關(guān)于中小學辦學方向督導評估的幾點思考

于德祥

隨著素質(zhì)教育的深入實施，中小學的“辦學方向”已經(jīng)非常清楚、明確?？墒俏覀冊谥行W督導評估工作中，對學校“辦學方向”的評估卻存在忽視,缺少認真關(guān)注的現(xiàn)象。在評估“辦學方向”時，更多的是看看計劃、規(guī)劃，聽聽匯報，粗糙打分，感覺打分，印象打分，僅僅停留在被評估者怎么“說”，忽視了更為重要的,關(guān)注學校是怎樣“做”的。這樣評估，不但達不到目的，還會造成負面的導向作用，導致學校輕視“辦學方向”在學校工作中的落實和貫徹。

學校的辦學方向就是解決學?！盀檎l服務(wù)”和“以什么思想為指導培養(yǎng)學生”和“培養(yǎng)什么樣人”的問題，是對辦什么樣的教育和怎么辦教育的總的看法，是體現(xiàn)什么樣教育價值觀的問題，是對教育宏觀的、理性的認識。

認識是行動的前提，一個學校有了正確的辦學思想，才會有正確的辦學行為，強化“辦學方向”的評估，對端正學校辦學思想，對學校的建設(shè)和發(fā)展，具有特別重要的意義。現(xiàn)階段中小學的辦學方向必須貫徹落實國家教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，落實上級的有關(guān)工作要求。學校辦學方向的評估要通過對學校日常管理工作的觀察、比較和分析，進而得出結(jié)論。在此，我談點個人觀點，我想中小學“辦學方向”的督導評估應(yīng)關(guān)注學校以下幾方面工作：

首先，評估要關(guān)注學校的各項工作。

學校要把全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育思想放在學校各項工作的中心。學校的一切工作都不能偏離這一中心，辦好一所學校，必須有正確的教育思想，這是教育工作的前提。學校各部門的計劃要體現(xiàn)“辦學方向”，在工作中要把素質(zhì)教育落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)到學校生活的方方面面。正確處理升學和就業(yè)的關(guān)系、學生的培養(yǎng)、教學工作與其他工作的關(guān)系、學生學習基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)系、學生全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系。

其次，評估要關(guān)注學校的規(guī)劃和計劃。

學校的規(guī)劃和計劃要以“辦學方向”為指導思想，科學地設(shè)計和安排下面兩個問題：

一是學校的規(guī)劃要根據(jù)國家教育方針，上級有關(guān)工作要求和本校的實際情況提出學校的發(fā)展目標和近期目標。沒有目標也就沒有管理，管理是向預(yù)定目標的邁進過程。

二是學校要根據(jù)發(fā)展目標提出具體措施：明確任務(wù)、人員安排、完成任務(wù)的時間和地點、資源配置、考核標準、獎懲辦法等。

再次，評估要關(guān)注各項教育教學活動。

辦學方向要體現(xiàn)在各項教育教學活動之中?；顒臃桨敢鋵崱稗k學方向”，偏離“辦學方向”任何活動都失去意義，這是活動的價值所在，在具體活動中要落實素質(zhì)教育思想，把面向全體學生，使學生全面發(fā)展、發(fā)展個性培養(yǎng)特長作為教育教學活動的目標，取得實際效果。

最后，評估要關(guān)注每個教職工的教育行為。

“辦學方向”也反映在每個教職工的教育行為上。學校的政治、業(yè)務(wù)學習要有計劃學習有關(guān)教育的方針、政策、法規(guī)和現(xiàn)代教育理論。通過學習使每個教職工掌握相關(guān)的政策和現(xiàn)代教育理論，開展更新思想觀念和教育理念的活動。制定體現(xiàn)“辦學思想”的崗位責任制，規(guī)范每個教職工教育行為，把素質(zhì)教育理念體現(xiàn)在每個具體的教育行為上。