笑臉行動(dòng)

曹?chē)?guó)紅 陳 勇

[關(guān)鍵詞] 素質(zhì)教育 新課程改革 笑臉

隨著素質(zhì)教育的日益深入,新課程改革也轟轟烈烈的展開(kāi),學(xué)生活動(dòng)已成為課堂教學(xué)、班級(jí)管理的主旋律,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)和班級(jí)管理的主人,我試用了不少的方法,但收效甚微。偶然一次看漫畫(huà)時(shí),我看到漫畫(huà)上的笑臉和苦臉,心中不禁一動(dòng),有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué),決定在班內(nèi)開(kāi)展一次“笑臉行動(dòng)”。

一、課堂上的“笑臉行動(dòng)”

以前在上課回答問(wèn)題時(shí),舉手回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué),其他同學(xué)總是無(wú)動(dòng)于衷,好象與他們毫無(wú)瓜葛。為了改變這種死氣沉沉的狀況,調(diào)動(dòng)其他同學(xué)回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性,我在班內(nèi)找了一個(gè)同學(xué)專門(mén)記錄上課回答次數(shù),一節(jié)一統(tǒng)計(jì),四周一匯總,把匯總的結(jié)果寫(xiě)在后面的黑板上,次數(shù)最多的前十名同學(xué)將會(huì)得到一個(gè)紅色笑臉,同時(shí)為了培養(yǎng)他們集體觀念,我把全班分成八個(gè)小組,對(duì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題最好的小組也給予笑臉獎(jiǎng)勵(lì),這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,每當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地回答,積極主動(dòng)地討論,徹底改變了過(guò)去死氣沉沉的上課局面,學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主人。

二、作業(yè)本上的“笑臉行動(dòng)”

作業(yè)是課堂活動(dòng)的延續(xù),同時(shí)也是老師檢查學(xué)生課堂掌握情況的一種手段,但作業(yè)總有一部分同學(xué)不交,或者拖拖拉拉,或者書(shū)寫(xiě)潦草。為了改變過(guò)去這種作業(yè)本交不齊,做作業(yè)不認(rèn)真的狀況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性,我批改作業(yè)不再使用√號(hào)和×號(hào),而是使用微笑的臉和思考的臉,并不時(shí)加上鼓勵(lì)性語(yǔ)言。作業(yè)本上少了紅紅的×號(hào),多了些笑臉和思考的臉,學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了,作業(yè)本也交齊了,學(xué)生也比以往少了些愁眉苦臉,多了些笑臉和自信。

三、出勤上的“笑臉行動(dòng)”

出勤歷來(lái)是班主任最頭痛的一件事,雖然我三令五申要求學(xué)生按時(shí)到校,但總有三四個(gè)同學(xué)不按時(shí)到校。針對(duì)學(xué)生經(jīng)常遲到的現(xiàn)象,我在班內(nèi)也開(kāi)展了“笑臉行動(dòng)”,對(duì)那些按時(shí)到校的同學(xué)都給予一個(gè)笑臉,每月一評(píng),得笑臉最多的同學(xué)被評(píng)為出勤“笑臉之星”,給予一個(gè)金黃色笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。為了能夠被評(píng)為“笑臉之星”,獲得笑臉,我班遲到的現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

四、紀(jì)律上的“笑臉行動(dòng)”

以前每當(dāng)老師不在或中午在校自習(xí)的時(shí)候,班里總是鬧哄哄的,既影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí),也給班級(jí)抹了黑。為了改變這種狀況,我在班內(nèi)也展開(kāi)了“笑臉行動(dòng)”,對(duì)那些遵守紀(jì)律的同學(xué)給予笑臉獎(jiǎng)勵(lì),每月一評(píng),得笑臉最多的同學(xué)被評(píng)為“紀(jì)律笑臉之星”,為了爭(zhēng)取“笑臉之星”,班里鬧哄哄的現(xiàn)象沒(méi)有了,老師不在的時(shí)候比老師在的時(shí)候還安靜,為此我的班多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

五、衛(wèi)生上的“笑臉行動(dòng)”

針對(duì)以前班里有不少組打掃衛(wèi)生不認(rèn)真的現(xiàn)象,我也在班內(nèi)開(kāi)展了“笑臉行動(dòng)”,對(duì)那些打掃衛(wèi)生認(rèn)真的組給予一個(gè)笑臉獎(jiǎng)勵(lì),每月一評(píng),被評(píng)為“衛(wèi)生笑臉之星”的組可以獲得在下一個(gè)月免除打掃衛(wèi)生的獎(jiǎng)勵(lì)。從開(kāi)展笑臉行動(dòng)以來(lái),學(xué)生打掃衛(wèi)生認(rèn)真了,班里的衛(wèi)生也搞好了。

為了鞏固“笑臉行動(dòng)”的效果,我還每三月評(píng)出在作業(yè)、課堂紀(jì)律、出勤上的笑臉之星,并發(fā)作業(yè)本予以獎(jiǎng)勵(lì)。笑臉行動(dòng)自實(shí)施以來(lái),我上課更加得心應(yīng)手了,班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生各方面都上了一個(gè)新臺(tái)階,我要將“笑臉行動(dòng)”實(shí)施到底。