高職高專實驗室現(xiàn)狀分析與安全管理的對策

張世珍 閆錦紅

[摘要] 新時期,高職高專實驗室安全面臨許多新的問題,并由此引發(fā)不少的意外事故。針對實驗室存在的安全隱患及其原因,提出了“以人為本、預防為先”為核心的安全思想,制定了改進和加強實驗室安全管理的若干對策。

[關鍵詞] 高職高專 實驗室 安全管理 對策

實驗室,是高等學校開展人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務活動的必備場所。在高職高專設置的眾多實驗室內,使用種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品和劇毒物品,有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉速等特殊環(huán)境下或條件下進行,有的實驗會排放有毒物質,與此同時,高職高專實驗室又具有使用頻繁,人員集中且流動性大,大量貴重儀器設備和重要技術資料存放在實驗室。上述情況表明,高職高專實驗室安全狀況的復雜性的加強安全管理的重要性。

進入新世紀以來,隨著我國高校辦學對外開放力度的加大和學校內部管理體制改革的深入,高職高專實驗室的使用、人員流動和內部的管理都產生出許多新情況、新問題,因此,在實驗室里的事故也不斷發(fā)生,例如,近年來常發(fā)生的就有火災事故、中毒事故、傷人事故和環(huán)境污染事故等。這些事故給高校帶來了很大的財產損失和不少的人員傷亡。筆者認為,認真分析高校實驗室安全的新情況,深入剖析其事故形成的原因,研究探索適應新形勢下高校實驗室安全管理的對策,是非常必要的和十分緊迫的。

一、高職高專實驗室事故的類型及形成

1.事故的類型

從安全系統(tǒng)的角度分析,高職高專實驗室事故按其發(fā)生原因可分為5種類型:(1)因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發(fā)的人為責任事故;(2)因儀器設備和各種管理年久失修、老化損壞釀發(fā)的設備設施事故;(3)因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災害事故;(4)因心理失常者的惡作劇而引發(fā)的侵害事故(如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等);(5)因犯罪分子的行為而引發(fā)的設備被盜事故。

2.事故的表現(xiàn)形式

從安全管理的角度,研究的事故主要是人為責任事故、設備設施事故和自然災害事故。高職高專實驗室里,這些事故表現(xiàn)為:火災、爆炸、毒害、機電傷人、設備損壞以及房屋破損引起的倒塌等。

(1)火災性事故

火災性事故的發(fā)生具有普遍性,幾乎所有的實驗室都可能發(fā)生。釀成這類事故的直接原因是:①忘記關電源,致使設備或用電器具通電時間過長,溫度過高,引起著火;②操作不慎或使用不當,使火源接觸易燃物質,引起著火;③供電線路老化、超負荷運行,導致線路發(fā)熱,引起著火;④亂扔煙頭,接觸易燃物質,引起著火。例如,由于停電,忘記關閉電源導致實驗室失火的人為事故時有發(fā)生。

(2)爆炸性事故

爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是:①違反操作規(guī)程,引燃易燃物品,進而導致爆炸;②設備老化,存在故障或缺陷,造成易燃易爆物品泄漏,遇火花而引起爆炸。如學生在配制易燃溶液時,距離電源,熱源太近,致使事故發(fā)生。

(3)毒害性事故

毒害性事故多發(fā)生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是:①違反操作規(guī)程,將食物帶進有毒物的實驗室,造成誤食中毒(例如,南京某大學一工作人員盛夏時,誤將冰箱中的含苯胺的中間產品當酸梅湯喝了,引起中毒,原因就是因為該冰箱中放過供工作人員飲用的酸梅湯);②設備設施老化,存在故障或缺陷,造成有毒物質泄漏或有毒氣體排放不出,釀成中毒;③管理不善,造成有毒物品散落流失,引起環(huán)境污染;④廢水排放管路受阻或失修改道,造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出,引起環(huán)境污染。

