精敘深議寫影評

孫慧如　童紅霞

課堂實錄

師：同學(xué)們，前幾天，我們欣賞了電影《高山下的花環(huán)》。大家對這部電影有何看法?一起來談?wù)労脝?

生1：故事情節(jié)很吸引人，里面的人物性格也很典型。

生2：是一部很好看的電影，非常感人，我看了以后很想哭。

師：是的，看完電影，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的眼圈都紅紅的。

生3：我覺得影片贊美了解放軍保家衛(wèi)國、勇于犧牲的精神，這種精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

生4：我從小就愛看戰(zhàn)爭片，這部影片不僅有硝煙彌漫的戰(zhàn)場，也有生動活潑的軍旅場景，全面地反映了那個時代軍人的生活。

生5：我媽媽說，她讀大學(xué)時，也看過這部電影，當(dāng)時她們班的同學(xué)都哭了。

生6：我與他們的感覺有些不同，我覺得影片之所以讓我們動容，是因為這部軍事影片始終流淌著一個“情”字：戰(zhàn)友情、母子情、父子情、夫妻情，所以我們才會掉淚。

師：是啊。這么感人的電影。當(dāng)然不能一個人“獨享”，我們應(yīng)該向更多的人推薦這部影片或者告訴更多的人你的感想，這樣就要求我們學(xué)會寫“影評”。

其實寫影評并不難，把剛才你們的發(fā)言組織起來就是影評了。不過大家談?wù)摰氖亲詈唵蔚挠^后感，真正要寫影評，僅有這些是不夠的。那么。我們怎樣來進行影評的寫作呢?我們先來讀一篇觀后感，體會一下觀后感的寫法吧。

(同學(xué)認真閱讀范文《是什么讓她和我們不一樣》，然后回答問題。ppt出示文字)

(1)劉胡蘭與我們不一樣的地方具體表現(xiàn)在哪里?是什么讓她和我們不一樣?

(2)她有沒有與我們一樣的地方，表現(xiàn)在哪里?

(3)本文是怎樣來安排結(jié)構(gòu)的?

(4)從第四段第一句中，我們還可以看出些什么?

生7(簡要復(fù)述習(xí)作第3段后回答)：劉胡蘭與我們不一樣的地方是她面對鍘刀，從容就義，她有大無畏的英雄氣概，是信仰讓她與我們不一樣。

生8：她也有與我們一樣的地方，她也是個普通女孩，她也渴望親情。

生9：本文是這樣來安排結(jié)構(gòu)的：提出疑問——尋典型片段——得出結(jié)論。

師：提出疑問出現(xiàn)在“影片外”；尋典型片段是“影片中”的內(nèi)容：得出結(jié)論又出于影片外。其實它的結(jié)構(gòu)簡單地可以列為“片外——片中——片外”。好!最后一個問題誰回答?

生10：從“我哭了”這句中可以看出，“我”是被深深地打動了。我覺得這是由影片中向影片外轉(zhuǎn)移的過渡句。

師：最后這位同學(xué)回答的這一點很重要。這就是巧妙的過渡，也是我們創(chuàng)作觀后感時必須具備的一個環(huán)節(jié)，在此之前是對影片內(nèi)容的描述，以下就該敞開來談自己的看法，也就是從記敘進人議論。進入了影評真正“評”的階段，也是作為一篇影評最有意義和價值的部分。

師：剛才大家讀了范文，作者重點抓住了主人公劉胡蘭一生的幾個重要事跡，既寫出她性格中作為普通人的一面，也重點歸納了她作為一個革命英雄(同學(xué)插話“小英雄”)身上所具備的和我們普通人身上不一樣的地方——“信仰”——來進行評論，贊美了英雄品質(zhì)。這種從人物事跡人手，歸納并評論人物性格的寫法是較為普遍的影評寫法。因為選取的角度比較小，寫作時易于把握，也是一種很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的寫法。下面我們請同學(xué)們來討論一下觀后感還可以有哪些寫作角度。

生11：可以從主題、中心的角度進行。

(ppt出示文字)評主題——力求有獨到見解，深入挖掘。

師：那么，對《高山下的花環(huán)》這部電影的主題，大家有怎樣的理解呢?

