幼教英語(yǔ)教學(xué)德育新探

葉鳳麗

摘要： 英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定了在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的可行性和必然性。本文主要闡述了幼教英語(yǔ)教學(xué)中的德育現(xiàn)狀，以及幼教英語(yǔ)教學(xué)中德育的新措施。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育專業(yè) 英語(yǔ)教學(xué) 德育

教育家巴爾赫特說(shuō)過(guò)：“教育的惟一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！焙螢榈掠?？［１］德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想政治觀點(diǎn)、道德行為規(guī)范和受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地塑造學(xué)生心靈的教育活動(dòng)。它能把社會(huì)意識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想品德，可以培養(yǎng)人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、改革觀念、效益觀念、時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、協(xié)同觀念和環(huán)保意識(shí)等，從而推動(dòng)社會(huì)和受教育者個(gè)體的發(fā)展。

我國(guó)有許多幼兒園開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，需要一支既具備一定的英語(yǔ)水平，又懂幼兒心理特點(diǎn)的師資隊(duì)伍。幼教專業(yè)學(xué)生正好具備這兩點(diǎn)。德育應(yīng)從娃娃抓起，這是社會(huì)的共識(shí)。為此，對(duì)幼教專業(yè)學(xué)生的“德”行教育不容忽視，因?yàn)榈掠齼?nèi)容將被這些學(xué)生以各種方式傳授給幼兒園小朋友。

一、幼教英語(yǔ)教學(xué)中德育現(xiàn)狀

1.社會(huì)方面：在當(dāng)今機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì)需要“德”“智”兼?zhèn)涞娜瞬??！爸恰庇矫妫彝ズ蛯W(xué)校都倍加重視，投入了大量精力和財(cái)力；而“德”育方面的投入相對(duì)較少，加上電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊，學(xué)生們的思想常處于迷惘中。出現(xiàn)了“智”優(yōu)“德”劣的學(xué)生，甚至是“德”“智”雙差生。

2.學(xué)校方面：學(xué)校為求生存，重專業(yè)技能科、輕文化科。而德育內(nèi)容大都蘊(yùn)含在文化科里。

3.教材方面：現(xiàn)行的職專英語(yǔ)教材所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容還不夠，也缺少系統(tǒng)性和可操作性。

4.學(xué)生方面：幼教專業(yè)的學(xué)生都是16—20歲之間的女生，她們中的大部分人不善于克制、行為不易預(yù)測(cè)；她們注重外在美，不注意內(nèi)在的修養(yǎng)，紀(jì)律散漫，不知尊重他人，缺乏合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，可以說(shuō)她們是“德”行不足。

5.教師方面：愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，愛(ài)“德”或“智”差的學(xué)生難，何況職業(yè)學(xué)校的教師得天天面對(duì)這樣的學(xué)生，難免會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，在教學(xué)和德育兩者間很難做到兩全。

英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定了在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的可行性和必然性。因?yàn)樗婕懊鎻V，有文學(xué)、科學(xué)、傳統(tǒng)文化和社交禮儀等方面的知識(shí)。每位英語(yǔ)教師既要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，即“授業(yè)解惑”，也要“傳道”，關(guān)注學(xué)生道德人格的培養(yǎng)。

二、幼教英語(yǔ)教學(xué)中德育的新措施

1.教師要了解學(xué)生，因生施教。

幼教學(xué)生都說(shuō)：“English，想說(shuō)愛(ài)你不容易呀！”她們惰性強(qiáng)，過(guò)分看低自己學(xué)英語(yǔ)的能力。但她們精力旺盛，擅長(zhǎng)手工繪畫(huà)、鋼琴、聲樂(lè)和舞蹈，她們也渴望成功。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以融入這些情感和技能，幫助她們?cè)谥新毿５挠⒄Z(yǔ)里找回久違的自信和自尊。

2.教師在備課中要挖掘教材中的德育點(diǎn)。

德育點(diǎn)是文章的靈魂。在現(xiàn)行的職專英語(yǔ)教材［２］中就有許多這樣的文章。

1）愛(ài)國(guó)主義篇：BookⅡUnit 4“The English Language”學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的歷史，并可通過(guò)制作英漢語(yǔ)言歷史墻報(bào)，體會(huì)語(yǔ)言的博大精深。在BookⅡUnit 5“English Gardens”中認(rèn)識(shí)了英國(guó)園林的美之后，通過(guò)分享中國(guó)園林藝術(shù)的資料，有助于學(xué)生了解中外文化藝術(shù)的差異，增強(qiáng)民族自豪感。

2）交通安全篇：BookⅠUnit 5“On the Move”中交通標(biāo)志和交通規(guī)則，教學(xué)生在道路上如何保護(hù)自己。

3）生態(tài)環(huán)保篇：BookⅡUnit 6“Animals and Man”介紹人與自然和諧相處的重要性。BookⅡUnit 9“Saving Energy in the Home”學(xué)習(xí)日常生活節(jié)能知識(shí)，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)盡一份力。

