探析數(shù)學課堂生成的策略

陳思親

數(shù)學課堂教學生成主要指教師在課堂教學規(guī)定時間內(nèi)，能夠合理運用各種教學資源，營造積極和諧的學習環(huán)境，提供多種學習形式，通過有效的數(shù)學活動引導學生在過程體驗中構建新知識結構的過程。新課程標準指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！毙抡n程標準下，數(shù)學課堂教學關注生成，注重課堂教學生成的策略探析是對學生主體參與課堂，自主構建知識學習方式的關注，是使數(shù)學教學成為接近數(shù)學本質(zhì)探討的數(shù)學活動。它能構建數(shù)學課堂和諧，形成師生智慧課堂碰撞。

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