生12：我覺得這部影片反映了30年前我國對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的歷史，成功地刻畫了一群軍人的形象，說明我們的人民軍隊是一支戰(zhàn)不敗打不垮的威武之師。

生13：因為影片中我方獲勝是一支連隊的力量，是集團軍上上下下每個人的付出，出現(xiàn)了不止一個戰(zhàn)斗英雄，所以，我覺得這部電影的主題可以說是“團結(jié)就是力量”、“天職高于生命”等。

師：你們也許可以透過解放軍的威武善戰(zhàn)，挖掘更深或更獨特的主題，獨出心裁地寫出深意。

這樣一部拍于上世紀(jì)80年代的影片，過去曾經(jīng)感動過你的父母，現(xiàn)在又能讓你流淚，這是為什么呢?在21世紀(jì)，觀賞這部影片對我們這個時代又有什么樣的意義?我們還需要影片中那些英雄人物的偉大精神嗎?——由此看來，影評還可以評什么?

生14：我想?？梢栽u評影片的現(xiàn)實意義吧。

(ppt出示文字)評現(xiàn)實意義——從主題出發(fā)，側(cè)重評其現(xiàn)實作用。

師：這部影片有怎樣的現(xiàn)實意義呢?

生15：影片讓我們“記住歷史，珍惜和平”，在當(dāng)今時代，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠，現(xiàn)在不是還有伊拉克戰(zhàn)爭嗎?我們要更加熱愛和平。

生16：“感動我們的是一個個人物的精神，比如梁三喜的寬容厚道。靳開來的直爽英武……”這種精神是跨時代的。就像雷鋒精神一樣，美國西點軍校就懸掛有一位中國普通士兵的照片，就證明了人類的這些偉大精神是可以跨越時間和空間的。

(老師和同學(xué)們一起鼓掌表示贊同)

師：你說得挺不錯的，比如“梁三喜的寬容厚道，靳開來的直爽英武……”其實這已經(jīng)涉及了觀后感的第三個角度……

生(齊)：人物形象!

(ppt出示文字)評人物——抓住人物個性，挖掘人物意義。

師：我們剛才讀的例文就屬于此類。對人物形象的評價其實有好多種：可以是單一人物評論；同一類人物評論：不同人物的對比評論；甚至群像的評價。影片中哪個人物最讓你感動，最能引起你的思考呢?

生17：趙蒙生的轉(zhuǎn)變引起了我的思考。他本來留戀城市，貪圖享受，卻在戰(zhàn)場上找回了一個軍人應(yīng)有的品質(zhì)。他的轉(zhuǎn)變是靈魂的再生。對他來說，這場戰(zhàn)爭就是一次洗禮。我原本很討厭他，后來我很尊重他。

生18：我不知道大家有沒有注意到那個摔帽子罵娘的雷軍長。他脾氣火爆，公開場合斥責(zé)那些溺愛子女、搞特權(quán)的官員。自己當(dāng)然身先士卒，把自己的兒子送上了戰(zhàn)場。這很令我感動!

生19：我喜愛“小北京”，也就是雷軍長的兒子，他還很年輕，面部表情也透露出他還是一個孩子，他很聰明，小小的年紀(jì)就懂得很多現(xiàn)代化的戰(zhàn)術(shù)；又很勇敢，敢于炸碉堡，英勇地犧牲在戰(zhàn)場上。想想真有點令人扼腕。

生20：我認為最感人的是連長粱三喜，他犧牲時留下的僅有一件軍大衣，還有欠條

生21：他妻子、他母親難道不感人嗎?我要評論人物群像!整個連隊中的戰(zhàn)士們以及那些好樣的家屬們，每個人物都是好樣的!

