2008年上半年以來，他們先后舉辦了落實科學(xué)發(fā)展觀、留守兒童教育、教師心理健康等論壇活動。他們

的論壇活動形式多樣，學(xué)、說、逗、唱樣樣上場，精彩紛呈，吸引了外校教師熱情參與。

四、關(guān)心教師幸福重“四送”

1，讓教師在溫暖中幸福工作。

縣教育局時刻關(guān)心教師的冷暖和疾苦，局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常訪貧問苦。在局長劉會理的筆記本上，密密麻麻記著哪些教師生病住院，哪些教師家庭遭遇變故，哪些教師極度貧困……每到一所學(xué)校檢查、調(diào)研、聽課時，劉會理局長都要帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)成員到教師家中走訪，摸情況訪家事，對需要幫助的教師及時送去慰問金。每年教師節(jié)、春節(jié)之季，教育局都要組織大規(guī)模的慰問活動。僅2007年春節(jié)前，教育局通過向上申請、自籌、擠辦公經(jīng)費、社會捐贈等形式募集資金5萬多元，組織專班專人送到貧困教師手中，使全縣80多名貧困教師得到有效救助。

2，讓教師在健康中快樂工作。

教師醫(yī)療保險問題是關(guān)系到教師切身利益的大問題，也是影響教師工作積極性的關(guān)鍵，更是解決教師安心教育的基礎(chǔ)。由于英山縣是國家級貧困縣，縣財力十分有限。多年來，教師醫(yī)保問題無法得到解決。十七大召開后，縣委、縣政府再次將教師醫(yī)保擺上重要議事日程，在縣財政局、醫(yī)保局的鼎力支持下，2007年11月份該縣義務(wù)教育階段(含幼兒園)32002名教師如愿參加了醫(yī)療保險(基本醫(yī)療險、大病醫(yī)療險)。教師們深情稱贊，“教育局是咱教師的娘家，是咱教師的貼心人。我們沒有理由不努力工作?！苯處煹纳硇慕】档玫搅擞行ПＵ?，教師的后顧之憂沒有了，教師工作的積極性上去了。2008年4月份，教育局再次為教師送上一份健康“大餐”——在醫(yī)保局的大力支持下，為全縣離退休教師免費進行體檢。

3，讓教師在幸福中享受工作。

英山縣教育局多年來全力打造教師的幸福，讓教師幸福地工作、學(xué)習(xí)和生活。教育局主要做好了三個方面的工作：一是大力開展安家工程，讓教師居有定所。大多數(shù)學(xué)校都建有教師宿舍樓，全縣90％左右的教師都住上了樓房，教師人均住房面積是全縣人均住房面積的1盤倍。二是在教育系統(tǒng)開展評選名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人活動，培植教師的成就感和幸福感。目前，全縣共評選有特級教師4人，黃岡名師8人，省級骨干教師26人，市級骨干教師271人，縣級骨干教師313人。三是切實解決教師的實際困難，如為青年教師搭建婚姻平臺，解決人生大事，優(yōu)先解決兩地分居教師的工作調(diào)動。

4，讓教師在學(xué)習(xí)中熱愛工作。

為了推進山區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我縣大力開展合格學(xué)校建設(shè)，促進城鄉(xiāng)之間、校際之間均衡發(fā)展。為了做好這項工作，我縣積極開展城區(qū)學(xué)校、示范學(xué)校、中心學(xué)校與對口聯(lián)系的薄弱學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動，把教學(xué)經(jīng)驗、教育資源、教育經(jīng)費送到鄉(xiāng)村學(xué)校，讓鄉(xiāng)村學(xué)?！皳Q血”，并培植“造血”功能，讓鄉(xiāng)村教師足不出戶就可以看到現(xiàn)代遠程教育操作技能，聽到優(yōu)質(zhì)課，學(xué)到先進育人經(jīng)驗，等等。

五、激活教師成長重機制

教師的幸福就是教育的幸福，教育的幸福就是孩子們的幸福、祖國的幸福。我縣尤其注重挖掘教師的潛能，十分注重激活教師工作的熱情。我們主要從通報表彰、典型宣傳、壓擔(dān)子、提拔任用等方式激活教師隊伍。

1，通報表彰優(yōu)秀教師，激勵教師努力工作。

我們有計劃、有步驟、有安排地表彰了一大批敬業(yè)愛崗、默默奉獻、勤奮工作、教學(xué)業(yè)績突出的優(yōu)秀教師。多年來，我們通報表彰了一大批師德標兵、模范教師、模范黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教研工作者等，讓他們體驗到成功的喜悅，激勵他們更好地工作，并為廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。此外，我們還通過教學(xué)業(yè)務(wù)評比活動，評選出各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師等，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。對獲獎教師、優(yōu)秀骨干教師以及優(yōu)秀教育工作者，教育局和學(xué)校擠出資金予以一定物質(zhì)獎勵。

2，宣傳典型模范，讓教師找到努力方向。

我們解放思想、開拓創(chuàng)新，利用《英山教育簡報》、英山教育信息網(wǎng)以及新聞媒體大力宣傳典型和模范教師先進事跡，讓教師身邊的典型教育、引領(lǐng)教師努力工作。全縣各級教育管理部門通過辦宣傳欄、巡回報告、媒體宣傳、發(fā)放宣傳冊等形式全方位宣傳優(yōu)秀教師事跡，讓廣大教師找到學(xué)習(xí)對象和努力的方向。

3，給優(yōu)秀教師壓擔(dān)子，讓其明確努力目標。

全縣各中小學(xué)十分注重給青年教師、優(yōu)秀教師“壓擔(dān)子”，讓他們明確努力的目標，使他們在工作崗位上鍛煉成材?！皦簱?dān)子”讓教師不再無事可作、無事可為，不再迷戀摸牌賭博，不再參與各種消極娛樂活動，而是全身心投入教育教學(xué)工作中。

4，提拔重用優(yōu)秀教師，讓教師產(chǎn)生努力動力。

每個人都渴望成功，也渴望得到組織上的認可。我們對師德高尚、教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀的教師大膽提拔重用，堅決做到不論資排輩、不搞人情關(guān)系、不懷疑擔(dān)心，讓一大批教學(xué)骨干擔(dān)任中小學(xué)校校級干部、中層干部，從而激發(fā)了他們的工作熱情，也激勵了廣大教師更加熱愛工作，奮發(fā)有力，開拓進取。