如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

楊瑞斌

我本人從事初中物理教學(xué)已經(jīng)十幾年，近來在一些出材料上看到這樣的論述：“農(nóng)村學(xué)生是為了改變生活現(xiàn)狀而學(xué)習(xí)，城市學(xué)生是為了興趣而學(xué)習(xí)?！睂τ谶@樣的評述，我的心頗受觸動，這句話直接反映了城市比農(nóng)村的物質(zhì)條件要好得多，也說明城市中的教學(xué)水平要比農(nóng)村高一個臺階，還說明一個很尖銳的現(xiàn)實問題：“有學(xué)習(xí)動力，不一定對學(xué)習(xí)本身感興趣”。但是我也認為這種評述是不完整的，因為對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生來說，在他們的人生觀和世界觀還沒有完全形成之前，以改變生活現(xiàn)狀為學(xué)習(xí)動力的學(xué)生還只是占一小部分，大部分學(xué)生的思想還沒有那么深遠。作為一個教學(xué)多年的物理教師，我認為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很多方法。

在教學(xué)過程上，很多教師都有這樣的體會，有將近一半的學(xué)生即使教師很少表揚他們，也會一直很認真的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們開始學(xué)習(xí)一門新課程《物理》時，從一開始便學(xué)的很認真、很投入，如果你問他們：“你們很喜歡學(xué)習(xí)嗎?”他們會感到奇怪，因為對他們來說“努力學(xué)習(xí)”就像一日三餐一樣，牢牢的印入他們的腦海中，這就是習(xí)慣的作用，習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成便具有很好的穩(wěn)定性。當(dāng)然，就目前而言，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生僅占一半或一少半，因為隨著年齡的增長，由于家庭因素、社會一些不良風(fēng)氣的影響，一部分學(xué)生的思想上會產(chǎn)生動搖，學(xué)習(xí)動力會出現(xiàn)退化，在這種情況下就必須采取有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、嚴格管理模式

教學(xué)中有些教師為了對學(xué)生負責(zé)，從各個環(huán)節(jié)對學(xué)生都非常嚴格，無論是上課時的課堂秩序，還是課后作業(yè)都是嚴格把關(guān)，認認真真，如果某個學(xué)生偏離了正常的學(xué)習(xí)軌道，會受到教師不惜時間的“攻心”教育，由于能長期的堅持下去，不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會形成“被動的積極性”，教學(xué)也取得良好的效果，如果問那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生對老師的評價，他們會說：“雖然不太喜歡，但我們很尊敬這樣的教師?！痹谖覀冝r(nóng)村中有很多這樣的老師，特別是在老教師中大有人在，我本人為他們這種春蠶吐絲、不計個人得失的精神所感動，因此我從不拿我們當(dāng)代師范生與他們相比，因為我深深的知道，如果沒有他們的堅持，農(nóng)村的教育事業(yè)又怎能得到復(fù)興!

三、我個人的教學(xué)體會

1、讓學(xué)生“喜歡”老師。在第一次參加學(xué)生的集體活動時，學(xué)生讓我表演節(jié)目，我便認真唱了自己熟悉的一首電視插曲，學(xué)生聽得十分投入，一曲過后學(xué)生很高興、很熱烈地給我鼓掌。因為令他們想不到的是物理老師也會唱歌，而且唱得那么好。從此，我知道在學(xué)生的心目中，我已經(jīng)變得不再陌生，以后我也經(jīng)常和同學(xué)們一起唱歌。“愛屋及烏”，再加上對物理課的新鮮感，所以一開始同學(xué)們便很投入，也因為如此，我每接一個新班和學(xué)生融合都非常快。“良好的開端是成功的一半”。我個人認為，能和學(xué)生一起唱歌對學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)物理有很大的促進作用。

2、用物理的實用性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理課雖然是一門新課，但其中很多知識學(xué)生都有大致的了解，因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須有“新鮮感”，因此在教學(xué)中我盡可能多與實際生活相互聯(lián)系。例如，在講過重力和浮力后，我給同學(xué)們講了一個例子：“我們大家生活在農(nóng)村，家家都有平頂房，在炎熱的夏季，很多家庭把水罐放到房頂上，讓水順著管子流下來沖澡。在太陽光照射下，大家是否發(fā)現(xiàn)水罐上部和下部的水溫不同?哪部分水溫高呢?”學(xué)生經(jīng)過討論得出是上部水溫高，因為溫度高的水密度小應(yīng)該在上部，我肯定了學(xué)生正確的回答，然后指出：“我們家里水罐的出水管都在罐的底部，那么我們平常沖澡所使用的是罐中最冷的那部分水?！睂W(xué)生對我提出的觀點感到很意外?！艾F(xiàn)在我們就來做一個研究題目，我們要用我們自己所學(xué)的知識對我們家的水罐做一個簡單的改進，我們要用溫度最高的那部分水來沖澡。這樣我們不僅很好的利用了天然的太陽能，也使我們在半夜沖澡時，水也不涼。”學(xué)生對我提出的這個課題產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)過同學(xué)們認真的思考，激烈討論、辯論、反復(fù)改進，學(xué)生們有了一個基本方案，那就是出水管用軟皮管，管口處系一個浮球吊住水管口，使管口始終淹沒在最上層水面中，讓軟皮管還是從罐內(nèi)最下邊的出水口穿出，這樣我們就能用最上層的熱水沖澡，水面下降，浮球也下降，管口始終位于上層水中。對于同學(xué)們共同分析后得出的這個結(jié)論，學(xué)生們都露出了甜蜜的笑容，也增加了對力學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)中的美。物理學(xué)中的審美。教育體現(xiàn)在很多方面，但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力卻要求教師在教學(xué)中不失時機的加以引導(dǎo)。例如，在寒冷的冬天，在教室玻璃的內(nèi)側(cè)出現(xiàn)了冰花，此時應(yīng)讓學(xué)生仔細地欣賞冰花，學(xué)生都會為冰花巧奪天工的美而驚訝，看那冰花像雪松、像鳳凰、像花朵、像白云，晶瑩剔透。這就是自然的神奇力量，這種美麗的圖案正是我們?nèi)庋劭床灰姷姆肿舆\動積累成的。分子你們知道嗎?一個小問題又會使學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后再讓學(xué)生觀察，每一次玻璃上出現(xiàn)的冰花是否一樣?學(xué)生通過觀察冰花的美麗變化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這為以后熱現(xiàn)象的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。又如，太陽光在棱鏡下分解成七種顏色的光，同學(xué)們會對這種人造“彩虹”產(chǎn)生極大的興趣，教師可抓住時機提出一些問題：“天為什么是藍的?為什么早晨太陽是紅色，中午又變成了白色?為什么日初出如車輪而日中則如圓盤?”一種小小的物理現(xiàn)象美就可能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)整個光學(xué)的興趣。