(4)機電傷人性事故

機電傷人性事故多發(fā)生在有速旋轉或沖擊運動的機械實驗室,或要帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些有高溫產生的實驗室。事故表現(xiàn)的直接原因是:①操作不當或缺少防護,造成擠壓、甩脫和碰撞傷人;②違反操作規(guī)程或因設備設施老化而存在故障和缺陷,造成漏電觸電和電弧火花傷人;③使用不當造成高溫氣體,液體對人的傷害。如學生在使用儀器時,擅自帶電拆卸,出現(xiàn)傷人現(xiàn)象等。

(5)設備損失性事故

設備損失性事故多發(fā)生在用電加熱的實驗室。事故表現(xiàn)和直接原因是:由于線路故障或雷擊造成突然停電,致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態(tài)造成設備損壞。例如,不久前,在湖南某高校兩次發(fā)生的約20根汞電管報廢事故(損失約1.5萬元),就是因為突然停電而造成的。

(6)強酸強堿傷人事故

由于指導教師要求不嚴格,加之學生對強酸強堿等藥品的危害性缺乏認識,具體操作時違反操作規(guī)程,致使學生被強酸強堿燒傷事例也時有發(fā)生。前幾年,發(fā)生山西某校一女生把蒸餾水直接加入濃硫酸時,發(fā)生嚴重的面部被燒傷事故。

二、高職高專實驗室安全存在的主要問題

我國高職高專實驗室的安全狀況需要改進,目前,在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問題。

1.硬件方面

(1)設施陳舊,線路老化,防火能力,火災隱患多

在我國高職高專內,尚有一大批興建于20世紀70年代,供電線路陳舊老化而用電負荷大量增加,私拉亂接線路嚴重,造成不少火災隱患。不少高校的一些舊建筑的走廓和室內的吊頂多采用易燃的泡沫塑料板,此種材料遇火即燃,且產生大量有毒氣體,易使人窒息死亡。

(2)亂設防護門窗,堵塞安全通道

近年來,發(fā)生在高職高專的盜竊案件時有發(fā)生,特別是計算機、投影儀及精密儀器的盜竊更是防不勝防。為防止這些設備被盜或失竊案件的發(fā)生而被學校追究責任,實驗室、計算機房普遍加裝鋼筋護窗,增設全封閉的金屬門,有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭,改為單向通道走廊,致使交通嚴重受阻;一旦發(fā)生意外,沒有逃生通道,后果不堪設想。山西某高校由于管理體制上存在漏洞,時常發(fā)生電腦及配套設備的被盜事故,學校封閉了樓道門窗,一旦事故發(fā)生,后果不可想象。

(3)安全資金投入不足,安全設施陳舊落后

高職高專對安全的資金投入嚴重不足,主要表現(xiàn)為:消防設施不僅配備不足,而且現(xiàn)有設施中不少因陳舊而不能使用,成了擺設。許多實驗室按規(guī)定應配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具,因資金缺乏未配備。已配備的又因資金不夠而缺少維護,到使其功能喪失;一些高職高專因供水壓力不足而造成一些處于高層的實驗室無水消防。

實驗室用房緊張。一些危房仍在使用,房屋遇到下雨天就漏水,這些簡陋房內仍有貴重設備,一些需要分開存放的物品還不能完全做到分開存放,一些設備的安全操作距離不夠。

環(huán)保設施不能滿足要求。有些學校為了節(jié)省開支,一些會產生有毒氣體的實驗室未配備通風系通,僅用排氣扇代之,一些應進行處理方能排放廢水,因設施不完善而只好放任自流。

缺乏應急動力供應系統(tǒng)。一些實驗室設備使用中不能突然停電,否則會造成設備損失甚至報廢,但因資金缺乏而未設置應急供電系統(tǒng),更無法進行技術改造。

2.軟件方面:

(1)安全觀念不強,安全意識不深

在高職高專無論是領導層還是基層都不同程度存在著重教學科研,輕安全環(huán)保的思想,存在著安全工作是有投人沒產出的糊涂觀念和安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識。山西某學校化學系近十年來已經(jīng)有三位中青年教師先后去世,但是即使這樣也沒有喚醒學校領導層對實驗室安全意識。