4）傳統(tǒng)文化和社交禮儀篇：BookⅠUnit 1“Meeting New People”、Unit 3“Social Customs”介紹了朋友見(jiàn)面、赴宴和待客的禮節(jié)。BookⅡUnit 7“Im Sorry”中學(xué)生能夠?qū)W會(huì)做錯(cuò)事后能反思、道歉。這些內(nèi)容能使學(xué)生受到禮儀的洗禮。

3.提高英語(yǔ)教師素養(yǎng)，以教師德性影響學(xué)生德性。［３］

教師德性包括教師關(guān)懷、教師寬容、教師良心和教師責(zé)任等內(nèi)容。它傳遞著教師對(duì)學(xué)生道德成長(zhǎng)的關(guān)切，傳達(dá)著教師自身的價(jià)值觀，展現(xiàn)著教師的道德智慧。一個(gè)具有教師德行的教師，不僅能以榜樣的力量影響學(xué)生，而且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的德性潛質(zhì)，并創(chuàng)造各種教育環(huán)境促其成長(zhǎng)；能在開(kāi)放的社會(huì)中不斷地思考，與學(xué)生共同成長(zhǎng)；能把學(xué)生德育的理論和政策轉(zhuǎn)化為具體的德育實(shí)踐，肩負(fù)起新時(shí)期學(xué)生德育改革的實(shí)施者的重任。作為未來(lái)幼兒英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教師，應(yīng)有愛(ài)心、耐心和熱心，以身立德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心、引導(dǎo)和教育學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。除此之外，教師還要有豐富的知識(shí)，并能與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被學(xué)生甩在后面。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，注意德育滲透。

教師在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行德育的有機(jī)滲透，充分發(fā)揮課堂德育教育因素，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程成為德育的滲透過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這些，需激發(fā)學(xué)生沉封已久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

第一，要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體教學(xué)可以把英語(yǔ)知識(shí)變得自然、真切、直觀、生動(dòng)又具體，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，激發(fā)其主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到易學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。同時(shí)，蘊(yùn)涵德育因素的內(nèi)容能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

第二，運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方式。幼教專業(yè)學(xué)生在以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗到了太多失敗的“苦”，厭倦了批評(píng)和懲罰，她們渴望成功，希望得到獎(jiǎng)勵(lì)。而成功和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定性壓力，對(duì)品德態(tài)度有正向誘發(fā)作用。［４］所以教師要盡可能發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)，運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方式，幫助她們品嘗學(xué)英語(yǔ)的“甜”。

我在教學(xué)Book1Unit 2“Expressing feelings”時(shí)，采用了模擬幼兒園英語(yǔ)課堂活動(dòng)的教學(xué)方法，讓整個(gè)課堂成為學(xué)生展示的大舞臺(tái)，既讓每個(gè)學(xué)生享受到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)，也將合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等德育內(nèi)容成功地滲透給學(xué)生。

具體的方法如下：

1）競(jìng)賽法：分組對(duì)抗賽，本組成員須密切合作才能取得勝利，這能培養(yǎng)她們的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如學(xué)生畫(huà)表情圖搶答說(shuō)單詞等。

2）身勢(shì)語(yǔ)教學(xué)法：用動(dòng)作和表情完成feelings的表達(dá)，可充分發(fā)揮“演”的強(qiáng)項(xiàng)。如聽(tīng)故事做表情，聽(tīng)到有feelings的詞就做相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)《假如幸福的話就拍拍手》的英文兒歌，邊唱邊做動(dòng)作。

3）鋼琴?gòu)棾lash動(dòng)畫(huà)配音等任務(wù)型教學(xué)法。如用《兩只老虎》的旋律改編為含feelings的兒歌，并彈唱。

5）因材施評(píng)。對(duì)學(xué)生的回答問(wèn)題、對(duì)話表演、鋼琴、圖畫(huà)、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等作出過(guò)程性評(píng)價(jià)。讓不同層次、不同專長(zhǎng)的學(xué)生都有成功的體會(huì)。

5.針對(duì)幼兒教育專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

針對(duì)幼教專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展豐富的、綜合思想性、娛樂(lè)性、競(jìng)賽性和創(chuàng)造性的課外活動(dòng)。如結(jié)合學(xué)生的手工繪畫(huà)課舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)展；結(jié)合鋼琴、聲樂(lè)和舞蹈課排練課本短劇、演唱英文歌曲；結(jié)合幼兒英語(yǔ)教育對(duì)語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)的要求，舉辦講英語(yǔ)小故事賽、詩(shī)歌朗誦賽和英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)展等。德育內(nèi)容在這些活動(dòng)中不知不覺(jué)中傳遞給學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，幼教專業(yè)的英語(yǔ)教師要把德育滲透于有限的教學(xué)時(shí)間里，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀，幫助她們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高她們的素質(zhì)修養(yǎng)，使我們祖國(guó)的幼苗擁有德行優(yōu)秀的園丁。

參考文獻(xiàn)：

［1］汪靜.淺談中專英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育科技資訊，2006.

［2］全國(guó)中等職業(yè)教育教材（基礎(chǔ)版）第一、二冊(cè).北京師范大學(xué)出版社，2005.6，第4版（修訂本），2006.4，第1版（修訂本）.

［3］宋曄.教師德性的理性思考.教育研究，2005，（8）.

［4］張大鈞.教育心理學(xué)［M］.人民教育出版社，1999.