師：你看!你們在評論時已經(jīng)把握住了人物獨有的個性，人物特有的行為、動作、志趣、才干。從中很深刻地挖掘出入物形象意義。

那么。我們把影片中有關(guān)這個人物的故事情節(jié)在腦中梳理一下，捕捉那些最動人的細節(jié)寫入觀后感，相信會激起更多的共鳴，讓更多的人和你一起喜愛這個人。

(生動情地點頭)

師：其實寫影評并不難，更不神秘。我們

一起再來總結(jié)一下方法：首先。我們要“看懂”電影，看的時候投入感情，只有看得動容了。才能寫出動情的文章，這是寫好影評的基礎(chǔ)；其次。要緊扣影片，選取一個合適的角度來評論，而不是從影片中抽出一個話題，斷章取義，離開了對整部影片的評論；最后，寫作時要注意記敘和議論的結(jié)合，既不要大篇描述故事情節(jié)，也不能離開情節(jié)大發(fā)空洞議論，也就是要做到“精敘深議”。

今天的作業(yè)就是寫一篇影評。選擇一部印象深刻的電影，選取一個角度，寫一篇600字左右的影評。題目自擬。

寫作范例

是什么讓她和我們不一樣

——電影《劉胡蘭》觀后感

小學(xué)的時候就讀過《劉胡蘭》，知道她是一個視死如歸的女英雄。如今我上了中學(xué)，每天走在校園里都能看到那尊劉胡蘭塑像，于是我常問自己：如果我面對敵人的鍘刀，會怎么樣?我不知道，至少我很害怕。我不甘0那么年輕就匆匆走完人生路。劉胡蘭就義時和我差不多大，難道她天生就是英雄嗎?到底是什么讓她和我們不一樣?我想尋求答案，然而劉胡蘭離我實在太遠太遠了。是電影《劉胡蘭》讓我如愿走進了劉胡蘭的精神世界。

影片開頭，劉胡蘭第一次出場給人的感覺是一個極普通的農(nóng)村小姑娘：穿著一件半新不舊的紅布棉襖，扎著一條麻花辮，正拉著妹妹氣呼呼地離開家門。原來，劉胡蘭的爹又給她們找了個新媽。劉胡蘭怕新媽待她們不好，正發(fā)孩子脾氣呢!姐妹倆抱頭大哭。怎么了?英雄為這事就落淚?人人都渴望得到親情的呵護，劉胡蘭同樣如此，沒有人生來就是英雄!

既然劉胡蘭是一個普普通通的女孩，到底是什么又讓她和我們不一樣呢?影片又為我揭示了答案。當(dāng)劉胡蘭如愿走進校門念書不久，日本鬼子進了村，干盡壞事，關(guān)閉了學(xué)校。這讓劉胡蘭感到非常氣憤，憑著年輕人的激情與沖動，冒險去撕日本人的標(biāo)語。直到受到一個革命者的點撥，劉胡蘭才明白了，要消滅敵人不能只靠“我”。而要靠“我們”。在她的心中，開始有了向“我們”靠攏的信念。她組織了抗日兒童團，出色地完成上級交給的任務(wù)，積極學(xué)習(xí)，使自己的思想覺悟得到一步步升華，加入“我們”的信念越發(fā)堅不可榷。在鮮紅鮮紅的黨旗下，劉胡蘭神情莊嚴地宣誓：“不怕犧牲，奮斗一生?！眲⒑m是堅守諾言的。當(dāng)她被捕后，面對閻匪軍對她的威逼利誘，讓她做出生與死的選擇時，年輕的她毫無懼色，坦然厲聲道：“要我咋個死法?!”把敵人都鎮(zhèn)住了!只見她用手理了理頭發(fā)，邁著堅定的步伐走向鍘刀。影片的最后一個鏡頭：劉胡蘭躺在鍘刀架上，臉上依然是不屈的神情!

看到這兒，我哭了。我被深深地震撼了，我也頓悟了，正是劉胡蘭心中那堅定的信仰讓她和我們不一樣。人活著，總得有個堅定的信仰，而我覺得這正是現(xiàn)在我和許多青年朋友所缺少的。雖然我們所處的時代還不需要我們?nèi)閲I出生命，但有一位名人說得好，如果把人生比為杠桿，信念則好像是它的支點，具備這個恰當(dāng)?shù)闹c，才能成為一個強而有力的人。這難道不值得我們深思嗎?

我要感謝電影《劉胡蘭》。