(2)安全管理體制不順,安全責任不同

高職高專實驗室現(xiàn)行的安全管理體制一般是由分管學校后勤工作的院校長分管實驗室的安全保衛(wèi)工作,職能部門是學校保衛(wèi)處。這種管理體制的弊端主要表現(xiàn)在:①沒有落實法定代表人是單位安全的第一責任人的要求,難以建立對整個學校安全工作實行全面管理的領導體制;②學校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術人員,沒有配備專職實驗室安全員,學校實驗室的安全管理往往成了校園治安管理,很難實現(xiàn)對實驗室安全進行專業(yè)管理;③沒有落實學校內務單位,特別是各實驗員工對本單位安全的全面負責的安全職責。

(3)安全制度不嚴,安全檢查不力

新時期的高職高專實驗室的安全管理制度不僅存在需要進一步完善的問題,也存在一個現(xiàn)有制度檢查督促不力、執(zhí)行落實不細的問題。例如,隨著學校對外開放,實驗室對外開展業(yè)務逐步增多,外來人員到高校實驗室工作情況很多,但相應的管理制度卻沒有及時跟上;又如,隨著高校招生規(guī)模的擴大,實驗室工作人員明顯不夠,請臨時工到實驗室工作,請學生到實驗室值班的情況已很普遍,但相應的安全措施也沒有落實。這些給高校實驗室的安全留下了不少隱患。發(fā)生在某校一女生偷喝亞硫酸鈉溶液,差點發(fā)生人命事故的事例,給我們敲響了警鐘。

三、高校實驗室安全管理的對策

針對實驗室的安全特征和管理現(xiàn)狀,高職高專實驗室安全管理的對策要突出“以人為本、預防為先”的安全思想,著重在校園營造安全文化氛圍,增強全員安全觀念,健全安全管理體制,明確安全管理職責,著力安全基礎性工作,加強安全標準化建設等方面采取措施。

1.營造校園安全文化,增強全員安全觀念

實踐證明,營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學生,也讓學生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶,以提高安全素質。營造校園安全文化,從內容上要以在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為中心,讓“事事要求安全,人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預防為先”的安全思想和“安全規(guī)程、必須遵守”的安全準則深入人心,成為人們自覺行動的一部分。營造校園安全文化從實施上要以突出全員安全教育為重點,上至書記校長,下至普通員工都應接受安全教育。不僅要有定期教育更要有經(jīng)常教育,特別要加強對新員工、新學生的安全教育,新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前的安全教育。

2.健全安全體制,明確安全職責

首先,要按照公安部頒發(fā)的《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防管理規(guī)定》的有關規(guī)定和高校安全實際狀況,成立以法定代表人為首的、分管實驗室工作的副校長和分管安全保衛(wèi)工作的副校長以及機關職能處室和校內各有關單位的主要負責人參加的學校安全委員會,負責全校安全工作的重大決策。其次,高職高專要建立以法定代表人(校長、院長)對全校安全全面負責,各單位行政主要負責人對本單位安全全面負責,每個職工對本崗位安全全面負責這樣一種縱向到底、橫向到邊的連鎖互保安全責任制。第三,要在高職高專實驗室與設備管理處設立實驗室安全管理員,專職負責實驗室安全日常管理和檢查督促工作。

3.著力安全基礎性工作,加強安全標準化建設

高職高專實驗室安全的關鍵,在于做好各實驗室的基礎性工作。高職高專實驗室安全的基礎性工作是要大力加強安全標準化實驗建設。安全標準化實驗建設可以借鑒ISO質量保證體系模式,著重從以下方面展開:

實驗室安全運行組織管理標準化。主要是要制訂以實驗室安全運行為目標的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準,并在管理中嚴格貫徹和執(zhí)行。

實驗室安全條件標準化。主要是保證實驗室房屋及水、電、汽等管線設施規(guī)范、完善,實驗室設備及各種附件完好,實驗室現(xiàn)場布置合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生,實驗室安全標志齊全、醒目直觀,實驗室安全防護設施與報警裝置齊全可靠,安全事故搶救設施齊全、性能良好,并要依此制訂相應的各項標準,以作建設和檢查的依據(jù)。

實驗室安全操作標準化。主要針對各實驗室的每個實驗制訂操作程序和動作標準,實現(xiàn)標準化操作。

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